第四單元寫作思路要清晰 1知識與技能目標： 根據課文示例，了解一般文章的行文順序。 2過程與方法目標： 培養學生的創新意識，學會根據中心選材，對所具有的材料根據中心進行取舍。 3情感態度與價值觀目標： 學習列提綱，學會布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。 寫作思路清晰、條理清楚。 討論法、探究學習法。 教學課件。 一、情景導入生成問題 古人寫文章，很講究“言有序”“章有法”，用今天的話來說，就是指
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第五單元 16貓 1知識與技能目標： 了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，理解作者對第三只貓的死亡所引起的思考及所要表達的思想感情。 2過程與方法目標： 培養學生應用語文知識的能力，通過反復誦讀，理解內容，感悟中心思想及蘊含的人生哲理。 3情感態度與價值觀目標： 培養學生關愛動物、善待生命的情感。 感悟文中蘊含的深刻哲理。 講授法、討論法、自主學習法。 課件、錄音、圖片。 一、情景導入生成問
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3*雨的四季 1知識與技能目標： 學會有感情地朗讀課文，體會聲韻美；學習用比喻、擬人等修辭手法，細致描摹景物。 2過程與方法目標： 通過品味語言，探情尋意，感受文章的語言美。 3情感態度與價值觀目標： 細膩感受、領悟作者熱愛自然，熱愛生活的意趣。 體會作者對雨寄托的情感；學會細致地描摹景物、表達感情。 朗讀法、小組合作學習法。 教具、多媒體、自制教學課件。 一、情景導入生成問題 有一支沒有音符的樂
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第六單元 19皇帝的新裝 1知識與技能目標： 理解童話的故事情節，培養學生的想象能力。 2過程與方法目標： 學生合作探究文章的主旨，培養學生的理解能力和合作意識。 3情感態度與價值觀目標： 體會童話深刻的內涵，培養學生敢于說真話的品格。 揣摩人物心理、分析人物形象、理解夸張、想象的作用。 講授法、討論法、合作學習法。 課件、錄音。 一、情景導入生成問題 同學們，詩意的童話故事裝點著我們幸福的童年
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6散步 1知識與技能目標： 理解文章所表達的思想感情。品味揣摩含義豐富的語句。 2過程與方法目標： 運用比較閱讀的方法來閱讀散文，通過比較閱讀提高審美情趣。 3情感態度與價值觀目標： 培養尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。 品味揣摩景物描寫、細節描寫的語句。 引導法、誦讀法、自主學習法、合作探究法。 教具、音頻、圖片。 一、情景導入生成問題 有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時靠岸；有人說
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20天上的街市 1知識與技能目標： 了解聯想和想象，體會它們在詩中的作用。 2過程與方法目標： 理解比喻的作用，賞析詩歌優美的語言和幽遠的意境。 3情感態度與價值觀目標： 學習詩人執著追求光明和理想的高尚情懷。 理解詩中聯想和想象的作用。 點撥法、朗讀法、提問法、自主學習法。 課件、錄音。 一、情景導入生成問題 同學們，故事傳說千年，神話仍在人心，牛郎織女的故事陪伴著我們度過了美好的童年時光，曾
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第三單元 9從百草園到三味書屋 1知識與技能目標： 積累詞語，了解作者兒時游戲與學習生活的經歷，理清文章脈絡。 2過程與方法目標： 補充交流，合作學習，通過情景導入，探索魯迅成長的足跡，體味童真、童趣。 3情感態度與價值觀目標： 培養學生熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。 體味童真、童趣。 情景創設法、設疑激趣法、朗讀法等。 查閱有關魯迅、朝花夕拾及與本課有關的資料，精心編輯文字、圖像、音頻、視頻等
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22寓言四則 1知識與技能目標： 了解寓言的文體特點，分析寓言的故事情節，領悟所蘊含的道理。 2過程與方法目標： 學習閱讀寓言的方法，從不同角度靈活理解寓意，培養學生發散思維能力。 3情感態度與價值觀目標： 聯系生活實際感悟寓意，培養健全人格。 聯系生活實際，選定角度靈活理解寓意。 誦讀法、探究拓展法。 多媒體課件、錄音機。 第1課時赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子 一、情景導入生成問題 在文學寶庫里
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11論語十二章 1知識與技能目標： 掌握重點文言詞語，理解各章語錄的含義，提高學生理解文言文的能力。 2過程與方法目標： 結合本文的學習，調整自己的學習方法和態度。 3情感態度與價值觀目標： 激發熱愛民族經典文化的熱情。 理解與運用論語中的語句。 講授法、練習法、讀書指導法。 課件、錄音。 一、情景導入生成問題 中國有五千多年的悠久歷史，僅有文字記載的歷史就達三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中
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17*動物笑談 1知識與技能目標： 整體感悟課文，品味課文詼諧風趣的語言，提高審美情趣。 2過程與方法目標： 訓練自主、合作、探究的學習方式。 3情感態度與價值觀目標： 培養關心動物、熱愛動物的情感；學習科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業素養。 學習作者通過傳神的細節描寫來表現場景的方法。 談話法、討論法。 課件、錄音。 一、情景導入生成問題 動物是人類最親密的朋友。動物也有靈性和個性，本
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4古代詩歌四首 1知識與技能目標： 有感情地反復朗讀詩歌，背誦詩歌。 2過程與方法目標： 了解詩詞有關知識，理解詩歌所表達的思想感情。品味詩歌語言，體味詩歌的意境；培養賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養。 3情感態度與價值觀目標： 培養熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 理解詩歌并進行賞析。 講授法、練習法、合作學習法。 課件、錄音。 一、情景導入生成問題 古代詩詞是我國文學
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寫作 思路要清晰 1了解一般文章的行文順序，學會條理清楚、層次分明地寫文章。 2學會根據中心選材，對所占有的材料進行取舍。 3學習列提綱和布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。 學會根據中心選材，對所占有的材料進行取舍。學習列提綱和布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。 2課時 一、導入 讀一本書或一個故事，無論是長還是短，我們都會感覺是順著一條線在走，到達作者想表達的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就
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17*動物笑談 知識與技能 學習作者通過傳神的細節描寫來表現場景的方法，品味課文幽默風趣的語言，感受文章的幽默效果。 過程與方法 瀏覽課文，了解故事內容，體會作者幽默的語言風格。 情感、態度與價值觀 學習作者專注、忘我的研究精神和熱愛動物的品質。 重點 體會作者幽默的語言風格。 難點 學習作者通過傳神的細節描寫來表現場景的方法，品味課文幽默風趣的語言，感受文章的幽默效果。 自讀法、合作交流法。 學
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第六單元綜合性學習文學部落 1知識與技能目標： 組織讀書寫作交流會，培養學生寫作興趣，提高學生寫作能力。 2過程與方法目標： 布置文學角，創立班刊，豐富學生校園生活，提高學生創新能力。 3情感態度與價值觀目標： 培養學生文學素養，豐富學生人生體驗，提高學生審美品位。 按要求完成活動。 討論法、探究法、合作法。 課前可對學生進行調查，了解學生最感興趣或最熟悉的散文、詩歌、戲劇、小說篇目，然后再確
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20天上的街市 知識與技能 朗讀詩歌并背誦，要分清節奏，念準重音，讀出感情；理解詩中聯想和想象的運用，培養聯想和想象的能力。 過程與方法 朗讀并背誦這首詩，體會詩歌的音韻美。 情感、態度與價值觀 感悟詩人對理想生活的向往與追求，培養積極向上的生活情趣。 重點 理解作品意象，體會作品表達出的思想感情。 難點 學習作者憑借想象，表達美好愿望的寫法。 朗讀法、欣賞法、合作探究法。 學生 閱讀牛郎織女故事
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9從百草園到三味書屋 知識與技能 了解作者兒時游戲與學習生活的經歷，感受作者對大自然的熱愛，對自由生活的追求和對知識的渴望。 過程與方法 1領會課文按空間順序安排材料的寫法。 2學習課文細致觀察、抓住特點的寫法，學會具體、真切、生動地描寫事物。 情感、態度與價值觀 培養熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。 重點 描述百草園的部分，學習寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法。 難點 感知課文，體會文章的主
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第二單元綜合性學習有朋自遠方來 1知識與技能目標： 讓學生主動與人交流、結為朋友。 2過程與方法目標： 通過合作學習法、自主學習法，培養學生勇于發言，積極參與討論，與人溝通的能力。 3情感態度與價值觀目標： 培養學生勇于展示自我，與人相處、合作共事的精神。 學生勇于展示自我。 講授法、讀書指導法。 多媒體、課件。 一、情景導入生成問題 俗話說：“人生得一知己足矣，朋友是一個人生命中的加油站。”結
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21*女媧造人 知識與技能 學習本文，要注重培養學生的想象力，試著對女媧造人的動機、方法等作另一種推測，從而提高學生的學習能力。 過程與方法 本文淺顯易懂，可以通過復述故事的形式把握文章內容。 情感、態度與價值觀 在體會神話魅力的基礎上，注意神話與事實之間的差距，進一步加深對神話的了解。 重點 在熟讀的基礎上復述故事。 難點 1理解神話的特點，并談談神話和現實之間的差距。 2學習本文采用虛實結合的
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10*再塑生命的人 知識與技能 通過查找資料了解作者的生平經歷。 過程與方法 1培養學生速讀能力，從文本獲取信息從而理清文章結構。 2品讀重點語句，提高賞析文章優美語言的能力。 情感、態度與價值觀 1體會莎莉文老師的教育藝術及其對海倫的愛。 2體會海倫積極樂觀的生活態度以及堅強不屈的意志品質。 重點 全面把握文章內容，理清文章結構。 難點 品味文中充滿詩情畫意的語句。 誦讀法、研討點撥法。 海倫凱
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寫作發揮聯想和想象 1了解聯想和想象這兩種思維活動的特點，培養自己的想象能力。 2拓展自己的思維，學會寫作時多角度、多方位立意。 3運用聯想和想象，使文章內容更豐富，表達更生動 運用聯想和想象，使文章內容更豐富，表達更生動。 2課時 一、導入 “如果沒有聯想，世界將會怎樣？”這是聯想集團的廣告，這則廣告發人深思。的確，在這個世界上，如果沒有了聯想和想象，我們的世界是多么枯燥乏味，今天，讓我們
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