課題習作,形形色色的人統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,能選擇典型事例表現人物某一方面的特點,2,學習描寫人物的方法,學會運用多種方法表現人物的特點,3,運用動作,語言,神態,心理以及描寫周圍人的反應等多種方法
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課題交流平臺與初試身手統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,引導學生了解寫人的基本方法,2,試著運用描寫人物的基本方法寫一位同學,3,用典型事例列出家人的特點,學習重難點1,引導學生了解寫人的基本方法,2,試著運用描
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課題14,刷子李統編版五年級下冊第5單元第2課時學校授課班級授課教師學習目標1,反復品讀重點句段,感受作者獨特的語言表達技巧,2,感受人物形象,領悟并學習作者運用的正面和側面描寫人物的方法,學習重難點1,反復品讀重點句段,感受作者獨特的語言
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課題習作例文統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,默讀課文,把握兩篇文章的主要內容,2,通過閱讀我的朋友容容,學習描寫人物的基本方法,感悟這樣寫的好處,3,通過閱讀小守門員和他的觀眾們,學習運用外貌,動作描寫,表現人
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課題13,人物描寫一組摔跤統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,會認,嘎,絆,揪,等11個生字,讀準1個多音字,監,會寫,跤,摟,仗,等15個字,會寫,摔跤,手疾眼快,等10個詞語,2,初步感知課文三個片段的主要內容
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課題14,刷子李統編版五年級下冊第5單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1,認識,傅,等7個生字,會寫,傅,等14個字,正確讀寫,粉刷,等16個詞語,2,默讀課文,結合課文內容,說說刷子李這個人物的特點,學習重難點默讀課文,結合課文內容
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課題13,人物描寫一組他像一棵挺脫的樹統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,默讀課文,感受祥子鮮活的人物形象,2,理解課文內容,學習作者抓住人物的外貌,心理等描寫人物的方法,學習重難點理解課文內容,學習作者通過描寫人
人物描寫一組 他像一棵挺脫的樹,部編版五下語文第五單元,第13課《人物描寫一組,他像一棵挺脫的樹》教學設計,部編版五下,語文,第五,單元,13,人物,描寫,一組,像一棵挺脫,教學,設計
課題13,人物描寫一組兩莖燈草統編版五年級下冊第5單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,默讀課文,感受嚴監生鮮活的人物形象,2,理解課文內容,學習作者抓住人物的動作,神態等描寫人物的方法,3,激發閱讀中外名著的興趣,學習重難點理解課文內
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五年級下冊,第二課時,學習任務一,感知技,奇,閱讀提示,刷子李練得一手刷墻的絕技,作者是怎樣描寫他技藝高超的呢,請同學們默讀課文,一邊讀一邊用,畫出直接寫刷子李技藝高超的句子,寫下簡單批注,感知技,奇,他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用
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第,一,部,分,導入新課初識人物,認識人物,嚴監生這個形象出自于我國古典名著吳敬梓的長篇諷刺小說儒林外史中的第五,第六回,嚴監生,儒林外史儒林外史中作家用諷刺的手法,描寫了封建社會讀書人對功名的追求,以及他們的生活狀況,這部小說是中國諷刺小
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第,一,部,分,認識人物了解作品,認識人物,祥子是駱駝祥子一書中的靈魂人物,是個性格鮮明的人力車夫,年輕時的他身上具有勞動人民的許多優良品質善良純樸,熱愛勞動,堅韌,駱駝祥子,駱駝祥子講述了普通人力車夫祥子的一生,展示了一幅具有老北京風情的
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學,習,任,務,創設情境引發興趣,一,導入新課,小組交流,你的身邊有哪些有特點的人,他,她,有什么特點,你想怎樣把他,她,的特點寫出來,說說身邊有特點的人,選用典型事例,把它寫具體,典型事例,通過肖像,動作,語言,神態,心理描寫刻畫人物形象
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第,一,部,分,談話導入激發興趣,我們學過不少寫人的文章,你知道描寫人物有哪些方法,第,二,部,分,自主學習探究閱讀,自主學習,說一說三個片段中主要寫了哪幾個人物,分別選自哪本小說,作者是誰,快速默讀課文,自主學習,摔跤主要寫了小嘎子,選自
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交流平臺與初試身手,回顧交流,梳理方法,回顧本單元課文篇目,這些文章中主要描寫的人物是誰,通過哪些典型事例反映了人物的什么特點,文中運用的主要描寫方法是什么,同桌互相交流,后面表格,回顧交流,祥子,有活力,外貌描寫,嚴監生,吝嗇,臨死前惦記
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形形色色的人,理解特點,明確要求,有這樣一個人,個子不高不矮,身體不胖不瘦,皮膚不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴唇不薄不厚,你猜他是誰,猜猜他是誰,這個人的特別之處,與眾不同的地方小紅左側臉頰上長了一顆美人痣,這就是她外貌的獨特之處
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統編版語文,五年級下冊,學習任務一,導入新課,大千世界,無奇不有在我們的生活中經常可以看到或是聽到一些身懷絕技的人或故事,讓我們不由地發出一聲由衷的驚嘆,誰來給大家說說你見到的或知道的奇人奇事,解讀課題,他姓李他是刷墻的他刷墻刷得很好他技藝
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