部編版九年級(jí)上冊(cè)語文13.詩詞三首 教案.doc

13 詩詞三首 【知識(shí)與技能】 體味意象，感悟手法。 【過程與方法】 披文入情，由辭體情。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)文雅的性情，體會(huì)中華詩詞文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情。 1品讀古典詩詞作品的意象，理解作品的思想內(nèi)涵。 2探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 第1課時(shí)行路難(其一) 一、熟讀詩歌行路難(其一)，梳理文意 1學(xué)生自讀課文。 2學(xué)生齊讀一遍。 3古詩文大意理解。 二、了解

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文03.鄉(xiāng)愁 教案.doc

3 鄉(xiāng)愁 【知識(shí)與技能】 1學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗讀技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗讀 2學(xué)習(xí)詩歌中借物抒情的方法 【過程與方法】 通過誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 【情感、態(tài)度價(jià)值觀】 體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想感情，以便激發(fā)學(xué)生“為中華之掘起”而讀書。 1誦讀詩歌、理解詩歌的內(nèi)容主題，感受詩人愛鄉(xiāng)愛國(guó)的感情。 2理解詩的脈絡(luò)和意象

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文21.智取生辰綱 教案.doc

21 智取生辰綱 【知識(shí)與技能】 1鞏固小說的有關(guān)知識(shí)：小說的概念及三要素。 2了解水滸的主要內(nèi)容及作者的思想傾向。 【過程與方法】 1理清小說的故事情節(jié)，分析小說的人物形象。 2學(xué)習(xí)設(shè)置矛盾沖突中刻畫人物形象的方法。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)名著，主動(dòng)閱讀古代優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。 1通過分析人物言行，結(jié)合具體環(huán)境，把握楊志的思想性格。

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文11.醉翁亭記 教案.doc

11 醉翁亭記 【知識(shí)與技能】 l正確理解文中的難詞、難句，了解文意。 2進(jìn)一步體會(huì)文言虛詞“也”“而”的作用。 3鞏固對(duì)“駢散結(jié)合”句式特點(diǎn)的理解。 【過程與方法】 1引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、感受優(yōu)美的語言，力求熟讀成誦。 2扣住“文眼”認(rèn)真思考，理解文章主旨。 3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，再現(xiàn)美文的意境，由此體會(huì)文章所構(gòu)造的優(yōu)美意境。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1讓學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)在受到挫折不幸時(shí)，應(yīng)持積極樂觀

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文01.沁園春·雪 教案.doc

1 沁園春雪 【知識(shí)與技能】 1理解、積累“妖嬈、風(fēng)騷、紅裝素裹、一代天驕”等詞語。 2體會(huì)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。 【過程與方法】 1大聲地、流利地、有感情地朗讀。 2品味詩歌語言，培養(yǎng)鑒賞詩詞的能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 了解詩人，領(lǐng)會(huì)贊美祖國(guó)山河和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的思想感情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。 1體會(huì)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。 2通過誦讀詩歌，感受詩人熱愛祖國(guó)山河的

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文16.孤獨(dú)之旅 教案.doc

16 孤獨(dú)之旅 【知識(shí)與技能】 1理解并積累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等詞語。 2理解小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義。 【過程與方法】 1理清故事情節(jié)，把握課文主題。 2體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，品味小說精美傳神的語言。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 感悟人物的成長(zhǎng)歷程，擴(kuò)展視野，豐富情感體驗(yàn)，樹立堅(jiān)定信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。 1體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受。 2理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文06.敬業(yè)與樂業(yè) 教案.doc

6 敬業(yè)與樂業(yè) 【知識(shí)與技能】 1理解積累“敬業(yè)樂群、安居樂業(yè)、斷章取義、不二法門、言不及義、褻瀆、強(qiáng)聒不舍”等詞。 2體會(huì)演講詞的文體特點(diǎn)。 3初步學(xué)習(xí)舉例子和講道理的論證方法。 【過程與方法】 1理清作者的思路，體會(huì)作者是怎樣層層深入地論述自己的觀點(diǎn)。 2仔細(xì)體會(huì)演講和口語特色的巧妙結(jié)合。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。 2建立快樂學(xué)習(xí)觀：尊敬學(xué)習(xí)，就是尊敬

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文22《范進(jìn)中舉》教案.doc

22范進(jìn)中舉 1整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。 2了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及作用。 3認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題。 一、導(dǎo)入新課 1請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文標(biāo)題，分析課文題目中所流露出來的信息。 明確：人物范進(jìn)；事件中舉。 2課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象？ 明確：科舉制度。 科舉是中國(guó)古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫作科舉。范進(jìn)中舉是不是好比今天的人考上公務(wù)

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文12《 湖心亭看雪》教案.doc

12湖心亭看雪 教學(xué)目標(biāo) 1熟讀并背誦課文，體會(huì)白描的寫法。 2整體感悟，細(xì)心品讀，體會(huì)本文的審美意蘊(yùn)。 3聯(lián)系作者生平事跡及創(chuàng)作背景，體會(huì)其家國(guó)之思。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 常言道：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州最美在西湖。許多文人墨客用他們的生花妙筆描摹了西湖春夏的美。白居易說“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，這是楊柳依依生機(jī)盎然的西湖；楊萬里說“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這是明艷妖

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文18《懷疑與學(xué)問》教案.doc

18懷疑與學(xué)問 1理解懷疑精神的內(nèi)涵及重要意義。 2學(xué)習(xí)本文的論證方法，把握議論文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。 3結(jié)合具體語段體會(huì)本文邏輯嚴(yán)密、語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 板書：懷疑與學(xué)問 請(qǐng)同學(xué)們思考，“懷疑”與“學(xué)問”之間有什么關(guān)系？ 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，把握文本觀點(diǎn) 1作者簡(jiǎn)介。 顧頡剛(18931980)，中國(guó)現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、民俗學(xué)家，古史辨派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文2 我愛這土地》教案.doc

2我愛這土地 教學(xué)目標(biāo) 1有感情地誦讀詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出重音和節(jié)奏。 2把握詩歌中的意象，揣摩詩人營(yíng)造的氛圍。 3體會(huì)詩中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國(guó)之情。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而對(duì)它百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而為它披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地？誰不依戀大地母親？讓我們深情吟唱詩人艾青的我

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文8《論教養(yǎng)》教案.doc

8論教養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1把握作者觀點(diǎn)，思考“教養(yǎng)”真正含義，領(lǐng)悟怎樣做一個(gè)有教養(yǎng)的人。 2體會(huì)本文觀察細(xì)致、事例生動(dòng)、說理深刻明晰，行文自然曉暢的特點(diǎn)。 3聯(lián)系生活中的正反實(shí)例進(jìn)一步理解“教養(yǎng)”對(duì)為人處世的重要性。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教養(yǎng)，是表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況，是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，關(guān)于“教養(yǎng)”，中國(guó)古時(shí)三字經(jīng)就提到了，指的是人從

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文24《劉姥姥進(jìn)大觀園》教案.doc

24劉姥姥進(jìn)大觀園 1梳理小說的情節(jié)，把握主要內(nèi)容。 2通過對(duì)人物典型語言和動(dòng)作描寫的分析，把握小說中的人物形象。 3探究劉姥姥這一人物形象的作用，體會(huì)小說主題。 一、導(dǎo)入新課 鴻篇巨作紅樓夢(mèng)，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫了以寶黛為首的青年男女的愛情，刻畫了金陵十二釵等人物的命運(yùn)。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物，就是七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文14《故鄉(xiāng)》教案.doc

14故鄉(xiāng) 1把握主要情節(jié)，初步感知小說的敘事手法。 2結(jié)合時(shí)代背景，分析人物形象。 3結(jié)合討論、抒情性文字，理解小說主旨。 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 你有遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)外出的經(jīng)歷嗎？如果你將離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，很久才會(huì)返回故里，甚至永不歸來，你會(huì)有怎樣的感受？(留戀、不舍、惜別) 然而，今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的這篇文章，魯迅先生卻在文章結(jié)尾離開故鄉(xiāng)時(shí)寫道：“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀使我非常

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文24.劉姥姥進(jìn)大觀園 教案.doc

24 劉姥姥進(jìn)大觀園 【知識(shí)與技能】 1積累課文中的優(yōu)美詞語。 2認(rèn)識(shí)閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解紅樓夢(mèng)和曹雪芹。 【過程與方法】 1.疏通字詞，了解文意，了解課文中怎樣描寫人物的特點(diǎn)。 2.整體感知本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣。 1分析、概括劉姥姥的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 2把握劉姥姥這一人物形象的特點(diǎn)。 3體會(huì)作

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語文19.談創(chuàng)造性思維 教案.doc

19 談創(chuàng)造性思維 【知識(shí)與技能】 1積累詞語：讀準(zhǔn)字音，記清字形，理解重點(diǎn)詞語的意思。 2初步了解議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題，分析問題，解決問題。 【過程與方法】 1默讀。在快速高效的默讀中，篩選信息，初步領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容，理清文章思路。 2了解議論文中常用的道理論證、舉例論證的方法 ；體會(huì)本文語言嚴(yán)謹(jǐn)平和的特點(diǎn)。 3理解體驗(yàn)設(shè)問句的作用。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 明白事物的正確答案真的不止一

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部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教案（全冊(cè)，共75頁） 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文01.沁園春雪 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文02.我愛這土地 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文03.鄉(xiāng)愁 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文04.你是人間的四月天 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文05.我看 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文06.敬業(yè)與樂業(yè) 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文07.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴勒特

  部編版九年級(jí)下冊(cè)語文15無言之美 教案.docx

15 無言之美 1了解概念詞的關(guān)系，理解作者的主要觀點(diǎn)。 2把握文章內(nèi)容，梳理論述思路。 3認(rèn)識(shí)藝術(shù)中的無言之美，培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)。 一、導(dǎo)入新課 A大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 B大荒漠中一縷炊煙升起，因

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