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第一單元 1春 1知識與技能目標： 有感情地朗讀課文，學習本文準確生動的用詞技巧，體會本文的語言風格。 2過程與方法目標： 學習作者抓住景物特征，深入、細致、多角度觀察景物的方法。 3情感態度與價值觀目標： 培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 探討作者是怎樣全面、精細地觀察和表現江南春景，突出事物的總體特征。 自主合作法、探究學習法。 課件、多媒體。 一、情景導入生成問題 曾經有個盲人乞丐，胸前
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13植樹的牧羊人 1知識與技能目標： 速讀課文，理清小說思路。抓住文章線索，把握文章情感。 2過程與方法目標： 利用讀書指導法、自主學習法，學習本文細致生動的敘述和描寫以及用詞準確的特點。 3情感態度與價值觀目標： 珍惜我們擁有的綠色環境，提高我們對環保的認識。 認識體會牧羊人無私奉獻的精神。 練習法、實驗法、讀書指導法。 課件、插圖。 一、情景導入生成問題 曾經在古羅馬時代流水淙淙，人們可以
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13植樹的牧羊人 知識與技能 運用第一人稱，增加了故事的真實性。運用對比的寫法來突出主題。 過程與方法 通過分析對比的寫法，探究本文主題。 情感、態度與價值觀 感受人物崇高的精神品質，樹立正確、積極的人生觀。 重點 默讀課文，抓住主要信息，概括內容要點，理清故事情節。 難點 通過揣摩對人物的細節描寫分析人物形象，從而多角度理解文章的中心。 默讀法、賞析法、合作探究法 學生 課文預習，了解寫作背景
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13 植樹的牧羊人 精彩開篇詞 畫家，用他的畫筆，在一卷長長的宣紙上，在大片的空白中，繪出青山的蒼翠。而他卻遠離浮躁，回歸自然，孤獨地行走在茫茫荒漠中，揮起鋤頭，把一片荒漠變成綠洲，一個簡單而深邃的形式，便承擔起此重任，那瑰麗的風光將永遠深深地印在我們靈魂的深處。 學習目標 1.領悟并學習傳神的肖像描寫。 2.學習人物的無私精神和高貴品質。 教學過程 一、新課導入 假如生命是船，不要隨波逐流，要高
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13植樹的牧羊人 教學目標 1理解并積累字詞。 2理解課文內容，把握文章線索，體會作者的寫作意圖。 教學重難點 1.抓住作者對人物的細致描寫與景物的變化。 2細心體會字里行間流露出的作者的情感。 3抓住議論句體會作者的寫作意圖。 導入新課 一個孤獨的農夫，數十年如一日，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地，變成了流著奶和蜜的田園，今天，讓我們走進植樹的牧羊人，看看是什么精神在支撐著
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