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14不一樣的感冒分層練習基礎訓練1上呼吸道感染可由不同的引起2通常是用肉眼難以直接看到或看不清楚的一切微小生物的總稱3醫(yī)學上所說的感冒通常特指由引起的呼吸道傳染疾病4是常見的上呼吸道感染疾病能力培養(yǎng)1判斷題[ Tag ]
1,4不一樣的,感冒,教學設計,教學分析,在第2課,第3課研究了真菌之后,第4課不一樣的,感冒,繼續(xù)研究細菌和病毒,教材首先從學生感冒了向老師請病假和教材中的門診就診流程圖的情境引導學生提出問題,感冒也需要化驗嗎,然后通過調查醫(yī)生利用化驗結
1,4不一樣的,感冒,分層練習,基礎訓練,1,上呼吸道感染可由不同的,引起,2,通常是用肉眼難以直接看到或看不清楚的一切微小生物的總稱,3,醫(yī)學上所說的感冒通常特指由,引起的呼吸道傳染疾病,4,是常見的上呼吸道感染疾病,能力培養(yǎng),1,判斷題
1,4不一樣的,感冒,教學目標,科學觀念,了解感冒大多是由病毒或細菌感染引起的,科學思維,通過收集資料,正確理解細菌和病毒與人類有著密切的關系,實踐探究,結合醫(yī)生的處方,正確認識安全用藥常識,態(tài)度責任,生病了學會請病假,知道去醫(yī)院就醫(yī)的流程
1,4不一樣的,感冒,教學目標,導入,探探和究究都因感冒向老師請病假,老師的建議為什么不同,因發(fā)燒,建議去發(fā)熱門診,因不發(fā)燒,建議去普通門診,探探和究究都因感冒向老師請病假,請假的方式有什么不同,因發(fā)燒,電話請假,因不發(fā)燒,普通感冒,當面請
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