課題語文園地統編版五年級下冊第二單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1,能交流,總結閱讀古典名著的基本方法,2,能說出古典名著中常用事物名稱的大致意思,3,能回顧,總結猜測古典名著中語句意思的方法,4,能根據古典名著中的外貌描寫猜測所寫
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課題16,田忌賽馬統編版五年級下冊第6單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1,能借助圖示,推想孫臏制訂計策的思維過程,2,拓展閱讀謀略故事,交流并體會創造性思維的特點與價值,學習重難點能借助圖示,推想孫臏制訂計策的思維過程,學情分析小學
田忌賽馬,部編版五下語文第六單元,第16課《田忌賽馬》第二課時教學設計,部編版五下,語文,第六,單元,16,賽馬,第二,課時,教學,設計
寫讀后感,目,錄,CONTENTS,認識,讀后感,讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受,體會以及受到的教育,啟迪等寫下來,這樣的文章就叫,讀后感,讀后感中的,感,指什么,讀后感可以寫哪些內容,讀后感的側重點是,讀,還是,感,如何安排內容的
部編版五下語文第二單元,習作：寫讀后感教學課件,部編版五下,語文,第二,單元,習作,讀后感,教學,課件
怎么表演課本劇,任務一,談話導入,引出話題,課本劇就是把課文中敘述的精彩故事在舞臺上表演出來的藝術,是大家喜聞樂見的一種藝術形式,默讀口語交際的要求,說一說,本次口語交際的任務是什么,要討論哪些內容,明確要求,漫長悠遠的歲月,大千世界的風景
部編版五下語文第二單元,口語交際：怎么表演課本劇教學課件,部編版五下,語文,第二,單元,口語,交際,怎么,表演,課本劇,教學,課件
五下語文,單元導讀,解題質疑,理清脈絡,解讀對話,01,學習任務,走進中國古典名著,單元主題,1,初步學習閱讀古典名著的方法,2,學習寫讀后感,語文要素,02,學習任務,01,誰用草船向誰借箭,03,怎樣借箭,02,為什么要借箭,04,結果
草船借箭,部編版五下語文第二單元,第5課《草船借箭》第一課時教學課件,部編版五下,語文,第二,單元,第一,課時,教學,課件
交流平臺,品味風趣幽默的語言特點,回顧本單元的學習,引導他們自由交流感受,你喜歡哪篇課文,喜歡文中的哪些人物,為什么,孔指以示兒曰,此是君家果,兒應聲答曰,未聞孔雀是夫子家禽,大拇指在五指中,形狀實在算不上美,身體矮而胖,頭大而肥,構造簡單
部編版五下語文第八單元,語文園地八教學課件,部編版五下,語文,第八,單元,園地,教學,課件
統編版語文五年級下冊,選自世說新語言語,作者,劉義慶,部編版語文五年級下冊,楊氏之子,學習任務一,體會巧妙,感受機智,楊氏之子,梁國楊氏子九歲,甚聰惠,孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出,為設果,果有楊梅,孔指以示兒曰,此是君家果,兒應聲答曰
楊氏之子,部編版五下語文第八單元,第21課《楊氏之子》第二課時教學課件,部編版五下,語文,第八,單元,21,之子,第二,課時,教學,課件
課題語文園地八部編版五年級下冊第8單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1,交流,總結本單元課文語言風趣的特點,2,體會例句用比喻的修辭手法描寫情景的表達特點,并能選擇情景仿說,3,體會先概括后舉例的段落表達方法,并能照樣子寫一段話,表達
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課題9,古詩三首統編版五年級下冊第4單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,有感情地朗讀,背誦聞官軍收河南河北,2,能說出詩句的意思,并從中體會詩人所表達的感情,學習重難點能說出詩句的意思,并從中體會詩人所表達的感情,學情分析五年級的學生
古詩三首 聞官軍收河南河北,部編版五下語文第四單元,第9課《古詩三首,聞官軍收河南河北》教學設計,部編版五下,語文,第四,單元,古詩,官軍,河南,河北,教學,設計
五,年,級,下,冊,第二課時,韓非子,再讀課文交流探究,楚人有鬻盾與矛者,譽之曰,吾盾之堅,物莫能陷也,又譽其矛曰,吾矛之利,于物無不陷也,或曰,以子之矛陷子之盾,何如,其人弗能應也,夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立,自相矛盾,再讀探
自相矛盾,部編版五下語文第六單元,第15課《自相矛盾》第二課時教學課件,部編版五下,語文,第六,單元,15,第二,課時,教學,課件
課題6景陽岡統編版五年級下冊第二單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1,能加上適當的語氣,表情和動作詳細地講述,武松打虎,的部分,2,抓住重點語句,體會武松的性格特點及作者是如何塑造武松這一英雄形象的,3,初步學習閱讀古典名著的方法,激
景陽岡,部編版五下語文第二單元,第6課《景陽岡》第二課時教學設計,部編版五下,語文,第二,單元,課時,教學,設計
課題9,古詩三首統編版五年級下冊第4單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,認識,仞,岳,摩,等5個生字,讀準多字音,裳,會寫,仞,岳,等6個字,2,有感情地朗讀,背誦,默寫從軍行,3,能說出詩句的意思,并從中體會詩人所表達的感情,學習重
古詩三首 從軍行,部編版五下語文第四單元,第9課《古詩三首,從軍行》教學設計,部編版五下,語文,第四,單元,古詩,從軍,教學,設計
漫畫的啟示,漫畫引入,激發興趣,植樹與乘涼,待業啄木鳥,假文盲,畫面中一個人拿著水壺來為小樹澆水,另一個人坐在小樹下面,鐵鍬放在一邊,拿水壺的人問,你干什么,坐著的人回答,等著乘涼,不要光指望別人不能坐享其成不求上進干等著不如自己努力去做
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童年的發現,作者,費奧多羅夫,統編版語文五年級下冊,學習任務,01,激發興趣,引出課題,任務一,激發興趣,引出課題,分享童年時光中有趣的發現或經歷,學習任務,02,整體感知,學習字詞,學習提示,人為什么會在夢中飛行,人究竟是從哪里來的,為了
童年的發現,部編版五下語文第八單元,第23課《童年的發現》教學課件,部編版五下,語文,第八,單元,23,童年,發現,教學,課件
課題19,牧場之國統編版五年級下冊第7單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1,品析語言之美,感受荷蘭牧場風光美,體會靜態描寫和動態描寫的表達效果,2,能結合課文內容說出,這就是真正的荷蘭,這句話的含義,3,能體會文中描寫牛,馬,羊等動物
牧場之國,部編版五下語文第七單元,第19課《牧場之國》第二課時教學設計,部編版五下,語文,第七,單元,19,牧場,第二,課時,教學,設計
五下語文,01,學習任務,請你談一談對周瑜和諸葛亮的印象,感受形象,學習提示,自學課文,圈畫詞句,請同學們仔細研讀課文,把你認為最能表現諸葛亮神機妙算的詞句畫出來,并在旁邊做上批注,感受形象,第一天,不見諸葛亮有什么動靜,第二天,仍然不見諸
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走近他們的童年歲月,任務一,談話導入,引出話題,回顧本單元的課文學習,說一說你了解了哪些人的童年生活,他們的童年生活帶給你怎樣的感受,任務二,閱讀范例,學習提問,問題清單一還記得小時候學過的哪幾篇課文,做過的最勇敢的事是什么,課后最喜歡玩什
部編版五下語文第一單元,口語交際：走進他們的童年歲月教學課件,部編版五下,語文,第一,單元,口語,交際,走進,他們,童年,歲月,教學,課件
課題18,威尼斯的小艇統編版五年級下冊第7單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1,通過學習課文,了解船夫的駕駛技術和小艇同威尼斯的關系,2,領會作者描寫小艇在水面上靈活穿梭的樣子和夜晚戲院散場后的靜寂,體會景物的靜態美和動態美,學習重難
威尼斯的小艇,部編版五下語文第七單元,第18課《威尼斯的小艇》第二課時教學設計,部編版五下,語文,第七,單元,18,威尼斯,小艇,第二,課時,教學,設計
課題21,楊氏之子部編版五年級下冊第8單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1,背誦課文,2,體會楊氏之子的機智與幽默,3,理解幽默的作用,培養學生在日常生活和人際交往中靈活運用幽默的能力,學習重難點體會楊氏之子的機智與幽默,學情分析本課
楊氏之子,部編版五下語文第八單元,第21課《楊氏之子》第二課時教學設計,部編版五下,語文,第八,單元,21,之子,第二,課時,教學,設計
課題15,自相矛盾統編版五年級下冊第6單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1,理解課文內容,理清故事的起因,發展,高潮和結局,了解人物的思維過程,2,通過課本劇表演活動等活動,感悟寓言故事的深刻寓意,讓學生受到教育,學習重難點1,理解課
自相矛盾,部編版五下語文第六單元,第15課《自相矛盾》第二課時教學設計,部編版五下,語文,第六,單元,15,第二,課時,教學,設計
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