藏戲教學反思 藏戲是人教版新課標第十二冊的第二單元的第二篇精讀課文。是以介紹民風民俗為主題的單元中的其中一篇，是一篇民俗散文，語言豐富多彩、生動傳神，頗具文學色彩。因為本文在語言上的這一特點，而且
藏戲,部編人教版小學語文六年級下冊,4《藏戲》,教學反思1,部編人教版,小學語文,六年級,下冊,教學,反思
畢業贈言教學反思 本文中選登了兩組贈言，一組是學生寫給老師的；一組是老師給學生的。學生臨近畢業，有許多話要對同學、老師、母校說，“畢業贈言”為他們提供了一次表達情感、交流思想的機會，一個展示個性、展
畢業贈言,部編人教版小學語文六年級下冊,《畢業贈言》教學反思,部編人教版,小學語文,六年級,下冊,畢業,贈言,教學,反思
14學弈教學反思 學弈是部編版新課標第十二冊的第五單元的一篇精讀課文。選自孟子告子。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最后寫這兩個人學習結
學弈,部編人教版小學語文六年級下冊,《學弈》教學反思1,部編人教版,小學語文,六年級,下冊,教學,反思
匆匆教學反思 學習匆匆一文，學生無不為作者合理運用比喻、排比、反問等手法，準確地表達出時間從作者身邊匆匆流逝的感覺而拍手叫絕。抓住這一契機，在課堂上多次設計讀寫結合的環節。課堂小練筆的形式培養了學生
匆匆,部編人教版小學語文六年級下冊,8《匆匆》,教學反思4,部編人教版,小學語文,六年級,下冊,教學,反思
第一課時 一、給加點字注音。 嚇唬（ ） 挨 （ ） 咔嚓（ ） 沉郁（ ） 縹緲（ ） 急遽（ ） 二、結合語言環境，理解下列詞語的意思。 盼望 明媚 嚇唬 空空落落 翻箱倒柜 三、有感情地朗讀課文。想一想課文主要講
部編人教版小學語文六年級下冊,那個星期天,課時練,部編人教版,小學語文,六年級,下冊,那個,星期天,課時
第一課時 1解釋下列句中劃橫線的詞。 使弈秋誨二人弈 （ ） 非然也（ ） 思援弓繳而射之 （ ） 為是其智弗若與（ ） 2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ） A夫戰，勇氣也 B
部編人教版小學語文六年級下冊,文言文二則,課時練,部編人教版,小學語文,六年級,下冊,文言文,課時
第一課時 一、解釋詞語，并抄寫。 和諧 清脆 缽 二、給下面的生字組詞。 秒（ ）（ ） 憐（ ）（ ） 撥（ ）（ ） 拒（ ）（ ） 怖（ ）（ ）
部編人教版小學語文六年級下冊,表里的生物,課時練,部編人教版,小學語文,六年級,下冊,表里,生物,課時
語文園地教學反思 語文園地的教學學模塊都是平行展開的，由“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”四個部分組成，相互之間幾乎沒有什么聯系，學生學習起來相對會覺得枯燥。 基于此特點，本課采用自
語文園地一,部編人教版小學語文六年級下冊,《語文園地一》教學反思,部編人教版,小學語文,六年級,下冊,語文,園地,教學,反思
一、 閱讀詩經 蒹葭，完成（1）（3）題 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 （1）這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經中常見的什么手法？有何作用？ 答
部編人教版,年級,下冊,語文,古詩詞,練習
10日月潭 教材分析 ： 本課描繪了臺灣日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣、對祖國山河的熱愛之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱的由來，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風光。本文文質謙美，幾個短小的自然段生動和諧地展現了日月潭的迷人風姿。教學中應主要通過情境促讀、讀中悟情等方法引導學生對景之美、文之美進行品味，激起學生對日月潭及寶島臺灣的熱愛之情。 學情分析 ： 學習這篇課文
10.,新部編人教版二,年級,語文,上冊,日月潭,教案
12.坐井觀天 教學目標： 1、能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。 2、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。 教學重點、難點： 能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。 教學準備： 1、青蛙、小鳥圖片。 2、課件 教學過程： 一、導入：我們班的同學都很喜歡聽故事，老師今天帶來了一個青蛙和小鳥的故事。 二、新授（播放動畫） 今天我們學習的課
坐井觀天,12.,新部編人教版二,年級,語文,上冊,教案
21雪孩子教案 這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文將水的變化常識融于故事之中，易于激發興趣。 教學目的： 1、認識13個生字，會寫唱、趕、旺、帝等8個漢字，認識1個偏旁子 。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 3、理解課文內容，了解雪與云之間的變化過程 教學重點：認識13個生字，知道雪會變成云 教具準備：生字卡片 學前準備：布置學生課前
20.,新部編人教版二,年級,語文,上冊,孩子,教案
風娃娃 教材分析 風娃娃是小學語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的故事形式出現，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向學生介紹了“風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。 學生分析 我班學生大多數活潑大膽且獨立，他們對童話故事特別感興趣，愛讀十萬個為什么格林童話一夜一個好故事他們的知識面寬，對自然現象很感興趣。經過一年的培養和訓練
24.新部編人教版二年級語文上冊,風娃娃-教案,24.,新部編人教版二,年級,語文,上冊,娃娃,教案
黃山奇石 教學目的 1、通過看圖學文，體會黃山奇石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。 2、培養學生的觀察和想象能力。 3、能夠正確、流利地朗讀課文。 教學重點 理解重點句子的含義，弄懂課文內容 教學難點 1、理解重點詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話復述。 2、練習有感情地朗讀課文。 教學方法 情境教學及媒體資源播放 教學用具 生字詞卡片、媒體資源（PPT、動畫、視頻） 教學
09.,新部編人教版二,年級,語文,上冊,黃山,教案
22、狐假虎威 教學目標： 1、學會17個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。 3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。 教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 教學難點：揭示寓意。 教學設計： 一、激趣導入。 1同學們，我們就已經學過寓言了，誰來說說什么是寓言？ 找學生說，出示課件 。 今天我們就來學習一片關于
21.,新部編人教版二,年級,語文,上冊,狐假虎威,教案
15大禹治水 教學目標： 1.能正確、流利地朗讀課文，讀好大禹治水雖然吃盡千山萬苦，卻仍意志頑強的語氣。 2.理解由生字組成的詞語，如“洪災、無家可歸”等，學會本課13個生字，會寫8個漢字。 3.理解課文內容，感悟洪水的兇猛，了解大禹是一位為民造福的大英雄。 教學重點： 1.識字、寫字；有感情地朗讀課文。 2.正確流利有感情地朗讀課文，特別是第二、三自然段。 教學難點： 通過大禹三過家門而不入感
15.,新部編人教版二,年級,語文,上冊,大禹治水,教案
11.葡萄溝 教學目標： 1.通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。 2.感受維吾爾族老鄉的勤勞熱情，激發學生熱愛祖國山河的情感。 3.識記“葡萄溝、碉堡 ”等詞語，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。 4.運用采訪、角色朗讀、節目表演等形式，在整體感悟課文中進行口語交際訓練。 教學重難點： 理解葡萄
葡萄溝,11.,新部編人教版二,年級,語文,上冊,教案
13.寒號鳥 本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結果的。 教學目標 1學會本課15個生字，讀準多音字“號”，會寫8個生字。 2能按事情發展順序，把幾句話整理成一段通順的話。 3能分角色朗讀課文。 4懂得懶惰。得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。 教學重點與難點 教學重點
13.,新部編人教版二,年級,語文,上冊,寒號鳥,教案
第1單元 探索生命的奧秘 一、認識周圍的生物 1、有生命的物體叫做生物，自然界的生物可以分為植物、動物、微生物。 2、生物的基本特征：生物體都是由細胞構成的（除病毒外）；生物體都有生長現象（能由小長大）；生物體具有新陳代謝的現象；生物體具有生殖、遺傳和變異的現象；生物體具有應激性；生物體能適應并影響一定的環境。 二、生物與環境的關系 1、生物的生存依賴一定的環境，環境中影響生物生存的各項因素叫生
蘇教版,初中生物,知識點,中考,復習資料,整理
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
