科學 四年級下 學 科 教 學 計 劃 一、課程背景介紹 科學素養是指了解必要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。小學科學課程要按照立德樹人的要求培養小學生的科學素養，為他們的繼續學習和終身發展打好基礎。 二、課程目標： （一）“植物的生長變化”單元教學目標 1.科學概念目標 l
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教科版科學四年級下1.5鳳仙花開花了教學設計 課題 鳳仙花開花了 單元 1 學科 科學 年級 4 學習 目標 1、科學概念 （1）一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。 （2）花蕊分雄蕊和雌蕊。雌蕊上有粘液，雄蕊上有花粉。 （3）只有完成傳粉，植物的花才能結出果實。 2、過程與方法 （1）觀察、解剖鳳仙花的結構。 （2）用放大鏡觀察雄蕊和雌蕊的特點，分析其作用 （3）觀察比較不同花的結構特
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第二單元 地球、月球與太陽 5地球 教學目標 1.知道人類生活在一個巨大的球形天體上，知道地球大小、海陸分布等基本信息。 2.閱讀人類認識地球形狀的科學史資料，知道人類認識地球形狀經歷了從簡單直觀的想象到根據經驗、事實進行推測，最后通過實踐證實的過程，體會隨著經驗和實踐的深入，人類對地球形狀的認識也在不斷深入。 教學重點 了解人類認識地球形狀的歷程。 教學難點 將“地球是球形”的常識回溯到歷史情
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第三單元 昆蟲 10養昆蟲 教學目標 1.能通過飼養活動,親歷昆蟲一生的幾個發展階段。 2.能像科學家一樣記觀察日記,并通過整理日記獲取有用信息。 3.在飼養活動中,能親近、關注小動物,增強責任感。 教學重點 能夠悉心飼養昆蟲,記觀察日記。 教學難點 能夠整理日記,從中獲取昆蟲生長的信息。 教學準備 教師材料：教學課件。 學生分組材料：養蠶相關工具、蠶卵、桑葉、方格紙、放大鏡、日記本。 教學過程
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教科版科學四年級下1.4莖和葉教學設計 課題 莖和葉 單元 1 學科 科學 年級 4 學習 目標 1、科學概念 （1）連接根和葉的部分是植物的莖。 （2）植物的葉平展交叉生長是為了吸收陽光。 （3）植物的莖具有運輸作用。 （4）葉具有蒸騰作用。 （5）植物的根莖葉的不同形態與其生長環境相適應。 2、過程與方法 （1）通過觀察鳳仙花的莖和葉的外形特征，了解莖葉特點。 （2）通過猜測、實驗驗證的方法
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3.10養昆蟲練習 一、填空題 1、蠶的一生經歷了_____、_____、_____、______四個階段。 2、蠶與所有動物一樣都要經歷_____、_____、_____、_____的過程。 3、蠶脫了_____次皮后開始吐絲結繭。 4、蠶的生命是從_____開始的，橢圓形，淡灰色，中間______。 二、判斷題，對的打，錯的打。 1、給蠶換桑葉時只要用力抖一抖,蠶就都下來了。( ) 2、蠶蛾
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蘇教版科學四年級下3.9龐大的“家族”教學設計 課題 龐大的家族 單元 3 學科 科學 年級 4 學習 目標 1、知識與技能 （1）昆蟲的種類和數量是動物界中最多的。 （2）甲蟲的種類是昆蟲中最多的。 （3）昆蟲具有三個基本特點。 2、過程與方法 （1）觀察昆蟲圖片，找出昆蟲共同特點。 （2）觀察圖片，找出甲蟲的相同之處。 （3）制作昆蟲模型、描述昆蟲特點進行猜測，熟料掌握昆蟲的基本特征。 3、情
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蘇教版科學四年級下3.10養昆蟲教學設計 課題 養昆蟲 單元 3 學科 科學 年級 4 學習 目標 1、知識與技能 （1）昆蟲一生在形態和生活習性上有很大不同。 （2）蠶的一生經歷卵、幼蟲、蛹、蛾四個階段。 （3）蠶與所有動物一樣都要經歷出生成長繁殖死亡的過程。 2、過程與方法 （1）通過自己親自養蠶（或菜青蟲、面包蟲等），堅持觀察，記錄蠶的形態和生活習性的變化。 （2）整理觀察日記，歸納蠶的四個
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蘇教版科學四年級下3.11探究昆蟲的奧秘教學設計 課題 探究昆蟲的奧秘 單元 3 學科 科學 年級 4 學習 目標 1、 能夠提出有價值、可以研究的問題，并進行合理的實驗設計。 2、 經歷完整的科學探究過程，學做科學家。 重點 能夠針對想要研究的問題，設計合理的實驗方案。 難點 經歷科學探究的完整過程。 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 1、你可能沒有見過天鵝、沒有見過袋
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青島版（五四制）四年級下冊科學實驗計劃和進度表 一、指導思想： 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、學生情況分析： 學生雖經過一年多的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和
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蘇教版四年級下冊科學知識點總結 第一單元冷和熱第一課冷熱與溫度 1.物體的冷熱程度叫（溫度）2.光憑感覺是無法準確判斷出物體的溫度的:（溫度計)可以準確測定物體的溫度。3.溫度計的使用方法:溫度計是易碎品,使用時要輕拿輕放。拿溫度計時,用拇指、食指和中指捏住上端。在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中,不能碰到容器的底和側壁。要等溫度計的液柱不再上升或下降時才能認讀,并且要讓視線與
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教科版科學四年級下2.4電路出故障了教學設計 課題 電路出故障了 單元 2 學科 科學 年級 4 教材分析 電路出故障了是教科版四下第二單元的第四課。在教師的引導下，學生將經歷發現問題、 分析問題和解決問題的一系列實踐活動，發展學生解決問題的能力。本節課從“小燈泡不亮”這一問題入手，引導學生分析整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，并學習新的方法來檢測電路制作一個電路檢測器。教材主要開展兩個活動。一是
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教科版科學四年級下2.7電路中的開關教學設計 課題 電路中的開關 單元 2 學科 科學 年級 4 教材分析 開關是所有電路的重要組成部分，學生每天都在使用各種各樣的開關控制著電路。在這一課中，學生將首先觀察小開關都是用什么材料制作的，它們都起到 什么作用，再利用身邊的材料制作一個開關，并用它來控制電路。在制作小開關 的過程中，學生把已形成的電路概念進一步發展為一個“可以控制的電路”，同時也深化 對
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新科教版科學四下全冊教案（共56頁） 1.1種子里孕育著新生命教案 【教學目標】 科學概念目標 1. 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。 2. 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。 科學探究目標 1. 綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態特征。 2. 根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。 3. 解剖浸泡的種子，研究種子的內部結構
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第一單元 動物大家族 1給動物分類 教學目標 1、懂得生物學家根據動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。并引導學生根據是否有脊椎這一標準給動物分類。 2、引導學生通過摸脊椎、做脊椎模型等活動，探究脊椎的特點，研究脊椎的作用。 3、能夠根據脊椎動物的特點，找出一些動物的脊椎。 4、知道我國自然環境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。 教學重點 了解什么是脊椎動物
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第一單元天氣知識點 一、我們關心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過氣溫、云量、降水量、風向和風速等來描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號來記錄云量、降水量、風速和風向等
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