4.4 測量并計算體積 1.填空題。 1一個圓柱的底面積是12平方分米,高是6分米,它的體積是 立方分米。 2一個圓柱的體積是84立方厘米,底面積是12平方厘米,高是 厘米。 3已知圓柱形谷桶底面半徑是 3米,高是4米,它的底
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2.2 測量（1） 1.單名數化單名數。 6.23米 分米 350平方厘米 平方分米 0.125升 毫升 3500立方分米 立方米 4.02立方分米 升 6.02平方千米 公頃 10.5分米 米 厘米 4公頃250平方米 公頃 4.27平方米 平方米
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第二課時測量 復習內容數學書71-73測量 復習目標 1.經歷系統復習、整理計量單位，回顧平面圖形周長和面積公式推導，立體圖形表面積和體積公式推導的過程。 2.進一步理解掌握長度單位、面積單位、體積單位及其進
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二年級上冊數學單元測試-6.測量 一、單選題 1.65米27米（ ）米 A. 56 B. 15 C. 25
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教學反思 為了更好的完成教學內容，上課前讓學生提前完成課上需要的數據，然后按照教材的設計意圖，抓住重點，分散難點。例3、例4都是讓學生親身經歷收集數據、分段整理數據、填寫統計表、分析數據的過程。在
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教學反思 學生的學習是一個認知的過程又是一個探究的過程，任務驅動的設置可以使學生迅速的由抑制到興奮，而且還會使學生把知識的學習當成一種自我需要，激起學生的學習欲望。在教學中，通過同桌合作，學生親
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教學反思 1、教師作為學生學習活動的組織者、引導者，重視學生在活動中的主體地位。 放手讓學生參與，組織好學生之間的合作交流，盡量照顧到所有學生。在教學例3時，全班統一活動，指導學生測量10米的長度，讓
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u 教學反思 學生已經掌握了簡單的統計知識，但缺乏調查數據、分析數據、整理數據及解決實際問題的能力和積極探究問題的精神。這堂活動課為學生創設了熟悉的生活情境，讓學生通過身邊的問題，開展調查分析，發現問
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16測量氣溫 【教材分析】 本課是觀測天氣單元的第一課。要求學生掌握氣溫計的正確使用方法，學習用氣溫計測量氣溫，知道氣溫有什么用。 聚焦部分，首先明確這節課的主題是測量氣溫。 探索部分，學習氣溫計的使
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16測量氣溫 【教材分析】 本節課選自蘇教版三年級下冊第五單元第一節測量氣溫，本節課是學生熟悉的“溫度” 學生學習使用氣溫計，氣溫計的正確讀寫、準確的氣溫有什么作用、認識百葉箱及百葉箱的作用等幾個部
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1. 測量氣溫 【教材分析】 本單元借助工具觀測氣溫、降雨量、風向和風力等氣象要素，采用定量的方式描述天氣與氣候特征。能夠解釋并舉例說明天氣、氣候對人類生產生活的影響，對自己的日常生活做出及時調整。說
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3.測量氣溫 【教材簡析】 本課是天氣單元的第三課。在前一節課中，學生已經學會了氣溫計的正確使用方法，這節課就要使用氣溫計測量氣溫，并由此發現一天的氣溫變化規律。 聚焦版塊，首先明確這節課的主題是測量氣溫。 探索版塊，回顧氣溫計的使用方法，使用氣溫計到校園各個地點測量氣溫。 研討版塊，探討“為什么要嚴格按照氣溫計的使用方法來測量氣溫”;展示各組同學前一節課后的觀察氣溫的數據，繪
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第3課測量氣溫 (教材P4546) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 測量氣溫 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道氣溫是指室外陰涼、通風地方的空氣溫度，為了比較，每天可以選同一時間點來測量氣溫。 2.知道一天的氣溫變化有一定的規律。 科學探究目標 1.能夠正確使用氣溫計測量并記錄教室外一天中的氣溫，并繪制成柱狀統計圖，分析獲得一天的氣溫變化規律
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蘇教版科學三年級下5.16測量氣溫教學設計 課題 測量氣溫 單元 5 學科 科學 年級 3 學習 目標 科學知識 1.通過討論，認識到氣溫作為天氣要素的重要性。 2.學習使用氣溫計，掌握溫度的正確讀、寫方法。 3.閱讀資料
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5.16測量氣溫同步練習 一、填空題 1、氣溫是最重要的______要素之一。 2、氣溫通常用______來測量。 3、溫度的常用單位是______，用符號 “______”表示。 4、______是用來放置氣溫計等儀器的木箱。 二、判斷題
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測量面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7小朋友們在做什么呢情境導入要準確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學會測量和計算面積。同桌合作，選定一張正方形的紙作單位，測量課
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實際測量情境導入探究新知課堂小結課后作業毫米和千米課堂練習4這是什么地方情境導入估測并用不同的方法測量一段路程的長度。在操場上測量出10米長的一段距離。探究新知學生排成兩列，分別站在兩旁觀察一名學生
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蘇教版 三年級,16.測量氣溫,氣溫低,氣溫高,認識氣溫計,你能讀出以下氣溫計的讀數嗎？,寫作：20,寫作：0,寫作：-10,讀作：二十攝氏度,讀作：零攝氏度,讀作：零下十攝氏度,知道準確氣溫有什么用,實地測量氣溫,同時在校園的不同地方測量氣溫，你有什么發現？,草地上,水泥地上,陽光下離地面 1.5 米處,背陰處離地面 1.5 米處,溫馨提示：,外出注意事項：,1.在老師指定的地點測量氣溫
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測量氣溫科學蘇教版三年級下新知導入平時著裝的多少是由什么決定的隨著氣溫的高低變化不斷增減衣服。新知導入氣溫不僅可以影響到我們穿衣，對天氣的影響也是很大的。氣溫是最重要的氣象要素之一。氣溫通常用氣溫
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