2 我愛這土地 【知識與技能】 1了解有關艾青的文學常識和本詩的寫作背景。 2把握詩歌的意象，領會其象征意義。 【過程與方法】 熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 【情感、態度與價值觀】 把握詩歌主題。培養愛國情結。 1理解關鍵詩句和作者的思想感情。 2象征的表現手法和詩歌描寫對象的象征意義。 一、導語設計 誰不愛自己的母親，誰不愛自己的祖國？穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯系起來
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22范進中舉 1整體感知課文內容，理清小說故事情節。 2了解小說刻畫人物的藝術手法及作用。 3認識封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題。 一、導入新課 1請同學們朗讀課文標題，分析課文題目中所流露出來的信息。 明確：人物范進；事件中舉。 2課文題目反映了我們古代何種現象？ 明確：科舉制度。 科舉是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫作科舉。范進中舉是不是好比今天的人考上公務
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12湖心亭看雪 教學目標 1熟讀并背誦課文，體會白描的寫法。 2整體感悟，細心品讀，體會本文的審美意蘊。 3聯系作者生平事跡及創作背景，體會其家國之思。 教學過程 一、導入新課 常言道：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州最美在西湖。許多文人墨客用他們的生花妙筆描摹了西湖春夏的美。白居易說“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，這是楊柳依依生機盎然的西湖；楊萬里說“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這是明艷妖
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18懷疑與學問 1理解懷疑精神的內涵及重要意義。 2學習本文的論證方法，把握議論文嚴密的論證結構。 3結合具體語段體會本文邏輯嚴密、語言準確的特點。 第1課時 一、導入新課 板書：懷疑與學問 請同學們思考，“懷疑”與“學問”之間有什么關系？ 二、教學新課 目標導學一：初讀課文，把握文本觀點 1作者簡介。 顧頡剛(18931980)，中國現代著名歷史學家、民俗學家，古史辨派創始人，現代歷史地理學和民
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2我愛這土地 教學目標 1有感情地誦讀詩歌，把握詩歌的感情基調，讀出重音和節奏。 2把握詩歌中的意象，揣摩詩人營造的氛圍。 3體會詩中蘊含的深沉而真摯的愛國之情。 教學過程 一、導入新課 土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而對它百般蹂躪，曾有人捍衛它而為它披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結。誰不鐘愛自己的土地？誰不依戀大地母親？讓我們深情吟唱詩人艾青的我
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8論教養 教學目標 1把握作者觀點，思考“教養”真正含義，領悟怎樣做一個有教養的人。 2體會本文觀察細致、事例生動、說理深刻明晰，行文自然曉暢的特點。 3聯系生活中的正反實例進一步理解“教養”對為人處世的重要性。 教學過程 一、導入新課 教養，是表現在行為方式中的道德修養狀況，是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果。中國是文明古國，禮儀之邦，關于“教養”，中國古時三字經就提到了，指的是人從
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24劉姥姥進大觀園 1梳理小說的情節，把握主要內容。 2通過對人物典型語言和動作描寫的分析，把握小說中的人物形象。 3探究劉姥姥這一人物形象的作用，體會小說主題。 一、導入新課 鴻篇巨作紅樓夢，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫了以寶黛為首的青年男女的愛情，刻畫了金陵十二釵等人物的命運。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物，就是七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜
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14故鄉 1把握主要情節，初步感知小說的敘事手法。 2結合時代背景，分析人物形象。 3結合討論、抒情性文字，理解小說主旨。 第1課時 一、導入新課 你有遠離故鄉外出的經歷嗎？如果你將離鄉遠行，很久才會返回故里，甚至永不歸來，你會有怎樣的感受？(留戀、不舍、惜別) 然而，今天我們要學習的魯迅的這篇文章，魯迅先生卻在文章結尾離開故鄉時寫道：“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀使我非常
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15我的叔叔于勒 1梳理小說情節，把握文章內容。 2品讀文章細節，分析人物形象。 3體會敘事技巧，理解文章主旨。 第1課時 一、導入新課 有人說錢能使黑的變成白的，能使丑的變成美的，能使親人反目成仇，能使仇人推手言和錢真的有這么大的魔力嗎？還是讓我們從我的叔叔于勒一文中尋找答案吧！ 二、教學新課 目標導學一：了解寫作背景 本文選自短篇小說集羊脂球，寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國，資
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5我看 教學目標 1誦讀詩歌，理解詩歌內容。 2分析詩歌意象，感受詩歌的美。 3學習詩歌的表現手法，把握詩歌的主題和詩人的情感。 教學過程 一、導入新課 同學們應該都喜歡春天吧，只要在春天走進大自然，我們就會看到一個朝氣蓬勃、萬象更新的世界。面對不同的景物，在不同的心情下，也會產生不同的情感。下面我們一起學習穆旦的我看，思考面對春景，詩人的所看所想所感是什么？讓我們一起進入詩歌去領略詩的魅力吧！
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24 劉姥姥進大觀園 【知識與技能】 1積累課文中的優美詞語。 2認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解紅樓夢和曹雪芹。 【過程與方法】 1.疏通字詞，了解文意，了解課文中怎樣描寫人物的特點。 2.整體感知本文的結構內容。 【情感、態度與價值觀】 培養學生不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。 1分析、概括劉姥姥的性格特點，學習刻畫人物的方法。 2把握劉姥姥這一人物形象的特點。 3體會作
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19 談創造性思維 【知識與技能】 1積累詞語：讀準字音，記清字形，理解重點詞語的意思。 2初步了解議論文的基本結構：提出問題，分析問題，解決問題。 【過程與方法】 1默讀。在快速高效的默讀中，篩選信息，初步領會文章的基本內容，理清文章思路。 2了解議論文中常用的道理論證、舉例論證的方法 ；體會本文語言嚴謹平和的特點。 3理解體驗設問句的作用。 【情感、態度與價值觀】 明白事物的正確答案真的不止一
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部編版九年級上冊語文教案（全冊，共75頁） 部編版九年級上冊語文01.沁園春雪 教案.doc 部編版九年級上冊語文02.我愛這土地 教案.doc 部編版九年級上冊語文03.鄉愁 教案.doc 部編版九年級上冊語文04.你是人間的四月天 教案.doc 部編版九年級上冊語文05.我看 教案.doc 部編版九年級上冊語文06.敬業與樂業 教案.doc 部編版九年級上冊語文07.就英法聯軍遠征中國給巴勒特
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接下來就讓我們一起帶著問題去學習朱光潛先生的無言之美，細細體味語言的魅力。在各種精彩文章評論中我們經常看到“言有盡而意無窮”，何謂“言有盡而意無窮”“言不及義”“言不盡意”呢15無言之美1.整體感知文
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無言之美導學案 【學習目標】 1.能夠把握文章內容及論證思路。 2.學會論證方法。 3.認識藝術中的無言之美，提升的審美素養。 【教學過程】 一新課導入 冰泉冷澀弦凝絕， 凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生， 此
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無言之美導學案 【學習目標】 1.能夠把握文章內容及論證思路。 2.學會論證方法。 3.認識藝術中的無言之美，提升的審美素養。 【教學過程】 一新課導入 冰泉冷澀弦凝絕， 凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生， 此
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15無言之美,朱光潛,人教版九年級下冊,A,詩人把朋友送上船,船已經揚帆而去,而他還在江邊目送遠去的風帆,一直看到帆影逐漸模糊,消失在碧空的盡頭,只剩下浩浩蕩蕩的江水流向水天交接之處,B,孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流,比較以上兩個句子,你
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