課題22,手指部編版五年級下冊第8單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1,學會認,弦,等13個生字,會寫,拇,等15個字,正確讀寫,拇指,等9個詞語,2,了解五根手指的作用,體會課文風趣的語言,學習重難點了解五根手指的作用,體會課文風趣
手指,部編版五下語文第八單元,第22課《手指》第一課時教學設計,部編版五下,語文,第八,單元,22,第一,課時,教學,設計
課題21,楊氏之子部編版五年級下冊第8單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1,認識,詣,禽,等2個生字,會寫,梁,詣,等4個生字,2,學生能正確,流利地朗讀文言文,并通過注釋理解課文內容,學習重難點學生能正確,流利地朗讀文言文,并通過注
楊氏之子,部編版五下語文第八單元,第21課《楊氏之子》第一課時教學設計,部編版五下,語文,第八,單元,21,之子,第一,課時,教學,設計
五年級下冊,第二課時,學習任務一,感知技,奇,閱讀提示,刷子李練得一手刷墻的絕技,作者是怎樣描寫他技藝高超的呢,請同學們默讀課文,一邊讀一邊用,畫出直接寫刷子李技藝高超的句子,寫下簡單批注,感知技,奇,他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用
刷子李,部編版五下語文第五單元,第14課《刷子李》第二課時教學課件,部編版五下,語文,第五,單元,14,刷子,第二,課時,教學,課件
交流平臺,體會課文表達的思想感情,閱讀教材,交流平臺,中四位同學說的話,結合自己閱讀的經驗,想一想,可以從哪些地方體會課文表達的思想感情,讀到月是故鄉明中,我的小月亮,我永遠忘不掉你,這句話時,我能直接感受到作者對故鄉深深的懷念之情,從直接
部編版五下語文第一單元,語文園地一教學課件,部編版五下,語文,第一,單元,園地,教學,課件
課題2祖父的園子統編版五年級下冊第一單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1,能從,我,在園中的活動體會祖父對,我,的愛,體會作者對童年生活深深地懷念,2,品讀描寫園中景物的句子,體會,我,的內心感受,3,通過,閱讀鏈接,引導學生體會文章
祖父的園子,部編版五下語文第一單元,第2課《祖父的園子》第二課時教學設計,部編版五下,語文,第一,單元,祖父,園子,第二,課時,教學,設計
第,一,部,分,導入新課初識人物,認識人物,嚴監生這個形象出自于我國古典名著吳敬梓的長篇諷刺小說儒林外史中的第五,第六回,嚴監生,儒林外史儒林外史中作家用諷刺的手法,描寫了封建社會讀書人對功名的追求,以及他們的生活狀況,這部小說是中國諷刺小
人物描寫一組 兩莖燈草,部編版五下語文第五單元,第13課《人物描寫一組,兩莖燈草》教學課件,部編版五下,語文,第五,單元,13,人物,描寫,一組,燈草,教學,課件
第,一,部,分,認識人物了解作品,認識人物,祥子是駱駝祥子一書中的靈魂人物,是個性格鮮明的人力車夫,年輕時的他身上具有勞動人民的許多優良品質善良純樸,熱愛勞動,堅韌,駱駝祥子,駱駝祥子講述了普通人力車夫祥子的一生,展示了一幅具有老北京風情的
人物描寫一組 他像一棵挺脫的樹,部編版五下語文第五單元,第13課《人物描寫一組,他像一棵挺脫的樹》教學課件6,部編版五下,語文,第五,單元,13,人物,描寫,一組,像一棵挺脫,教學,課件
統編版語文五年級下冊,祖父的園子,品讀課文,趣中品樂,默讀課文第416自然段,你覺得,我,在園子里做的哪一件事最有趣,能讓你感受到作者的自由快樂,邊讀邊圈畫關鍵語句,并進行批注,種菜,鏟地,栽花,鋤草,摘黃瓜,追蜻蜓,捉螞蚱,澆菜,祖父種小
祖父的園子,部編版五下語文第一單元,第2課《祖父的園子》第二課時教學課件,部編版五下,語文,第一,單元,祖父,園子,第二,課時,教學,課件
童年往事,范成大,詩題解讀,了解作者,聽歌曲,話童年,每一個人都有他自己的童年往事,快樂也好,辛酸也好,對于他都是心動神移的最深刻的記憶,冰心,四時,就是一年四季,雜興,指有感而發,隨性而寫的詩篇,四時田園雜興,其三十一,四時田園雜興組詩作
古詩三首 四時田園雜興,部編版五下語文第一單元,第1課《古詩三首,四時田園雜興》教學課件,部編版五下,語文,第一,單元,古詩,四時,田園,教學,課件
學,習,任,務,創設情境引發興趣,一,導入新課,小組交流,你的身邊有哪些有特點的人,他,她,有什么特點,你想怎樣把他,她,的特點寫出來,說說身邊有特點的人,選用典型事例,把它寫具體,典型事例,通過肖像,動作,語言,神態,心理描寫刻畫人物形象
部編版五下語文第五單元,習作例文教學課件,部編版五下,語文,第五,單元,習作,例文,教學,課件
山,五年級語文下冊,第二課時,作者,年維佳,回顧舊知,本文主要描寫了毛主席在聽聞愛子,犧牲的噩耗后,內心極度痛苦,煎熬,幾經躊躇后,最終決定將毛岸英的遺骨安葬在,表現了毛主席作為一位,的真實感情和身為國家領導的人的,回顧一下課文主要寫了什么
青山處處埋忠骨,部編版五下語文第四單元,第10課《青山處處埋忠骨》第二課時教學課件,部編版五下,語文,第四,單元,10,青山,處處,忠骨,第二,課時,教學,課件
課題4梅花魂統編版五年級下冊第一單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,認識,腮,等11個生字,2,默讀課文,能說出課文寫了外祖父的哪幾件事,表達了他怎樣的情感,3,能結合課文內容,說出自己對題目,梅花魂,的理解,學習重難點1,默讀課文
梅花魂,部編版五下語文第一單元,第4課《梅花魂》教學設計,部編版五下,語文,第一,單元,梅花,教學,設計
課題13,人物描寫一組摔跤統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,會認,嘎,絆,揪,等11個生字,讀準1個多音字,監,會寫,跤,摟,仗,等15個字,會寫,摔跤,手疾眼快,等10個詞語,2,初步感知課文三個片段的主要內容
人物描寫一組 摔跤,部編版五下語文第五單元,第13課《人物描寫一組,摔跤》教學設計,部編版五下,語文,第五,單元,13,人物,描寫,一組,摔跤,教學,設計
第,一,部,分,談話導入激發興趣,我們學過不少寫人的文章,你知道描寫人物有哪些方法,第,二,部,分,自主學習探究閱讀,自主學習,說一說三個片段中主要寫了哪幾個人物,分別選自哪本小說,作者是誰,快速默讀課文,自主學習,摔跤主要寫了小嘎子,選自
人物描寫一組 摔跤,部編版五下語文第五單元,第13課《人物描寫一組,摔跤》教學課件,部編版五下,語文,第五,單元,13,人物,描寫,一組,摔跤,教學,課件
王昌齡,統編版語文五年級下冊,導語切入,解讀題目,家國情懷,1,通過課文中動作,語言,神態的描寫,體會人物的內心,2,嘗試運用動作,語言,神態描寫,表現人物的內心,茍利國家生死以,豈因禍福避趨之,從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感聞官軍收河南河北
古詩三首 從軍行,部編版五下語文第四單元,第9課《古詩三首,從軍行》教學課件,部編版五下,語文,第四,單元,古詩,從軍,教學,課件
課題14,刷子李統編版五年級下冊第5單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1,認識,傅,等7個生字,會寫,傅,等14個字,正確讀寫,粉刷,等16個詞語,2,默讀課文,結合課文內容,說說刷子李這個人物的特點,學習重難點默讀課文,結合課文內容
刷子李,部編版五下語文第五單元,第14課《刷子李》第一課時教學設計,部編版五下,語文,第五,單元,14,刷子,第一,課時,教學,設計
杜甫,統編版語文五年級下冊,對話詩人,釋題激趣,字子美,自號少陵野老,河南鞏縣,今河南鞏義西,人,唐代偉大的現實主義詩人,與李白合稱,李杜,主要作品,望岳登高春望茅屋為秋風所破歌,三吏,三別,等,詩圣,杜甫,712,770,聞,是聽到的意思
古詩三首 聞官軍收河南河北,部編版五下語文第四單元,第9課《古詩三首,聞官軍收河南河北》教學課件,部編版五下,語文,第四,單元,古詩,官軍,河南,河北,教學,課件
交流平臺,交流動作,語言,神態描寫的效果,讀讀,交流平臺,看看其中介紹了哪幾種體會人物內心的方法,畫出關鍵語句并作批注,抓住人物的動作,語言,神態,體會人物的內心,可以加深對文章內容的理解,是一種很好的閱讀方法,如軍神一文,從劉伯承平靜地回
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方志敏,五年級下冊,激趣導入,千秋青史永留紅,百代難忘正學功,縱使血痕終化碧,弋陽依舊萬株楓,1922年加入中國社會主義青年團,1924年轉入中國共產黨,1935年1月在江西懷玉山遭國民黨包圍,在玉山隴首村被俘,面對嚴刑和誘降,正氣凜然,堅
清貧,部編版五下語文第四單元,第12課《清貧》教學課件,部編版五下,語文,第四,單元,12,教學,課件
統編版語文五年級下冊,第一課時,牧場之國,學習任務01,導入課題,初知荷蘭,任務一,導入課題,初知荷蘭,1,牧場之國,是指哪個國家嗎,2,說說你對荷蘭這個國家的了解,3,荷蘭為什么被稱作,牧場之國,誰來說說你對荷蘭這個國家的了解,荷蘭,本稱
牧場之國,部編版五下語文第七單元,第19課《牧場之國》第一課時教學課件,部編版五下,語文,第七,單元,19,牧場,第一,課時,教學,課件
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