2023學年第一學期七年級學業(yè)質量監(jiān)測歷史注意事項,1,答卷前,考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號,試室號,座位號填寫在答題卡上,2,選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑,如需改動,用橡
廣東省,廣州市,南沙,2023,2024,學年,部編版七,年級,上學,歷史,期末試卷
2023學年第一學期七年級學業(yè)質量監(jiān)測歷史注意事項,1,答卷前,考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號,試室號,座位號填寫在答題卡上,2,選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑,如需改動,用橡
廣東省,廣州市,南沙,2023,2024,學年,部編版七,年級,上學,歷史,期末試卷,答案
七年級語文上冊,2024秋,教學設計第一單元,單元概述,本單元的課文包括三篇現(xiàn)當代散文和四首古代詩歌,三篇散文,都是寫景抒情的名家名篇,朱自清的春,以生動形象的筆法,多層次,多角度地描寫一個特定時令的景象,老舍的濟南的冬天,描寫和贊美一個地
2024,初中語文,部編版七,年級,上冊,核心,素養(yǎng),教案,182
1春1朗讀課文,把握重音和停連,語言運用,2激發(fā)聯(lián)想和想象,體會課文中優(yōu)美的情境,思維能力,審美創(chuàng)造,3品味優(yōu)美語句,揣摩關鍵語句,積累語言,語言運用,審美創(chuàng)造,4深入學習比喻修辭手法,語言運用,第1課時一,導入新課金秋九月,美麗的校園迎來
24新教材部編版七年級上語文1《春》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,教案,反思
3雨的四季1整體把握課文內容,透過文字感知各種,雨,的形象,獲得美的感受,思維能力,審美創(chuàng)造,2鞏固朗讀技巧,進一步把握好重音和停連,熟悉給文句加朗讀標記的方法,通過朗讀體會作者熱愛大自然的美好情感,語言運用,文化自信,3學習作者在細致觀察
雨的四季,24新教材部編版七年級上語文3《雨的四季》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,四季,教案,反思
11再塑生命的人1繼續(xù)學習默讀,逐步提高閱讀速度,語言運用,2整體把握文章內容,分析語言,神態(tài),動作等描寫,感悟莎莉文老師這一形象,理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意,語言運用,思維能力,3品味,揣摩關鍵語句,體會作為盲聾啞人的作者對生活
再塑生命的人,24新教材部編版七年級上語文11《再塑生命的人》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,11,生命,教案,反思
13紀念白求恩1學習白求恩大夫的優(yōu)秀品德,審美創(chuàng)造,2理清課文寫作思路,把握段落之間的關聯(lián),思維能力,3學習對比手法,理解其作用,語言運用,4學習本文敘議結合,以議為主的寫法,語言運用,第1課時一,導入新課2024年是白求恩逝世85周年,1
紀念白求恩,24新教材部編版七年級上語文13《紀念白求恩》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,13,紀念,白求恩,教案,反思
21小圣施威降大圣1學習快速默讀,在短時間內迅速瀏覽全文,把握故事情節(jié),語言運用,2結合多種手法賞析人物形象,把握人物特點,思維能力,語言運用,3展開聯(lián)想和想象,初步感知中國古代神話小說的特點,審美創(chuàng)造,第1課時一,導入新課西游記戰(zhàn)力排行榜
小圣施威降大圣,24新教材部編版七年級上語文21《小圣施威降大圣》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,21,施威,大圣,教案,反思
23女媧造人1體會本文聯(lián)想與想象手法的運用,語言運用,思維能力,2了解神話的特點,體會神話的魅力,審美創(chuàng)造,3激發(fā)學生的想象力和探求未知領域的欲望,思維能力,一,導入新課遠古時代,生產(chǎn)力水平低下,知識貧乏,人們對于一些自然和社會現(xiàn)象,比如日
女媧造人,24新教材部編版七年級上語文23《女媧造人》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,23,女媧,教案,反思
5秋天的懷念1深入理解作者的復雜情感,對母親深切的懷念,自己的悔恨與愧疚,對于生存困境中,好好兒活,的領悟,語言運用,思維能力,2學習朗讀,在語句的朗讀中揣摩合適的語氣,在全文的朗讀中把握感情基調的變化,語言運用,3激發(fā)學生對母愛和生命的感
秋天的懷念,24新教材部編版七年級上語文5《秋天的懷念》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,秋天,懷念,教案,反思
10往事依依1默讀文章,逐步提高默讀速度,訓練默讀能力,語言運用,2學習文章通過領起句的運用使文章結構層析清晰的方法,勾畫關鍵語句,了解文章大意,把握文章主旨,語言運用,思維能力,3通過品讀語言,感受散文的語言美,體會作者情感,審美創(chuàng)造,4
往事依依,24新教材部編版七年級上語文10《往事依依》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,10,往事,依依,教案,反思
2濟南的冬天1繼續(xù)訓練朗讀,掌握標出重音和停連的要領,有感情地朗讀課文,體會濟南的冬天的美,語言運用,2學習課文抓住景物特點進行描寫的方法,體會景物描寫中融入的作者的情感,語言運用,思維能力,3品味課文精美的語言,學習比喻和比擬的修辭手法
濟南的冬天,24新教材部編版七年級上語文2《濟南的冬天》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,濟南,冬天,教案,反思
16誡子書1進一步熟悉文言文,了解文言文的特點,積累重點詞語和文言知識,語言運用,2理解文意,結合作者,諸葛亮,生平,體會文章主旨,思考其現(xiàn)代意義,思維能力,3感受傳統(tǒng)文化,接受古典作品熏陶,審美創(chuàng)造,文化自信,一,導入新課,三顧頻煩天下計
誡子書,24新教材部編版七年級上語文16《誡子書》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,16,子書,教案,反思
9從百草園到三味書屋1學習默讀,養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習慣,整體感知文章的基本內容,語言運用,2精讀,百草園,段落,品味準確,傳神的語言描寫,學習抓住特點描寫景物,語言運用,思維能力,3結合自己的生活體驗,體會童年生活的美好和學習生活的樂趣
從百草園到三味書屋,24新教材部編版七年級上語文9《從百草園到三味書屋》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,百草,園到三味,書屋,教案,反思
20狼1通過學習狼,增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同,樹立文化自信,文化自信,2積累并運用文言文的詞匯與句式,提升文言文閱讀及表達能力,語言運用,3分析狼與屠戶的形象特點,發(fā)展學生的邏輯推理與批判性思維,提升思維的深度與廣度,思維能力,4
24新教材部編版七年級上語文20《狼》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,20,教案,反思
7散文詩二首1整體把握兩首散文詩在思想內容,感情基調,構思角度,語言風格,人物形象等方面的異同,語言運用,思維能力,2反復朗讀,在朗讀中感受作品的美好意境和語言風格,語言運用,審美創(chuàng)造,3初步感知散文詩的特點,思維能力,第1課時金色花一,導
散文詩二首,24新教材部編版七年級上語文7《散文詩二首》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,散文詩,教案,反思
6散步1多角度理解課文的思想感情,語言運用,思維能力,2繼續(xù)學習朗讀,把握全文的感情基調,訓練語氣,節(jié)奏的技巧,語言運用,3探究總結本文的語言特點,語言運用,審美創(chuàng)造,第1課時一,導入新課近期,某社區(qū)正在開展,文明好家風,家庭評選活動,居民
散步,24新教材部編版七年級上語文6《散步》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,教案,反思
課外古詩詞誦讀1感受古代詩詞的藝術魅力,培養(yǎng)學生誦讀和鑒賞古詩詞的能力,文化自信,語言運用,2體會詩人抒發(fā)的情懷,領悟詩詞中雋永的意蘊,思維能力,審美創(chuàng)造,3背誦,默寫全詩,語言運用,第1課時秋詞,其一,夜雨寄北一,導入新課通過七年級上冊的
24新教材部編版七年級上語文課外古詩詞誦讀,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,課外,古詩詞,誦讀,教案,反思
12論語十二章1進一步熟悉文言文,體會其與現(xiàn)代文的不同,思維能力,2結合注釋,自主閱讀,掌握一些重點詞語和句式,語言運用,3結合對孔子生平與思想的介紹,正確理解論語十二章的內容,體會其中倡導的修身和為學之道,感受古代思想家和古代典籍的魅力
〈論語〉十二章,24新教材部編版七年級上語文12《〈論語〉十二章》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,12,論語,十二,教案,反思
8世說新語二則1借助注釋疏通文意,初步感知古今漢語的差別,通過朗讀培養(yǎng)文言語感,語言運用,思維能力,2感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng),欣賞古代少年的聰慧和方正,拉近與古人的心理距離,審美創(chuàng)造,3了解,謙辭,和,敬辭,的概念,注意積累具有文言色
〈世說新語〉二則,24新教材部編版七年級上語文8《〈世說新語〉二則》,教案含反思,24,新教材,部編版七,年級,語文,世說新語,教案,反思
戰(zhàn)國時期的社會變化,部編版七年級上冊第二單元第七課,新生,小結,戰(zhàn)國時期的社會變化,秦國的逆襲之路,部編版七年級上冊第二單元第七課,1,通過比較春秋戰(zhàn)國形勢圖,知道三家分晉和戰(zhàn)國七雄的位置,理解戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點,2,通過閱讀并分析史料,概
戰(zhàn)國時期的社會變化,部編版七,年級,上冊,歷史,戰(zhàn)國時期,社會,變化,課件,山東省,公開,公然
亙古男兒一放翁,兒時祝身愿事主，談笑可使中原清（十幾歲）,上馬擊狂胡，下馬草軍書 （20歲）,平生萬里心，執(zhí)戈王前驅 （30歲）,逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲（40歲）,一身報國有萬死，雙鬢向人無再青 （50歲）,一讀字正腔圓,二讀有板有眼,三讀其義自見,逆胡未滅心未平， 孤劍床頭鏗有聲。 （40歲）,一身報國有萬死， 雙鬢向人無再青。 （50歲）,鐵馬渡河風破肉， 云梯攻壘雪平壕。
十一月四日風雨大作其二,部編版七,年級,上冊,十一月,風雨,大作,其二,課件,貴州,市級優(yōu)課
陸 游,走 近 古 詩,品 味 經(jīng) 典,陸 游,示 兒,死去元知萬事空,但悲不見九州同,王師北定中原日,家祭無忘告乃翁,陸 游,十 一 月 四 日 風 雨 大 作,陸 游,陸 游,十一月四日風雨大作 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。,陸 游,南宋光宗三年，詩人68歲，空有一腔為國建功立業(yè)，收復中原的壯志，可惜，當時南宋朝廷茍且偷安，不思進取，沉
十一月四日風雨大作其二,部編版七,年級,上冊,十一月,風雨,大作,其二,課件,江蘇,市級優(yōu)課
十一月四日風雨大作,陸游,學習目標,1.讀準一首詩 2.讀懂一首詩 3.讀懂一種情,十一月四日風雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。,十一月四日風雨大作,陸游 僵臥孤村/不/自哀， 尚思為國/戌/輪臺。 夜闌臥聽/風/吹雨， 鐵馬冰河/入/夢來。,讀一讀,我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，,僵臥孤村不自哀，,十一月四日風雨大作,尚思為國戌輪
十一月四日風雨大作其二,部編版七,年級,上冊,十一月,風雨,大作,其二,課件,吉林市,級優(yōu)課
請根據(jù)以下線索說出一位詩人： 1、他是南宋著名愛國詩人。 2、他一生主張抗金。 3、梁啟超評價他是“亙古男兒一放翁”。 4、他的臨終絕筆示兒。,（1125年1210年），字務觀，號放翁，漢 族，越州山陰（今浙 江紹興）人，南宋文 學家、史學家、愛國 詩人。陸游的詩詞有 的寫愛情，有的寫田 園，但最著名的是愛 國主義作品。,陸 游,亙古男兒一放翁 十一月四日風雨大作 南宋陸游,展示目標
十一月四日風雨大作其二,部編版七,年級,上冊,十一月,風雨,大作,其二,課件,河北,部級
竹林七賢與榮啟期磚畫拓片（局部）,他們身處亂世，能夠崇敬自然，追求自我、自由的獨立的人格精神。 國家寶藏解說詞,第四單元 三國兩晉南北朝時期: 政權分立與民族交融,第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷,樂不思蜀,司馬昭之心路人皆知,王濬樓船下益州， 金陵王氣黯然收。,263 年,266 年,280年,閱讀課本78頁，找出：三國之中，首先被滅的是哪個政權？,第17課 西晉的短暫統(tǒng)一
西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷,部編版七,年級,上冊,歷史,17,西晉,短暫,統(tǒng)一,以及,北方,各族,內遷,課件,江蘇,部級
朗 讀 要 求,1. 大聲自由朗讀課文； 2. 圈畫出需要注意讀音、節(jié)奏的詞句。,杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞
杞人憂天,部編版七,年級,上冊,語文,課件,福建,部級
陳太丘與友期,世說新語,萬千的天使 要起來歌頌小孩子 小孩子那細小的身軀里 含著偉大的靈魂 有著無窮的機智 冰心,1、積累文言詞語，能借助注 釋和工具書理解基本內容。,我們的任務,2、學習古人誠實、守信、尊重 他人的美德 。 3.練習一種讀書方法。,搶答下列紅體字的意思：,1.陳太丘與友期行,2.期日中,3.太丘舍去,4.去后乃至,5.元方時年七歲,6.尊君在不?”,約定,中午時分,不再等
陳太丘與友期行,部編版七,年級,上冊,語文,陳太丘,友期行,陳太丘與友期行課件,內蒙古,市級優(yōu)課
我與集體共成長,知識目標： （1）如何在共建中盡責； （2）如何在擔當中成長。 （3）怎樣在承擔建設集體的責任。,情感、態(tài)度和價值觀目標：坦然面對集體生活中的“自治”與“規(guī)則”，以積極樂觀的心態(tài)接受集體賦予的責任，在承擔責任中與集體共同成長。,能力目標： （1）學會在集體生活中自主建設、自我管理； （2）學會在承擔責任中獲得更多的發(fā)展機會。,學習目標,閱讀P77-P82，回答下列問題：
我與集體共成長,部編版七,年級,下冊,道德,法制,集體,成長,課件,湖北,縣級
美好集體有我在,Part 1 : 憧憬美好集體,Part 2 : 創(chuàng)建美好集體,拓展活動 足球賽活動方案設計大PK,Part 2 : 創(chuàng)建美好集體,要求： 1.小組討論，10分鐘； 2.做好記錄； 3.將最終方案拍照上傳； 4.推選小組內一位同學進行展示。,Part 3 : 美好班級我創(chuàng)建,為把我們班打造成為美好的班級，你認為最重要的特征是什么？請在UMU上分享。,珍惜青春， 珍惜在一起
我與集體共成長,部編版七,年級,下冊,道德,法制,集體,成長,課件
導入新課,MV今兒個真高興,青春的情緒,四川蓬安城北中學 楊智群,新人教版 七年級下冊,第四課揭開情緒的面紗,第二單元做情緒情感的主人,學習目標：,1、了解情緒的類型和青春期情緒的特點。 2、知道影響情緒的因素。 3、理解情緒對個人行為、生活的影響作用。 4、正確面對各種的情緒。 懂得激發(fā)正面情緒，積極應對負面情緒。,默讀：34-38頁 思考： 1 情緒有哪些類型？ 2 青春期的情緒有
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你的心思我來猜,規(guī)則：1、表演者通過動作和表情將詞語表達出來。2、在表演過程中不能使用該詞語中的任意一個字。,4.1青春的情緒,馬上就要公布成績了,情緒短程游,NO.1,NO.2,就是啊！ 我看他呀，也就這水平了！這不是笨是什么？,哈哈哈,NO.3,成績公布前,緊張、擔憂,憤怒，生氣,優(yōu)秀,滿意，興奮,很差,憂傷，難過,基本情緒,喜,哀,怒,懼,全班四個大組，各代表喜（1組）、怒（2組）
青春的情緒,部編版七,年級,下冊,道德,法制,4.1,青春,情緒,公開,課件,遼寧,省級
4.1 青春的情緒,第四課 揭開情緒的面紗,我演你猜,活動一：,形式：PK賽,注意：1.表演者只能動作表演，不能語言提示。 2.答題時其他各組不能提示幫忙。 3.最后十秒進行倒計時播報。,內容：每大組派1位代表上臺表演成語，表演者 所在組成員來猜，在一分鐘內猜出最多的一方勝。,活動二：情緒自助餐,眉開眼笑怒發(fā)沖冠淚流滿面,手舞足蹈悲痛欲絕 大驚失色,咬牙切齒提心吊膽 得意洋洋
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第一框 青春的情緒,第四課 揭開情緒的面紗,第二單元 做情緒情感的主人,猜謎,人的身上有一寶， 有時哭來有時笑。 笑一笑來十年少， 勝過靈丹和妙藥。 哭一哭來人自擾， 煩惱痛苦甩不掉。 你說奇妙不奇妙。,情緒,一、情緒面面觀,遇到以下情境，你會有怎樣的感受？,明天我和家人要去野外郊游 下課鈴響了，老師還在拖堂 過生日收到好朋友的禮物 提醒同學別喝生水，遭同學白眼 在學校住宿，不能經(jīng)常回家 爸爸
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第四課 揭開情緒的面紗,第一課時 青春的情緒,1 視頻中的小孩處于什么情緒之中？ 2 他為什么會有這樣的情緒？ 3 在這樣的情緒持續(xù)影響下，他能自己游泳么？,我們還體驗過哪些情緒？,基本情緒：喜 怒 哀 懼,復雜情緒：害羞 焦慮 厭惡 內疚 自豪 ,情緒是一種復合的心理狀態(tài)，包括內在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。,情緒的成分,快樂當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，可能會對新鮮事物充滿好
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青春的情緒,制作情緒蛋糕，并給你的情緒蛋糕涂上顏色,1、以一周為單位，寫出你每天的心情，并用顏色代表。 2、分享自己的情緒蛋糕，作簡單的表述。（注意某一種顏色代表什么情緒，是在什么情境下出現(xiàn)這種情緒。）,常見的基本情緒,喜,哀,怒,懼,復雜的情緒,驚喜,哭笑不得,悲喜交加、喜憂參半、愛恨交織、樂極生悲、百感交集.,悲憤不已,害羞、焦慮、厭惡、內疚.,人的情緒受多
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在生活中，我們通過表情、聲調和動作等表達情緒，傳遞有時語言所不能表達的信息。我們體驗著自己的情緒，也經(jīng)常觀察他人的情緒表現(xiàn)。對于情緒，我們是那么熟悉，但有時又迷惑不解。 步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們該何如把握自己的情緒？,序言,02,延時符,2017,第四課 揭開情緒的面紗,青春的情緒,延時符,03,了解和認識情緒的豐富多
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青春的情緒,七下人教版(道德與法治）,體驗情緒,什么是情緒？,情緒是伴隨著我們生活經(jīng)歷過程中自然而然所產(chǎn)生的內心體驗。,一、情緒的特點,情緒的成分,外顯表情,內在體驗,生理反應,01,02,03,因家長疏忽，兩個孩子沒抱住，在商場墜亡,美國開始在韓國部署薩德系統(tǒng),游樂設施懸在半空等待救援,情緒的基本類型,喜,怒,哀,懼,驚喜,敢怒不敢言,悲憤,百感交集,喜極而
青春的情緒,部編版七,年級,下冊,道德,法制,4.1,青春,情緒,公開,課件,福建,部級
24新教材部編版七年級上語文7,散文詩二首朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,散文詩,朗讀
24新教材部編版七年級上語文17,貓朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,17,朗讀
24新教材部編版七年級上語文2,濟南的冬天朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,濟南,冬天,朗讀
24新教材部編版七年級上語文4,古代詩歌四首朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,古代,詩歌,朗讀
論語,24新教材部編版七年級上語文12,《論語》十二章朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,12,十二,朗讀
24新教材部編版七年級上語文14,回憶我的母親朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,14,回憶,母親,朗讀
24新教材部編版七年級上語文22,皇帝的新裝朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,22,皇帝,新裝,朗讀
24新教材部編版七年級上語文24,寓言四則朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,寓言,四則,朗讀
24新教材部編版七年級上語文5,秋天的懷念朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,秋天,懷念,朗讀
24新教材部編版七年級上語文15,梅嶺三章朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,15,梅嶺三章,朗讀
世說新語,24新教材部編版七年級上語文8,《世說新語》二則朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,朗讀
24新教材部編版七年級上語文18,我的白鴿朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,18,白鴿,朗讀
24新教材部編版七年級上語文9,從百草園到三味書屋朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,百草,園到三味,書屋,朗讀
24新教材部編版七年級上語文19,大雁歸來朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,19,大雁,歸來,朗讀
24新教材部編版七年級上語文1,春朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,朗讀
24新教材部編版七年級上語文11,再塑生命的人朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,11,生命,朗讀
24新教材部編版七年級上語文10,往事依依朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,10,往事,依依,朗讀
24新教材部編版七年級上語文6,散步朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,散步,朗讀
24新教材部編版七年級上語文21,小圣施威降大圣朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,21,施威,大圣,朗讀
24新教材部編版七年級上語文16,誡子書朗讀,24,新教材,部編版七,年級,語文,16,子書,朗讀
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