茶陵縣芙蓉學校一年級心理健康集體備課教案教學內容不做,小馬虎,主備人譚婷婷備課時間總第課時教學目標1,知道什么是馬虎,認識生活中馬虎的種種表現,能進行自我查找,自我判別,2,初步感受馬虎給自己和他人帶來的種種麻煩,3,學會初步探究馬虎形成的
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我們不做小馬虎,活動目的,1,培養學生做事認真,不敷衍,有耐心,有毅力的態度,指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣,使其能夠做到做事認真細心,不馬虎,并且持之以恒,形成習慣,2,幫助學生克服做事粗心,馬虎,無耐心,無毅力的技巧,3,讓學生體
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課題 不做“小馬虎” 課時 第二課時 時間 教學目標 1、 通過實例教學使學生學會克服“馬虎”的方法，養成做事認真、細心的好習慣。 2、 掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。 教學重點 掌握克服做事馬虎的技巧，養成做事認真、細心的好習慣。 教學難點 掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。 教學方法 講授法、演示法、談話法、討論法 教具、實驗情況 PPT 教學
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4 不做“小馬虎” 教學目標：1. 結合具體事例讓學生懂得馬虎的害處，知道要從小養成認真細心的好習慣。 2. 培養學生做事集中精神，認真，仔細，不馬虎的習慣。 教學重難點：讓學生知道做事粗心，馬虎是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領。 教學過程： 環節一：導入 師：（出示一幅圖）同學們，你們猜猜這圖上畫的是什么呀？你們是從哪里看出來的呢？ 生1：這是一匹馬 生2：這
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不做“小馬虎” 教學目標：知識技能：讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。 過程方法：培養認真、細心的好習慣。 情感目標：培養學生養成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。 教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領。 教學難點：讓學生在平時生活中養成良好的學習和生活習慣。 教學準備：課件、紙質花朵。 一、播放歌曲，導入新課。 今天是廖老師第一次給同學們上思想品
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義務教育教科書部編教材道德與法治一年級下冊： 第一單元 我的好習慣 4、不做“小馬虎” 學情分析： 一年級下學期，學生已初步了解了小學階段的生活，他們對學習生活充滿了好奇，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。但是經常聽老師和家長說：這孩子很聰明，就是馬虎。這是因為他們的注意力集中時間短，觀察能力有限，做事情的持久性不長等等原因，致使這些非智力因素很難提高
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人教版一年級下冊道德與法治第一單元第4課 不做小馬虎 教學目標 1.結合具體事例讓學生懂得馬虎的害處，知道要從小養成認真、細心的好習慣。 2.初步養成良好的學習習慣和生活習慣，做事認真細心、不馬虎的好習慣并能持之以恒。 教學的重點 引導學生克服“小馬虎”的行為。 教學難點 初步培養做事認真細致的好習慣。 教學準備 微課視頻，課件，口算作業，學生作業等 教學過程 活動一：談話導入 1、（出示馬虎圖
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4.不 做 “ 小 馬 虎 ” 學情分析： 低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責任心，沒掌握克服不良習慣的方法，沒有形成學習和做事認真、細心的良好習慣。本課旨在針對學生中存在的這些問題，按照低年級學生的認知規律，滲透責任心的教育，使學生懂得做事馬馬虎虎危害大，學習、做事時要認真、細
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一年級道德與法治不做“小馬虎” 教學設計和反思 教學目標 認知： 1結合具體事例，說明學習、做事馬虎害處大。 2要從小培養做事認真、細心的好習慣。 情感： 1對由于馬虎造成的后果感到惋惜。 2愿意做學習、做事不馬虎的好孩子。 行為： 1學習、做事認真、仔細，不馬虎。 2做作業仔細看、仔細想、仔細寫、仔細查。 教學過程： 1、 動畫片導入 同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天這節課老師就請
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人教版道德與法治一年級下冊 不做“小馬虎”教學設計 教學目標： 1結合具體事例，讓學生明白學習、做事時馬虎的害處，對由于馬虎造成的后果感到惋惜，知道做事情要有認真負責的態度。 2、不怕困難，樂于在別人的幫助下戰勝困難，愿意做一個有責任心、學習做事不馬虎的好孩子。 3、在成人的幫助下確立可行的目標，掌握克服不良習慣的本領，初步養成做事認真細致、不馬虎的習慣。 教學重點：知道做事粗心、馬馬虎虎是不良習
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不做“小馬虎”教學設計 教學目標： 1 知識與技能 （1） 結合具體事例，懂得學習、做事馬虎危害大的道理。 （2） 知道應該從小培養學習做事認真細心的好習慣。 2 情感與態度 愿意養成認真、細心、不馬虎的好習慣。 3 行為與習慣 （1）把要做的事情放心上。 （2）學習、做事時精神集中，認真、仔細、不馬虎。 4 過程與方法 在游戲、辯論、分析的活動中，體驗認真做事、不馬虎的重要性，培養認真、細
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不做“小馬虎”教學設計 教材分析： 不做“小馬虎”是人民教育出版社出版的道德與法治一年級下冊第一單元第四課的內容。本單元四課分別對應整潔、精神、守時惜時和認真細心，相互之間是并列關系。本課教學在本單元中重點針對學生在這一時期普遍存在作業馬虎的問題進行設計，引導學生養成做事認真細心的好習慣。 學情分析： 一年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、算錯數。在日常生活中也常因馬虎做錯事、耽誤事。由于他們年齡
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不做“小馬虎” 教學設計 教學內容： 人民教育出版社道德與法治一年級下冊第14頁-17頁，第四課。 課標要求： 依據品德與生活課程標準（2011年版）課程內容中“負責、有愛心地生活”這一教育主題，包括學生的日常生活的好習慣，學習的好習慣中的第1條“做事認真負責，有始有終，不拖拉”。結合一年級學生普遍存在的粗心、馬虎的現象，我們選擇讓學生尋找生活中的“小馬虎”，進而
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4 、不做“小馬虎” 教科書來源：小學一年級道德與法治教科書/人民教育出版社2016版 內容來源：小學一年級道德與法治（下冊）第一單元 主題：我的好習慣 課時：共兩課時 授課對象：一年級學生 第二課時 課時目標： 1、學會怎樣才能不馬虎的方法。 2、能夠不怕困難，樂于在別人幫助下戰勝困難。 教學準備： 1、學生準備：完成課前小調查 2、教師準備： （1）PPT課件 （2）課前了解本班學生馬虎的現象
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不做小馬虎 教學目標： 1.做事情有認真負責的態度。 2.初步養成做事認真細致的習慣。 3.知道要認真完成自己承擔的任務。 4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。 教學重難點： 知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、故事導入引出“小馬虎” （1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示小馬虎）向小馬虎打
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第4課 不做“小馬虎” 課題：4、不做“小馬虎” 教學內容: 不做“小馬虎” 教學課時：一課時 教學目標： 1.做事情有認真負責的態度。 2.初步養成做事認真細致的習慣。 3.知道要認真完成自己承擔的任務。 4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。 學情分析： 低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、算錯數。在日常生活中也常因馬虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、自理能力差，另一方面
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不做“小馬虎” 教學設計 教材分析 不做“小馬虎”是河北人民出版社道德與法治一年級下冊第三單元第八課中的一個話題。在本話題里有方法和能力的引導，有生活場景的創設，內容貼近學生的生活，拉近與學生的距離，學生能在活動中獲得體驗、培養能力。本課內容符合道德與法治課程標準，教材首先從寫作業出錯、忘帶鑰匙、忘穿校服等生活情景中引入，從學習及生活方面引導學生反思自己在學生生活中是否有馬虎的現象，并找一找馬虎
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一年級道德與法治不做“小馬虎” 教學設計和反思 教學目標 認知： 1結合具體事例，說明學習、做事馬虎害處大。 2要從小培養做事認真、細心的好習慣。 情感： 1對由于馬虎造成的后果感到惋惜。 2愿意做學習、做事不馬虎的好孩子。 行為： 1學習、做事認真、仔細，不馬虎。 2做作業仔細看、仔細想、仔細寫、仔細查。 教學過程： 1、 動畫片導入 同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天這節課老師就請大家看
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人教版道德與法治一年級下冊怎樣才能不馬虎？教學設計 學情分析： 孩子們在日常生活中經常出現粗心、馬虎的現象，有些人習以為常，認為是在所難免的事，因而，對此并不放在心上，甚至覺得這不是什么大不了的事。因此，如何提高孩子們的意識時本節課的難點。同時，為了孩子在生活中能真正地養成認真仔細的好習慣，還需根據孩子的年齡特點，教會學生一系列告別馬虎的方法。 教學目標： 1. 通過結合具體事例，初步知道馬虎
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道德與法治 4不做小馬虎教學設計 教學目標： 情感與態度：愿意養成認真、細心、不馬虎的好習慣。 行為與習慣：幫助學生養成做事不馬虎的好習慣。 知識與技能：知道應該從小培養學習、做事認真、細心的好習慣。 過程與方法：在游戲、事例分析等活動中，聯系生活實際感悟馬虎的危害，探討做事不馬虎的方法。 教學重點：掌握做事不馬虎的方法 教學難點：引導學生克服不馬虎的行為。 教學準備：歌曲小畫家、動畫片馬小虎、成
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我們不做小馬虎,主題班會,馬虎,清潔工馬虎了,護士馬虎了,建筑工人馬虎了,電梯制造商馬虎了,廚師馬虎了,汽車司機馬虎了,飛行員馬虎了,我們不做小馬虎,我們不做小馬虎同學們,要記牢,馬馬虎虎不能要,上課前,做準備,學習用品擺放好,上課時,認真
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熱身環節,游戲,飛飛跑跑,熱身環節,規則,老師有四個口令,喊,1,做,飛飛,的動作,喊,2,做,跑跑,的動作,喊,3,做,跳跳,的動作,喊,4,原地不動,轉換環節,猜一猜,工作環節,活動一,故事盒子,說一說,1,小南做了哪些馬虎的事情,2
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一年級道德與法制,不做“小馬虎”,17,8,32,綠,公,真,認,工,冬,我是細心小醫生,園,葉,工,作,做,瓜,爪,11+6=,17-9=,6+20=,30+2=,5,26,62,50,小明的日記,今天是我爸爸的生目，我媽媽親自為全家飽了腳子，我們全家人吃腳子吃得金金有味。,少找10元,多找50元,少找70元,收銀員馬虎了,清潔工馬虎了,食品生產企業馬虎了,建筑工人馬虎了,手機
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4.不做“小馬虎”,人教版小學道德與法治一年級下冊第一單元,畫只大馬沒尾巴,xio pn you，n men 小 朋 友， 你 們 shn shn yu xio 身 上 有 小 m hu ma? 馬 虎 嗎？,課堂情景再現： 在學習生活中找“馬虎”,尋找“馬虎”,學習上的馬虎,計算粗心,寫錯別字,漏寫作業,看錯題目,試卷忘寫姓名,日常生活情景再現： 在日常生活中找“馬虎”,尋找“馬虎”,生活
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想一想：我也馬虎過,忘帶文具 忘戴紅領巾 忘穿校服 寫錯別字 看錯題目 計算粗心 衣服忘在操場 試卷忘寫名字 ,飛行員馬虎了,駕駛員馬虎了,看電視的人馬虎了,行人走路馬虎了,電梯修理工馬虎了,學校食堂廚師馬虎了,建筑師馬虎了,找不馬虎的方法,1.打開書第16頁，看看圖中小朋友是怎么做到不馬虎的？ 2.和同桌或者前后桌交流，還有哪些不馬虎的辦法。 3.去問問聽課的老師們，讓老師幫你找
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螞蟻它長得很小,名字,特點,在生活中，你有過哪些馬虎的時候呢？,大陽,2-2=4,馬小虎為什么總是馬虎呢？,自己馬虎的原因，沒有找到馬虎原因的孩子可以請教組內的小伙伴。,比一比誰能在音樂聲停之前幫助小青蛙回到家。,人民網訊 據BBC報道，位于英格蘭東北部城市紐卡斯爾的諾桑比亞大學由于在一項實驗中對兩名學生使用了高達原設計劑量100倍的咖啡因，險些造成生命損失，被法庭判罰40萬英鎊。 諾桑
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不做“小馬虎”,小馬虎旅行記,（蘇教版）一年級品德與生活上冊,大家好，我叫丁丁，因為平時馬馬虎虎，別人都叫我小馬虎。,我是馬虎國的大臣，特請你到本國去做客。,真馬虎，寫錯了。,那家伙第81次把鹽當糖放了！咸死了!,唉，建成后才發現沒造電梯。,我住99層？,1、小馬虎在馬虎國里遇到了哪些事？ 2、當時小馬虎有什么感覺呢？,找一找 生活中的“小馬虎”,早上穿衣扣錯扣子。,在外面玩的時候，東西忘記拿了
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第4課 不做“小馬虎”,人教版一年級下冊道德與法制,馬小虎種樹,生活中的“小馬虎”,怎樣才能不馬虎,請家長幫助 列清單 做完一項勾一項,火眼金睛找不同,游戲中,游戲中的“小馬虎”,怎樣才能不馬虎,尋求他人幫助與提醒,找馬虎，克馬虎,同桌為一小組，互相找馬虎 要求：小聲討論，互相找馬虎； 交流克服馬虎的好辦法； 全對的小朋友，說說你有什么秘訣不馬虎；,學習中的“小馬虎”,按順序 從上往下 一題一題做
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不 做“小馬虎”,人教版道德與法治一年級 下冊,找不同，看看有幾處不同,告別馬虎好方法： 1.按順序，找規律。 2.做標記。 3.別心急，要專心。 4.列清單，有條理。 5.找幫助。,克服馬虎的三大法寶,1.認真、細心。 2.學會檢查 3.有條理、找方法。,計算粗心,寫錯別字,漏寫作業,看錯題目,試卷忘寫姓名,總愛丟東西,把衣服穿反,扣錯紐扣,忘帶紅領巾,忘
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不做小馬虎,一年級下冊第一單元我的好習慣教學策略與課例觀摩,第二課時,不做“小馬虎”,不做“小馬虎”,游戲：找 不 同 找一找，兩幅圖有什么不同？ 看誰找得又快又好！,不做“小馬虎”,不做“小馬虎”,從上往下順著找,多看幾遍別漏掉,找到一個做記號,左右連線跑不了,不做“小馬虎”,不做“小馬虎”,別心急、要專心,不做“小馬虎”,有 條 理
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人教版道德與法治小學一年級下冊第一單元“我的好習慣”,怎樣才能不馬虎？,馬虎圖,馬虎的來歷,你贊同他的說法嗎？ 為什么？,如果你長大了，成為了警察、醫生、司機 馬虎了會怎么樣呢？,醫生,建筑工人,警察,司機,護士疏忽大意 兒童面臨殘疾,左右兩幅圖共有6處不同，快來找找吧！,小兔子和烏龜比賽，看誰能先跑到山頂。你知道小兔子是怎樣上山的嗎？請你畫出從 “ ”到“ ”的路線。,8+4
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不做小,馬,虎,chn,小馬虎添麻煩,心太急，求快； 太大意，隨便應付； 緊張，忘記檢查； 知識沒有掌握好等。,造成馬虎的原因：,馬虎危害大
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歡迎進入道德與法治課堂！,馬虎圖的故事,宋代時京城有一位畫家，作畫往往是隨心所欲。令人搞不清他畫的究竟是什么？一次他剛好畫一個虎頭，碰上有人來請他畫馬。他就隨手在虎頭后面畫上馬的身子，來人問他畫得是馬還是虎？他說：馬馬虎虎。來人不要了，他便把畫掛在廳堂，大兒子看見這幅畫，就問他畫的是什么？他說是虎。以后次子又看見了，問他這畫的是什么？他這回卻說是馬。不久大兒子外出打獵時，把人家的馬當老虎給
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河北人民出版社 道德與法治 一年級下冊,第八課 我很能干,不做“小馬虎”,河北人民出版社 道德與法治 一年級下冊,第八課 我很能干,不做“小馬虎”,咦！有啦！,我要給媽媽做一把精美的梳子！,天吶！怎么會這樣呢？,學習中,找一找：我們在學習中常出現哪些馬虎現象？,學習中,寫錯字 多筆少畫,漏題,看錯符號,算錯數,抄錯題,忘寫作業,學習中常出現的馬虎現象,生活中,找一找：我們在生活中常
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不做“小馬虎”生活中的“小馬虎”早上穿衣扣錯扣子。在外面玩的時候，東西忘記拿了。做試卷有題目漏寫了。“小馬虎”添麻煩上學作業本落在家里了這個小馬虎，真是添麻煩。拜托人送進去。為什么會馬虎呢“小馬虎
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不做小馬虎mxioh馬小虎ywdew咦我的襪ziznmeb子怎么不jinl見啦shuyshuymiclinxi.mmjio媽媽叫wqmi我去買jinyu醬油，znmemi怎么買chncle成醋了ne呢wshmhu
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不做“小馬虎”丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。畫只大馬沒尾巴丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。畫只大馬沒尾巴丁丁的畫馬虎圖馬虎圖
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不做小馬虎回憶錄你曾經因馬虎而做錯的一件事是這件事給你造成的麻煩是你當時的感受是什么計算粗心寫錯別字漏寫作業看錯題目衣服忘在操場試卷本子忘寫姓名錯拿同學本子忘拿書本忘帶文具醫生司機警察護士建筑師清
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