第三節 河流 【教學目標】 1、 了解我國主要河流的概況。 2、 了解長江的發源地，入海，主要支流，上、中、下游的劃分。 3、 理解長江各段的特征。 4、 理解長江黃金水道的含義。 5、 掌握治理長江的措施和長江水能集中的地區。 【教學重點】 長江概況和開發治理 【教學用具】 長江水系圖 【教學過程】 教師活動 學生活動 1、新課導入，播放長江之歌，引入對長江的學習 2、讀我國主要河流比較表，分析
人教版八年級上冊地理第2章第3節,河流,教案,人教版八,年級,上冊,地理
河流與湖泊同步習題 1 、 填空題。 （ 1 ）除了天然形成的水域，還有 _______ 水 域 ，如水庫。 （ 2 ）在河流、池塘、水庫中， _______ 的水 域 面積最大。 （ 3 ）水庫與河流相比， _______ 是動態水體， _____
蘇教版小學科學三年級上冊,蘇教版,小學,科學,三年級,上冊
第三節 河 流 第1課時 以外流河為主 1從地圖上找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流。歸納我國外流河、內流河的分布特征。 2從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙
人教版八,年級,地理,上冊,第二,三節,河流,教案
4河流和湖泊 學習目標 1.區分河流、湖泊、池塘、水庫等不同水體的特點。 2.動手模擬河流與湖泊的形成。 3.認識到河流和湖泊的重要性。 重點與難點 重點:認識和發現身邊的不同水體及其特點。 難點:河流和湖泊是怎么形成的? 教學準備 各種水體的照片或視頻，塑料盆、油泥、帶噴頭的水瓶等。 教學過程 （一）情景引入 出示不同場景的兒童玩水圖片 1、你們玩過水嗎? 2、你們都
河流和湖泊,冀人版,四年級,下冊,科學,04,河流,湖泊,教案
21、河流的考察 一教學目標 1通過活動，使學生知道北京有哪些主要河流，這些河流的流向特點。 2繼續學習自己制訂考察河流方案。 3使學生在讀圖中認識到在河流上游多河曲，并通過模擬試驗，使學生初步了
首師大版六年級上冊科學教案-21,河流的考察,首師大,六年級,上冊,科學教案,21,河流,考察
青島版（六三制）科學三上5.1河流和湖泊教案 課題 河流和湖泊 單元 五單元 學科 科學 年級 三年級 學情 分析 對于河流和湖泊學生大多見過，能說出其大致的特征，如河較長，水是流動的，湖較寬，水是靜止的，但在
河流和湖泊（教案）,河流和湖泊教案,青島版三上河流和湖泊教案
類文閱讀-8池子和河流 蠟 燭 一盞臺燈擺在整潔的書桌上，每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈經常（ ）地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說“你看我多么了不起，不但長得
部編人教版小學語文三年級下冊,類文閱讀-8池子與河流,部編人教版,小學語文,三年級,下冊,閱讀,池子,河流
課堂作業新設計】 1.為詞語選擇正確的讀音。 遵 循zn xn zhn xn 應 驗yn yn yn yn 2.形近字組詞。 尊（ ） 涯（ ） 驗（ ） 歸（ ） 錄（ ） 遵（ ） 崖（ ） 臉（ ） 婦（ ） 碌（ ） 3仿照例
部編人教版小學語文三年級下冊,池子與河流,第一課時同步練習題,部編人教版,小學語文,三年級,下冊,池子,河流,第一,課時,同步,練習題
池子與河流教學反思 池子與河流是人教版小語教材第六冊第二單元的一篇略讀課文，故事通過池子與河流的對話講述了池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船，一會兒又要負起長長的木筏，小船、小艇就更不用說了。池子還
部編人教版小學語文三年級下冊,池子與河流教學反思一,部編人教版,小學語文,三年級,下冊,池子,河流,教學,反思
池子與河流教學反思 這是一篇寓言故事，有池子與河流的對話展開敘述，告訴我們人在一生中不可荒廢年華,應當在自己的有生之年為社會多做貢獻,為自己的生命增添光彩.同時也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來以
部編人教版小學語文三年級下冊,池子與河流教學反思二,部編人教版,小學語文,三年級,下冊,池子,河流,教學,反思
8*池子與河流 教學目標 1.會認8個生字。 2.分角色朗讀課文，能結合生活實際對池子與河流的觀點發表自己的看法。 教學重難點 分角色朗讀課文，結合生活實際說說池子與河流的觀點你更贊同哪一種。 教學課時 1課時 一、情境導入，揭示課題 1.出示池子與河流的圖片，啟發思考：聯系生活，你們能說說它們有什么不同嗎？ 2.揭示課題：今天我們一起來學習一首寓言詩，看看詩中
人教部編版三年級下冊語文教案與教學反思8,池子與河流,人教部編版,三年級,下冊,語文,教案,教學,反思,池子,河流
8*池子與河流導學案 課題 池子與河流 課型 新授課 教學目標 1.認識“滔、涯”等8個生字，理解由生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.品悟文章關鍵句，感悟人物特點，學習“河流”積極進取的人生態度。 教學重點 1.有感情地朗讀課文，感悟寓意。 2.品悟文章關鍵句，感悟人物特點，學習“河流”積極進取的人生態度。 課前準備 1
人教部編版三年級下冊語文導學案8,池子與河流,人教部編版,三年級,下冊,語文,導學案,池子,河流
我叫珠江，我跳過懸崖越過險灘，穿過平原，哼著歡快的小曲匯入茫茫大海。,我叫塔里木河，誰說我不向往大海？可沙漠比大海更需要水的潤澤。,第三節 河流,第二章 中國的自然環境,目標導航,1.了解外流區和內
人教版八年級上冊地理第2章第3節,河流,教學課件,人教版八,年級,上冊,地理,教學,課件
5.1河流和湖泊青島版（六三制）三年級上劉老師工作室長江之歌觀看視頻新知導入長江第一灣說一說你知道的長江“銀色巨龍“黃河臨汾段現流凌景觀長江、黃河都是河流新知講解說一說家鄉的河流和湖泊黃河自西向東流過
河流與湖泊（課件）,河流和湖泊PPT課件
三年級語文下,8* 池子與河流,疲勞,生涯,柔軟,清閑,安逸,p lo,shng y,ru run,qng xin,n y,尊敬,zn jng,無憂無慮,w yu w l,源源不斷,奔流不息,yun yun b dun,bn li b x
人教部編版,三年級,下冊,語文,聽寫,課件,池子,河流
新課導入,觀察下面兩幅圖片，結合生活實際，你能說說池子與河流有什么區別嗎？,三年級語文下第二單元,學習目標,1.正確認讀“滔、涯”等8個生字，理解“淤塞、衰 退”等詞語。,2.通過分角色朗讀課文，了解課文內容，理解文章寓意。,3.能結合生活實際談談對故事人物的看法，形成積極 進取的人生態度。,知識錦囊,寓言詩：具有寓言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并講述一定的道理，具有濃厚的教育意義和色
人教部編版,三年級,下冊,語文,教學,課件,池子,河流
池子與河流,引入新課,有一個池塘和一條河流是鄰居，他們之間會有怎樣的對話呢？我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。,克雷洛夫：俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉封丹齊名。代表作有大炮和風帆剃刀鷹與雞快樂歌聲受寵的象等。,引入新課,字詞識讀,碌,涯,滔,遵 循,to,y,驗,婦,f,l,zn,xn,yn,尊,zn,字詞識讀,生涯：指從事某種活動或職業的生活。,貫穿：過;連通。,遵循：遵從，依照。,固
部編版三年級下冊語文8,池子與河流_教學課件,部編版,三年級,下冊,語文,池子,河流,教學,課件
8.池子與河流情景導入你見過多少池塘和河流你更喜歡池塘還是河流呢滔滔生涯貴婦忙碌遵循尊敬我讀你聽滔涯碌循遵驗婦寫字有方注意“碌”是邊音，不讀“n”，“遵”是平舌音，“循、驗”是前鼻音。尊重點詞語蜿
部編人教版小學語文三年級下冊,池子與河流,課件,部編人教版,小學語文,三年級,下冊,池子,河流
8,池子與河流,人教版三年級下冊,第二課時,教學目標,1,正確,有感情地朗讀課文,重點,2,理解寓言背后蘊含的道理,重點,復習導入,上節課我們通過朗讀,討論,知道了池子和河流之間的對話以及發生在它們身上的事,這節課,我們再認真讀一讀課文,看
人教部編版三年級下冊語文8,池子和河流.,第二課時,課件,人教部編版,三年級,下冊,語文,池子,河流,第二,課時
8,池子與河流,人教版三年級下冊,教學目標,1,會認8個生字,重點,2,有感情地朗讀課文,了解寓言故事背后的道理,明白人生不應該荒廢,應該多為社會作貢獻的道理,同時告訴我們只顧享受眼前的舒適,將會換來以后的毀滅,難點,第一課時,教學目標,1
人教部編版三年級下冊語文8,池子和河流.,第一課時,課件,人教部編版,三年級,下冊,語文,池子,河流,第一,課時
同學們，你們見過多少池塘和河流你喜歡池塘，還是河流呢有一個池塘和一條河流是鄰居，他們之間會有怎樣的對話呢我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。語文三年級下冊8池子與河流克雷洛夫俄國作家。代表作有大炮和
部編人教版小學語文三年級下冊,池子與河流,課件,部編人教版,小學語文,三年級,下冊,池子,河流
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
