物體的內(nèi)能教學(xué)設(shè)計 課程標(biāo)準(zhǔn)分析 1. 根據(jù)分子動理論，用類比的方法建立內(nèi)能的概念。 2. 通過實驗探究，得出改變物體內(nèi)能的兩種途徑。 3. 實例分析，了解熱傳遞的三種形式。 4. 了解熱量的概念、單位。 教材分析 本節(jié)課建立物體內(nèi)能的概念，采用的方法是：應(yīng)用“分子永不停息地運動著和分子間存在相互作用力”的知識，與機械能中的動能和勢能作類比引出內(nèi)能，這符合學(xué)生的認(rèn)知水平。影響物體內(nèi)能的因素是通
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課題 第九章 第3節(jié) 物體的浮與沉 教學(xué)設(shè)計 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力 1.了解密度與物體浮沉的關(guān)系； 2.掌握根據(jù)力的大小關(guān)系分析物體浮沉情況； 3.能利用浮沉關(guān)系解釋浮沉現(xiàn)象； 過程與方法 1.通過演示實驗觀察現(xiàn)象，感知密度、力與浮沉的關(guān)系； 2.通過對實驗現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力； 情感、態(tài)度、價值觀 1經(jīng)歷實驗探究，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度以及實
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物體的質(zhì)量 一、學(xué)情分析 八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)知識,和分析問題的能力。但是抽象思維還不發(fā)達。對于物體的質(zhì)量，學(xué)生已有一定得日常生活常識，已初步掌握了質(zhì)量單位的換算，同時學(xué)生動手操作能力和欲望比較強，樂于參與實驗，但是學(xué)生語言表達能力還有欠缺。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，充分發(fā)揮多媒體展示、實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 二、教材分析
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6.2物體的密度教學(xué)設(shè)計 一.教學(xué)目標(biāo) l 知識與技能： （1）通過實驗探究理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身一種特性。（2）知道密度單位、含義及寫法讀法，會進行不同密度單位之間的換算。 （3）了解常見物體的密度大小。知道水的密度大小。 （4）初步運用密度公式進行物質(zhì)密度的簡單計算。 l 過程與方法目標(biāo)：通過觀察、實驗和比較方法，認(rèn)識到某中物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性。進一步體會比值定義
教科版八年級上冊物理6.2物體的密度,教案,教科版八,年級,上冊,物理,6.2,物體,密度
2、改變物體的形狀 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過簡單的動手操作，知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。 2、通過實探究生活中有關(guān)力改變物體形狀的科學(xué)現(xiàn)象。 3、尋找物體的形狀的變化在生活中的應(yīng)用，在具體的生活情境 中對力進行分析， 比較傳統(tǒng)和現(xiàn)代用力改變物體形狀的方法，感受科技進步對人類生產(chǎn)生活的積極意義。 教學(xué)重點： 知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。 教學(xué)難點： 通過實探究生活中有關(guān)力改變物體形狀的科學(xué)現(xiàn)象
冀人版二年級下冊科學(xué)-2、改變物體的形狀,教案,冀人版二,年級,下冊,科學(xué),改變,物體,形狀
改變物體的形狀 教材分析 力與運動是自然界最重要的因果關(guān)系之一，“力與形變”屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域中的“運動和力”范疇，本單元引領(lǐng)學(xué)生通過各種探究活動感受和建構(gòu)推力和拉力，從而認(rèn)識到力作用于物體可以改變物體的形狀。第二課“改變物體的形狀”通過改變物體形狀的活動，體會力可以使物體的形狀發(fā)生改變，也為科學(xué)擂臺里制作校園模型提供知識和技術(shù)支持。 學(xué)情分析 對于二年級的學(xué)生來說
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第二節(jié) 讓電燈發(fā)光 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 1.知道電路的組成以及組成電路的各部分（電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線）在電路中的作用. 2.知道電流的概念及電流方向的規(guī)定，知道電源外部電路中電流的方向. 3.知道并能夠識別通路、開路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害. 4.認(rèn)識電路中常用元件的符號，會用這些符號來表示相關(guān)元件，畫簡單的電路圖，根據(jù)電路圖連接簡單的實物電路. 二、過程與方法 1.觀察
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課時作業(yè)(十一) 讓電燈發(fā)光 (30分鐘40分) 一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分) 1.在如圖所示的電路中,正確的電路組成是() 2.(2012嘉興中考)如圖電路中,用導(dǎo)線連接下列兩點后,會導(dǎo)致電路短路的是() A.a、cB.b、c C.b、d D.d、e 3.小明設(shè)計并制作了一個“盲人水杯”,其工作原理如圖所示。杯中近杯口處A點是水位器的兩個觸點,當(dāng)杯中的水位到達A
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14.2 讓電燈發(fā)光 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1、了解電路的組成，形成電路的概念。 2、了解通路、開路、短路，認(rèn)識短路的危害。 3、知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。 4、認(rèn)識電路元件及其符號，會畫簡單的電路圖。 （二）過程與方法 通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力、合作精神、安全操作意識。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過實驗，激發(fā)學(xué)生對電學(xué)的興趣，體驗科學(xué)探究的樂趣和方法，增強學(xué)
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讓燈泡亮起來教學(xué)設(shè)計 課程名稱 讓燈泡亮起來 授課人 學(xué)校名稱 長治市實驗中學(xué) 教學(xué)對象 九年級 科 目 物理 課時安排 1 一、教材分析 本節(jié)選自上海市教育出版社九年級第一學(xué)期第七章11.2節(jié)電路的組成及連接方式 本節(jié)內(nèi)容是初中電學(xué)開端，是后面學(xué)好電學(xué)知識的關(guān)鍵；甚至于對學(xué)生將來參加生產(chǎn)勞動也有指導(dǎo)作用。在小學(xué)科學(xué)中接觸過，實際生活中用過手電筒，但具體動手操作沒有，所以學(xué)
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第二節(jié) 讓電燈發(fā)光 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能 （1） 了解電路的組成，電路的概念。 （2） 了解通路、開路、短路，認(rèn)識短路的危害。 （3） 認(rèn)識電路元件及其符號，會讀、會畫簡單的電路圖。 2、 過程與方法 通過實驗探究了解電路的組成，形成電路的概念。通過實物認(rèn)識電路元件及其符號。 3、 情感態(tài)度與價值觀 通過實驗探究培養(yǎng)分析歸納能力，競爭意識、與他人合作精神和安全操作意識。 教學(xué)重點： 簡單
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XXXX 中心小學(xué)集體備課教案 年級五年級學(xué)科 主備備課 成員 教學(xué) 信息章節(jié) （單元） 第 14 課時課時 集備時間 1 課時 課題設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻（綜合活動 3） 1. 應(yīng)用鏡像復(fù)制命令，創(chuàng)建一組對稱的發(fā)光體。 教學(xué)2.應(yīng)用陣列復(fù)制命令，創(chuàng)建一組結(jié)構(gòu)一樣、排列位置不同的發(fā)光體。目標(biāo) 3.使創(chuàng)建的圖案整體富有美感。 1. 教學(xué)重點。 教學(xué)能熟練運用陣列命令。重難2.教學(xué)難點。 點 使設(shè)計的發(fā)
閩教版五年級下冊信息技術(shù)綜合活動3,設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻,教案,閩教版五,年級,下冊,信息技術(shù),綜合,活動,設(shè)計,制作,創(chuàng)意,發(fā)光
課 題來源:學(xué)amp;科amp;網(wǎng)Zamp;Xamp;Xamp;K 14.2讓電燈發(fā)光 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1.了解電路的組成，形成電路的概念。 2、知道電荷的定向移動形成電流，知道電流方向的規(guī)定，了解電池的正負(fù)極。 3、知道通路、開路和短路以及短路的危害 。 來源:Z|xx|k.Com 教學(xué)重點 學(xué)生初步認(rèn)識電流、電路。 教學(xué)難點 在沒有老師指引的情況下，學(xué)生嘗試連接電路，自行分析電
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不同的物體猜一猜?lián)u一搖實驗桌上的三個瓶子，根據(jù)你感覺到的信息，猜一猜里面可能是什么物體注事先在不透明的容器內(nèi)分別裝適量的A.小塊固體；B.液體；C.空氣。讓學(xué)生通過搖晃聽聲音或者憑著手感覺到的信息判斷里
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7.運動物體的位置和快慢,青島版小學(xué)（科學(xué)） 四年級上配套課件 （五四學(xué)制）,活動準(zhǔn)備,在第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員正駕駛飛機在2000米高空飛行，突然發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小玩意兒在游動，他認(rèn)為這是一只小昆蟲，就敏捷地把它一把抓了過來。令這位飛行員驚詫的是，他抓到的竟然是一顆德國子彈。,資料：,要判斷一個物體是否在運動，需要選擇另外一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。,參照物：,我們所
青島版四年級上冊科學(xué)7,運動物體的位置和快慢,青島,四年級,上冊,科學(xué),運動,物體,位置,快慢
第五單元大象版科學(xué)三年級下冊6.變化的物體會描述物體發(fā)生的變化，知道其中的物質(zhì)有沒有發(fā)生變化。通過制作水果沙拉拼盤，觀察水果發(fā)生的變化。12學(xué)習(xí)目標(biāo)新知導(dǎo)入世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)總在不斷的發(fā)生著變化
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第五單元大象版科學(xué)三年級下冊5.混合的物體會運用物體的特性，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒒旌显谝黄鸬牟煌矬w分離。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解生活中更多的物體分離方法和技術(shù)。12新知導(dǎo)入我們把兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合
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第五單元大象版科學(xué)三年級下冊1.不一樣的物體能夠給物體分類，并說出分類的理由。學(xué)習(xí)目標(biāo)會觀察比較固體、液體和氣體的共同之處和不同之處。新知導(dǎo)入老師帶來一個神秘的箱子，猜猜里面都有什么晃一晃，有硬的東
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第五單元大象版科學(xué)三年級下冊練習(xí)題5.混合的物體一、填空。1.如果面粉和綠豆混合在一起，我們可以用的（）方法，將兩者分離開來。2.（）、（）、（）和（）等都是生活中物質(zhì)分離方法和技術(shù)的運用。篩子篩淘米沉
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第五單元大象版科學(xué)三年級下冊6.變化的物體練習(xí)題一、填空。1.清洗和去皮都是（）的方法。2.切割讓水果的（）和（）發(fā)生了改變。3.木材變成桌子，物質(zhì)（）發(fā)生變化。物體分離大小形狀沒有二、我會選。1.蘋果去皮
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