草原就是我的家教學設計 教學目標： 一、通過本課的學習，讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。 二、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。 三、引導學生相互合作，創造性的參與音樂活動的表演實踐活動。 教學重點難點 一、讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。 二、能唱準歌曲中含有大跳的旋律和附點八分音符 教學過程： 一、律
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課題 草原就是我的家 課時計劃 一課時 教學 目標 1 能有感情的演唱歌曲草原就是我的家。 2 初步了解蒙古族的一些相關知識。 3 能為歌曲做出簡單動作伴舞。. 重 點 歌曲學習 學具 教科書，電鋼琴 難 點 感受音樂 教具 多媒體，打擊樂器 教 學 過 程 一 導入新課 1.讓學生們聆聽幾個少數民族的音樂，猜猜都是哪些民族的歌曲，并讓學生感受音樂風格。 2.聆聽各少數
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音樂 一年級上 人教2011課標版 第2課草原就是我的家教案 課題：草原就是我的家 年級：一年級 課型：歌表演 課時：一課時 教學目標： 情感與態度： 音樂與舞蹈原本是一家。感受蒙古族舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展學生音樂視野，初步了解蒙古族風土人情。 知識與技能： 1.能夠帶有感情的演唱、表演草原就是我的家 2.在學唱蒙古民歌草原就是我的家后，能夠對歌曲進行襯詞創編，并且歌舞一體進行表演
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小學音樂：草原就是我的家教學設計 教學目標： 1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養學生的協調交往能力。 2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質。 3、借助多種手段讓學生在培養集體意識的同時，感受集體創作帶來的樂趣，結合教學激發學生民族情感，增進民族團結。 教學重點：能用自然優美的聲音唱歌，會創
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草原就是我的家 教學目標： 1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲。 2、學習幾個簡單的蒙古族舞蹈動作，隨歌曲表演。 3、感受集體創作帶來的樂趣，結合教學激發學生民族情感，增進民族團結。 教學重點：能用自然優美的聲音唱歌，會創編協調大方的動作來表現歌曲。 教學難點：歌曲中八度音程及大附點的處理。 教具準備：電鋼琴、課件。 教學過程： 一組織教學，師生問好。 1、 導入： 一組織教學，師生問好。 全
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草原就是我的家 教學目標： 1、指導學生用歡快的情緒、有表情的學唱歌曲草原就是我的家，并為歌曲創編動作表演。 2、學會歌曲后，對歌曲的演唱速度、力度進行二度處理并嘗試加入聲勢伴奏進一步豐富歌曲的表現形式。 教學重難點： 教學重點：能用歡快的情緒演唱歌曲 教學難點：利用多種手段進一步表現和豐富歌曲 教學過程： 一、律動（進草原） 1、師：今天，草原上好客的小牧民邀請我們一（5）班的小朋友到美麗的大草
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草原就是我的家教案 一、教學內容： （一）學習歌曲草原就是我的家 （二）介紹有關蒙古族的風土人情、舞蹈和歌曲等。 二、教學目標： （一）通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點， 并能自編動作進行表演； （二）在學會歌曲后，讓同學們了解到更多的有關蒙古族的風土人情和知識； （三）讓學生學會主動的參與，參與表演，參與演唱，參與編創，并能積極主動的去嘗試和體驗各種新內容，激發大家學習音樂
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草原就是我的家教學設計 教材分析： 草原就是我的家市一首根據蒙古族民歌紅旗歌的旋律填詞改編而成的內蒙古短調民歌。歌曲為一段體結構，3/4拍，由四個樂句構成。全曲旋律明朗豪放，節奏規整，簡潔，音樂形象鮮明，表達了蒙古族兒童熱愛草原家鄉的情感。 教學目標： 1.學唱歌曲，能基本唱準“36” “25”四度音程。“66”八度音程。 2.能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。 3.學習幾個簡單
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一年級音樂上冊草原就是我的家教案 教學內容：人教版小學音樂一年級上冊草原就是我的家。 教學目標： 1、學唱歌曲，能基本唱準“36”四度音程、“66”八度音程。 2、能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。 3、學習幾個簡單的蒙古族的舞蹈動作，隨歌曲進行表演。 4、能用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。 教學重難點： 重點：能用自然的聲音演唱草原就是我的家。 難點：能基本唱準“36”四度音程
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1 草原 第一課時 一、看拼音寫詞語。 xunrndynjchlmoshuijio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ybqinlcusyli （ ） （ ） 二、詞語手拉手。 無邊的 小詩 各色的 帽子 白色的 帶子 靜寂的 微笑 奇麗的 大花 尖尖的
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第二框 草原風情 見學生用書P50 1內蒙古高原的自然環境 1地理位置內蒙古自治區主要位于我國__西北地區__，與__蒙古__、俄羅斯相鄰。 2氣候地處__溫帶大陸性__氣候區，冬冷夏熱，降水__少__，內蒙古草原降水量
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草原牛羊壯教案 教學目標： 知識與技能： 通過觀察了解，認識草原的民族風俗，感受體驗快樂的生活。 過程與方法： 在學習觀察中領會草原特色。 情感態度與價值觀： 培養學生的觀察力，提高愛國主義情感。 教學重點： 1、 了解我國民間藝術的精湛、博大。 2、 學會用美術表達美好的記憶。 教學難點： 通過觀察了解，認識草原的民族風俗，感受體驗快樂的生活。 教學過程： 1、 導入 1
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草原 教學目標 1. 學會本課生詞，理解課文中的重點詞語。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。 3. 理解課文內容，領會課文中對事物靜態和動態的描寫。 4.通過替換、比較等方法體會語言的簡約之美。 5.通過欣賞圖片、誦讀，想象等方法走入文本的情境，體會漢蒙情深、民族團結的思想感情，激發學生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。 教學重難點 1.有感情地朗讀課文，理解課文內容。 2
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草原就是我的家,人教2011課標版(簡譜)一年級音樂上冊,教學目標,1.通過學習感受蒙古族的歌曲、器樂曲等讓大家更多地了解蒙古族的民俗風情。 2.能結合課堂各種有機因素積極創作表演簡單的蒙族舞蹈動作，自主、大膽、大方的參與到課堂教學中去做現代教育的小主人。 3. 體驗自我肯定超越自我成就感。結合教學激發學生的民族感情，增進民族團結。,馬背上的民族,蒙古人的三大活動,發聲練習：, 小
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歡迎步入音樂殿堂,蒙古服飾,一起舞蹈吧,(領）,（齊）,(領）,（齊）,XX XX | XX XX | XX XX | XX XX |,2 4,咚 噠 咚 噠 咚 噠 咚 噠 咚噠 咚噠 咚噠 咚噠,(領）,（齊）,(領）,（齊）,雙響筒
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敕勒歌 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。,錫林郭勒草原,1 草 原,草原,1,草原：指半干旱地區雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木。,本文介紹的草原在內蒙古自治區呼倫貝爾市陳巴爾虎旗，海拉爾河下游。,一起欣賞草原的美麗風光,舒慶春（18991966）,筆名老舍，生于北京，中國現代作家、語言大師。曾獲得“人民藝術家”的稱號。 老舍的文學作品語言通俗簡易
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六年級語文上冊,tn,音序：,T,半包圍,偏旁：,毛,12,形近：,毛毯 絨毯 地毯,筆順：,組詞：,結構：,筆畫數：,氈帽 氈墊 氈子,chn,音序：,C,左右,偏旁：,阝,7,形近：,陳列 陳皮 陳述,筆順：,組詞：,筆畫數：,樓棟 一棟 多棟,結構：,shang,音序：,S,上下,偏旁：,衣,14,形近：,衣裳 云裳 長裳,筆順：,組詞：,筆畫數：,常常 經常 往常,結構：,hng,音序
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