正方體的認識 教材第20頁的內容及練習五第4、第9題。 1. 通過觀察實物和動手操作,掌握正方體的特征,建立正方體的概念。 2. 理解長方體和正方體之間的關系, 明確正方體的特征,掌握正方體與長方體的區別與聯系。 3
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長方體的認識 教材第18、第19頁的內容及練習五第13題和第68題。 1. 使學生通過觀察、操作認識長方體,初步學會看立體圖形,知道長方體的面、棱、頂點及長、寬、高的含義,掌握長方體的特征。 2. 通過讓學生動手摸一
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1 長方體和正方體的認識 項目 內 容 1.下面的物體中, 的形狀是長方體。 A.地球儀 B.啤酒瓶 C.鉛筆D.裝冰箱的紙箱 2.長方體。 1長方體有 個面,每個面的形狀是 , 的面是完全相同的。 2長方體有 條棱,
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長方體和正方體的認識說課稿 一、 說教材 1.教材分析 長方體和正方體的認識是人教版小學數學五年級下冊第三單元的第一個課題。這部分內容是在學生能識別長方體和正方體的基礎上，進一步學習長方體和正方體的有關
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在本節課的教學中,我注重了知識的條理性,培養學生有條理地研究問題和總結結論。在研究長方體和正方體的區別和聯系時,我讓學生分別從面、棱、頂點三方面去研究,學生對于研究有了方向。學生在小組內討論結束后,我組
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1.教學時我注重培養學生動手實踐的能力,讓學生在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的多種感官參與活動,豐富自己的感性認識,掌握長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學生小組合作,發現并概括出長方體的特征;選用
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