第4單元 生物圈中的人 第13章 健康地生活 第2節(jié) 預(yù)防傳染病 一、教材分析： 本節(jié)課是第4單元生物圈中的人十三章健康地生活中第2節(jié)預(yù)防傳染病，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是傳染病及其預(yù)防的基礎(chǔ)知識(shí)，概念、名詞較多，教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合生活中的具體實(shí)例來理解名詞和概念。 二、教學(xué)對(duì)象分析： 學(xué)生對(duì)常見的傳染病（如：手足口病、流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及
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第13章 第二節(jié) 預(yù)防傳染病 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)： (1)描述傳染病的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)病原體； (2)列舉常見的傳染病，說明傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。 2.能力： 學(xué)會(huì)用顯微鏡檢查蛔蟲卵的方法； 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生密切聯(lián)系生活實(shí)際，理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。 教學(xué)重點(diǎn) 傳染病的流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。 教學(xué)難點(diǎn) 傳染病的預(yù)防措施及判斷。 課時(shí)安排 1課時(shí) 一、 導(dǎo)入
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預(yù)防傳染病 教學(xué)目標(biāo)： 、知識(shí)與能力： 1、病原體、傳染病的的概念。 2、傳染病的特性及其流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。 3、認(rèn)識(shí)一些常見的傳染病。 過程與方法： 1、分析生活中常見的傳染病例，提高分析問題和解決問題的能力。 2、通過病例探究獲知預(yù)防傳染病的一般措施，從小養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、在了解傳染病傳播的途徑及其預(yù)防的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確對(duì)待傳染病
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課題：人體免疫 一、課題名稱 第十三章健康地生活 第3節(jié)人體免疫 版本出處 北師大版 二、課標(biāo)要求 1、描述人體的免疫功能；2、區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫； 3、說明計(jì)劃免疫的意義。 三、教學(xué)內(nèi)容分析 在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、及皮膚等的相關(guān)結(jié)構(gòu)及其功能，知道粘膜、溶菌酶、吞噬細(xì)胞等這些名詞及其作用。 所以，本節(jié)課可以在聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)的基
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第13章第3節(jié) 人體免疫 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容是初中生物新教材（北師大版）第4單元生物圈中的人中的第13章健康地生活的第3節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，并且抗原、抗體以及非特異性免疫和特異性免疫的概念比較難理解，利用實(shí)例水痘病毒進(jìn)入人體后，人體的變化及結(jié)果來說明抗體、抗原及特異性免疫等幾個(gè)基本概念，并結(jié)合動(dòng)畫視頻讓學(xué)生更直觀的去理解教材內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，表現(xiàn)為學(xué)
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課題 第十三章第二節(jié)預(yù)防傳染病 課型 新授課 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：描述傳染病特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)傳染病 方法與過程：介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施 情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，積極預(yù)防傳染病 重點(diǎn) 難點(diǎn) 傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施 病原體的認(rèn)識(shí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 通讀課文，完成下列各題。 一、傳染病概述 傳染病是由______引起的，能在人與人或人與動(dòng)物之
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預(yù)防傳染病 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 能舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 能力目標(biāo)： 當(dāng)遇到常見的傳染病時(shí)，會(huì)采取正確的預(yù)防措施保護(hù)自己。 情感目標(biāo)： 通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，養(yǎng)成良好的 衛(wèi)生習(xí)慣。 懂得要積極正確的和傳染病人相處，要關(guān)心、幫助傳染病人。 教學(xué)內(nèi)容 1.教材內(nèi)容的地位、作用與意義 本節(jié)是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第十三章第二節(jié)的內(nèi)容，與這本書的其它章節(jié)沒有太密切的聯(lián)系，但
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當(dāng)代主要疾病和預(yù)防教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1） 了解常見心血管疾病的原因； 2） 了解糖尿病的成因、類型、表現(xiàn)、預(yù)防控制措施 2）知道預(yù)防癌癥的主要措施。 能力目標(biāo)： 了解、收集一些身邊所出現(xiàn)的疾病的資料，可以培養(yǎng)出收集信息以及判斷疾病的思維能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 1）通過了解疾病的危害，從而關(guān)愛生命。 2）形成健康生活的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 沒有學(xué)習(xí)教材時(shí)，對(duì)生活中常見的心血管疾
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課題：預(yù)防傳染病 課標(biāo)描述及相關(guān)要求： 健康包括人的身體健康、心理健康以及良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)。學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識(shí)等知識(shí)對(duì)健康地生活有重要意義。 按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。 具體內(nèi)容 活動(dòng)建議 說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。 調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静 ?收集（包
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第13章 第二節(jié)預(yù)防傳染病教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1、能說出傳染病的特點(diǎn)； 2、說出傳染病流行必須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)； 3、能說出預(yù)防傳染病的基本措施； 4、認(rèn)識(shí)常見傳染病及其采取的有效預(yù)防措施。 （二）能力目標(biāo) 通過資料分析，探究傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防的基本措施。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 1.通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。 2.通過對(duì)傳染病的討
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第一節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)： 認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí) 2.能力： 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲男袆?dòng)，樹立環(huán)境保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí) 三、 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，資料分析法，問答法，討論法，角色
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第2節(jié) 預(yù)防傳染病 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、識(shí)記并理解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)即傳染源，傳播途徑和易感人群； 2、理解傳染病的預(yù)防措施； 3、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待傳染病和關(guān)愛傳染病人的情感態(tài)度與價(jià)值觀。 4、了解愛艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施 二、重教學(xué)重、難點(diǎn)： 傳染病與人們的日常生活緊密相關(guān)，幾乎每個(gè)人都得過傳染病。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：病原體的概念及種類。傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)
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預(yù)防傳染病（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 預(yù)防傳染病是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)）第4單元第13章第2節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)傳染病的基礎(chǔ)知識(shí)，預(yù)防疾病，增進(jìn)健康，是健康生活的一個(gè)重要方面，是形成良好的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)，是青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，并且為下一節(jié)人體免疫的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 學(xué)情分析： “傳染病”一詞對(duì)學(xué)生來說并不陌生，但多數(shù)停留在感知上，缺少理性的認(rèn)知。對(duì)
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第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 一.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1舉例說出傳染病的特點(diǎn)、病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 2列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。 能力目標(biāo) 1通過課前布置的調(diào)查活動(dòng)提高學(xué)生收集和處
人教版八,年級(jí),下冊(cè),生物,第八,單元,第一章,傳染病,免疫,第一節(jié),及其,預(yù)防,教案
第三課 病毒危害早預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)和技能 了解電腦病毒的危害，能使用軟件工具查殺病毒及惡意程序:初步掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法及U盤預(yù)防電腦病毒的方法。 2.過程和方法 通過播放視頻，了解電腦病毒及其帶給我們危害，知道其傳播途徑。通過一系列探究活動(dòng)，掌握使用軟件查殺病毒的方法及系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 在深刻了解電腦病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念、提高道
泰山,一冊(cè),信息技術(shù),病毒,危害,預(yù)防,教案
第六課 凍瘡的預(yù)防 教學(xué)目的 1、使學(xué)生了解凍瘡的癥狀，人體容易發(fā)生凍瘡的部位、發(fā)病原因和預(yù)防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護(hù)理方法 2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體耐寒抗病的能力。 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 講述預(yù)防凍瘡的方法 教具和學(xué)具 掛圖、錄像 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入，出示課題 師：（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。生：防治凍瘡 二
凍瘡的預(yù)防,團(tuán)結(jié),三年級(jí),下冊(cè),健康,教育,凍瘡,預(yù)防,教案
第八單元 健康地生活 第一章 傳染病和免疫 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力舉例說出傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施；列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病；說出艾滋病的病原體、傳
人教版八年級(jí)下冊(cè)生物8.1.1,傳染病及其預(yù)防教案,人教版八,年級(jí),下冊(cè),生物,8.1,傳染病,及其,預(yù)防,教案
第八單元 健康地生活 第一章 傳染病和免疫 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 舉例說明傳染病的病因、傳播途徑。 舉例說明傳染病的預(yù)防措施。 列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。） 過程與方法 調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静 Ａ私庹{(diào)查的基本方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。 通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立
人教版八下,生物,8.1,傳染病,及其,預(yù)防,教案
第五課 常見呼吸道傳染病的預(yù)防 教學(xué)目的：使學(xué)生明白呼吸道傳染病的種類，以及如何預(yù)防。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白預(yù)防呼吸道傳染病的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：什么是呼吸道傳染病。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 春天是一個(gè)疾病流行的季節(jié)，尤其是呼吸道傳染病特別流行。我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？首先讓我們來了解它吧。 二、了解呼吸道傳染病的種類 1、哪些可以稱為呼吸道傳染病呢
常見呼吸道傳染病的預(yù)防,團(tuán)結(jié),三年級(jí),下冊(cè),健康,教育,常見,呼吸道,傳染病,預(yù)防,教案
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