畢業贈言教學反思 本文中選登了兩組贈言，一組是學生寫給老師的；一組是老師給學生的。學生臨近畢業，有許多話要對同學、老師、母校說，“畢業贈言”為他們提供了一次表達情感、交流思想的機會，一個展示個性、展
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14學弈教學反思 學弈是部編版新課標第十二冊的第五單元的一篇精讀課文。選自孟子告子。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最后寫這兩個人學習結
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匆匆教學反思 學習匆匆一文，學生無不為作者合理運用比喻、排比、反問等手法，準確地表達出時間從作者身邊匆匆流逝的感覺而拍手叫絕。抓住這一契機，在課堂上多次設計讀寫結合的環節。課堂小練筆的形式培養了學生
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老師領進門教學反思 老師領進門是九年義務教育六年制小學語文第十二冊第六單元的一篇課文，這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心里播下了文學的種子，說明“師恩
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第一課時 一、給加點字注音。 嚇唬（ ） 挨 （ ） 咔嚓（ ） 沉郁（ ） 縹緲（ ） 急遽（ ） 二、結合語言環境，理解下列詞語的意思。 盼望 明媚 嚇唬 空空落落 翻箱倒柜 三、有感情地朗讀課文。想一想課文主要講
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第一課時 1解釋下列句中劃橫線的詞。 使弈秋誨二人弈 （ ） 非然也（ ） 思援弓繳而射之 （ ） 為是其智弗若與（ ） 2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ） A夫戰，勇氣也 B
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第一課時 一、解釋詞語，并抄寫。 和諧 清脆 缽 二、給下面的生字組詞。 秒（ ）（ ） 憐（ ）（ ） 撥（ ）（ ） 拒（ ）（ ） 怖（ ）（ ）
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魯濱遜漂流記（節選）教學反思 魯濱遜漂流記是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱遜是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱遜因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十
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第一課時 一、詩歌考查。 1詩歌前兩句用（ ）兩字點明仲春景色;后兩句用（ ）點明享受特權的對象。 2.簡單分析詩歌暗喻諷喻的特色。 3.今天人們用此詩中的“（ ）”渲染春天的美麗景色。 二、請嘗試默寫古詩寒
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3古詩三首教學反思 寒食這首詩描寫了暮春時候長安城白天滿城飛花，皇家花園柳枝隨風輕搖的曼妙春色，傍晚皇宮分傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚家的情景，展示出寒食節長安的獨特迷人風光。 迢迢牽牛星借牛郎織女的
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語文園地教學反思 語文園地的教學學模塊都是平行展開的，由“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”四個部分組成，相互之間幾乎沒有什么聯系，學生學習起來相對會覺得枯燥。 基于此特點，本課采用自
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習作讓真情自然流露教學反思 寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。寫作能力是語文綜合素養的體現。語文新課程標準在總目標中對寫作提出要求“能具體明確，文從字順地表述自己的意思，能根據日常生活需要
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口語交際即興發言教學反思 口語交際即興發言后，經反思獲得的啟示主要有 1.探究“即興發言”式口語交際的基本要求。在教學中師生共同探究出“即興發言”式口語交際的5條基本要求 有共同的交談話題； 興致高
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一課時 1.用“”劃去括號里不恰當的詞語。 （1）他指了一下，可并沒有抬起頭，因為他正在（全神貫注 目不斜視）地看書。 （2）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑 不屑一顧）的神情“學校學校有什么好寫的” （3）拖米非常
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第一課時 閱讀短文 老 人 與 海（節選） 美海明威 他已經在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。 它們來了。一條鯊魚（ ）了一個身，就（ ）到船底下看不見的地方，它把那條死魚一（ ）又一（
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