教科版科學一年級上2.3用手來測量教學設計 課題 用手來測量 單元 2 學科 科學 年級 1 學習 目標 科學概念目標 1、測量可以量化比較結果。 2、人體可以作為一種測量工具,方便測量。 3、知道 “拃”是張開的拇指到中指間的長度,測量時每一拃要首尾相連。 科學探究目標 1、能對桌子的高度進行預測。 2、能用手來測量桌子的高度,并標記測量過程。 3、會觀察、比較紙帶上的標記的相同和不同之處。
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蘇教版科學三年級下5.16測量氣溫教學設計 課題 測量氣溫 單元 5 學科 科學 年級 3 學習 目標 科學知識 1.通過討論，認識到氣溫作為天氣要素的重要性。 2.學習使用氣溫計，掌握溫度的正確讀、寫方法。 3.閱讀資料
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第三單元 時間的測量 第3課時 用水測量時間 【教學目標】 科學概念 在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。 過程與方法記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據(jù)記錄
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學科 數(shù)學 承教者 授課時間 年級 六年級 課題 圓柱、圓錐的練習 課型 練習 課時 2 教材分析 本單元是在認識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎上編排的，是小學階段學習幾何知識的
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粵教版科學三上4.19測量溫度教案 課題 測量溫度 單元 四單元 學科 科學 年級 三年級 學習 目標 1.知道國際上常用攝氏度作為溫度的標準單位來表示物體的冷熱程度。 2.認識到要準確地知道物體的冷熱程度，應根據(jù)需
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3 用直尺測量、畫線段 教學內容 教科書5、6頁，線段的初步認識。 教學提示 線段是幾何中的基本圖形，在前面的學習中，雖然沒有認識線段，但是在初步認識長方形，正方形，三角形時，已經用到。如，長方形有4條
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第二課時 測量面積 教學內容 教材6566頁測量面積 教學提示 本節(jié)課的測量活動對學生來講，很容易，但是非常重要，所以在教學活動中一定要注意以下幾點 1、教師要根據(jù)本班學生課桌面的大小，準備比較合適的
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第二課時 實際測量 教學內容 教材3637頁實際測量。 教學提示 本節(jié)課的活動全部在操場上進行，活動的重點是讓學生親身體會并估測出10米的距離，知道1步的長是多少厘米，1分鐘大約走多少米。活動的難點是把
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第3課時 測量身高 u 教學內容 冀教版數(shù)學四年級下冊第88、89頁。 u 教學提示 三年級下學期，教材安排了測量全班同學身高的活動，讓學生了解收集數(shù)據(jù)的一般方法，把數(shù)據(jù)分段整理在單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表中。本節(jié)
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第二課時 測量統(tǒng)計活動 教學內容 教材4647頁測量統(tǒng)計活動 教學提示 本節(jié)課是以“測量”為數(shù)據(jù)收集方式的調查活動。數(shù)據(jù)的收集比較簡單，可以課堂上測量，也可以利用學生體檢的數(shù)據(jù)或課下完成測量。教學活
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第二課時測量 復習內容數(shù)學書71-73測量 復習目標 1.經歷系統(tǒng)復習、整理計量單位，回顧平面圖形周長和面積公式推導，立體圖形表面積和體積公式推導的過程。 2.進一步理解掌握長度單位、面積單位、體積單位及其進
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教學反思。 體積和體積單位比較抽象，本來是也枯燥無味的，學生理解起來也比較困難，所以在教學中我通過實驗、觀察、總結為主線讓學生理解體積的概念，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米這些體積單位實際的大小
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第六課時 飲水問題及測量土豆體積 教學內容教材38、39頁，飲水問題及測量土豆體積。 教學目標 1.經歷小組合作,探索某些實物體積測量方法的過程。 2.能綜合運用等積變換的方法，解決測量不規(guī)則物品體積的問題。 3
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5 測量不規(guī)則物體的體積 n 教學內容 教材100頁，測量不規(guī)則物體的體積。 n 教學提示 新數(shù)學課程標準中強調，教學中“做”比“知道”更重要。數(shù)學活動課要把握好實踐活動的時機，凡是能讓學生自己設計的，就讓學生
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4.4 測量并計算體積 1.填空題。 1一個圓柱的底面積是12平方分米,高是6分米,它的體積是 立方分米。 2一個圓柱的體積是84立方厘米,底面積是12平方厘米,高是 厘米。 3已知圓柱形谷桶底面半徑是 3米,高是4米,它的底
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2.測量體積 練習題 一、填空題。 1. 量筒壁上標有 和 。 2. 液體常用 和 作單位，1毫升等于1 。 3. 像水在杯子中會占據(jù)空間一樣，物體所占據(jù)空間的大小稱作物體的 。 二、判斷題。 1. 固體體積的單位為平方米。
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粵教版科學三上3.14怎樣測量液體的體積教案 課題 怎樣測量液體的體積 單元 三單元 學科 科學 年級 三年級 學習 目標 1認識測量液體體積的儀器,知道體積單位毫升. 2懂得正確測量液體體積的方法. 3培養(yǎng)仔細觀
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2.測量體積 【教材簡析】 本課以學生的認知過程為主線設計了3個活動。活動1“哪個杯子能裝的水多”，目的是引導學生利用感官初度判斷體積的大小，進而建構體積的概念。活動2“測量水的體積”是幫助學生認識量筒，并掌握量筒的使用方法和計量單位。活動3“測量胡蘿卜的體積”是讓學生學會測量不規(guī)則固體的體積，并掌握固體體積單位。應用與拓展“自制量杯”，主要是引導學生設計制作簡易量杯，并用該量杯完成簡單的測量任
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