中年級綜合實踐活動設計制作領域 繡荷包基礎篇【學案】 【學習目標】 1、了解荷包的發(fā)展、用途等。 2、在調查臨沂非物質文化遺產現狀過程中增強家鄉(xiāng)與民族自豪感。 【重難點】 1、了解荷包的發(fā)展、用途等。 2、實地走訪、上網搜索等方式調查臨沂非物質文化遺產現狀。 【學習過程】 1、激趣導入 （1）每年農歷5月5日是什么節(jié)日（ ）。 （2）你知道我國有很多地方有繡荷
繡荷包創(chuàng)新篇,學案,活動設計—勞技,主題6《繡荷包創(chuàng)新篇》第1課時【學案】,活動,設計,勞技,主題,荷包,創(chuàng)新,課時
中年級綜合實踐活動設計制作領域 繡荷包實踐篇【學案】 【學習目標】 1、 了解繡荷包的工具材料以及安全常識。 2、 探究出繡制荷包的基本知識和方法。 3、 動手繡制心形荷包。 【重難點】 1、探究出繡制荷包的基本知識和方法。 2、動手繡制心形荷包。 【學習過程】 1、 打開百寶箱認識繡荷包的工具材料。 2、 安全謹記 小手輕抬縫衣針， 用過穩(wěn)插線團上
繡荷包創(chuàng)新篇,學案,活動設計—勞技,主題6《繡荷包創(chuàng)新篇》第2課時【學案】,活動,設計,勞技,主題,荷包,創(chuàng)新,課時
中年級綜合實踐活動設計制作領域 繡荷包創(chuàng)新篇【學案】 【學習目標】 1、觀看傳統荷包圖片依據寓意給荷包取個富有個性特色的名字 2、能結合自己真情實感創(chuàng)作飽含情感的特色荷包作品。 3、在欣賞精品荷包作品中增強家鄉(xiāng)與民族自豪感，在動手實踐中，培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新意識和團結協作、積極向上的情感。 【重難點】 能夠自己設計主題進行構思，采用多種方法，合作創(chuàng)作表情達意。 【學習過程
繡荷包創(chuàng)新篇,學案,活動設計—勞技,主題6《繡荷包創(chuàng)新篇》第3課時【學案】,活動,設計,勞技,主題,荷包,創(chuàng)新,課時
第三單元 信息技術與生活 第15課 數字化創(chuàng)新 【教案】 一、【教材分析】 知識目標： 了解“百度百科”，酷我K歌及計算機創(chuàng)作的相關知識。 技能目標： 能夠利用“百度百科”，酷我K歌及所學信息技術工具創(chuàng)作作品。 情感態(tài)度與價值觀： 體會數字化創(chuàng)新為人們生活
教案,青島版七上信息技術第15課,數字化創(chuàng)新,【教案】,青島,版七上,信息技術,15,數字化,創(chuàng)新
第三單元 信息技術與生活 第15課 數字化創(chuàng)新 課題 數字化創(chuàng)新 課型 新授課 課時 1 主備人 使用人 教材 分析 本課選自青島出版社初中信息技術第七冊第三單元第15課時，主要內容是讓學生了解“百度百科”、酷我K歌及計算機創(chuàng)作的相關知識。通過本節(jié)課的學習使學生能利用“百度百科”、酷我K歌及所學信息技術進行創(chuàng)作作品。提升網絡利用及創(chuàng)新意識。
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幼兒園體能創(chuàng)新活動方案模板五篇 幼兒園的教學是啟蒙性的教育活動，應從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。以下是小編為大家精心準備的幼兒園體能創(chuàng)新活動方案五篇，供大家參考! 幼兒園體能創(chuàng)新活動方案1 活動目標： 1、教會能力強的幼兒在游戲時能加快奔跑速度，能力弱的幼兒能勇敢向前奔跑，增強幼兒的奔跑能力。 2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒認真鍛煉
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幼兒園數學創(chuàng)新活動策劃方案五篇 幼兒園教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經驗。”以下是小編為大家精心整理的幼兒園數學創(chuàng)新活動方案五篇，供大家參考。 幼兒園數學創(chuàng)新活動方案1 活動目標： 1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。 2.讓幼兒學習按數匹配實物。 3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。 活動重點： 讓幼兒學習不受物體
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幼兒園室外創(chuàng)新活動方案模板五篇 幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，以下是小編為大家精心準備的幼兒園室外創(chuàng)新活動方案五篇，歡迎閱讀。 幼兒園室外創(chuàng)新活動方案1 活動目標 1、使幼兒人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學生的能力，從而全面地推進素質教育的實施。 2、通過親子迎新年活動增進
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幼兒園圣誕親子創(chuàng)新活動策劃方案五篇 圣誕節(jié)本是宗教節(jié)日。十九世紀，圣誕卡的流行、圣誕老人的出現，使圣誕節(jié)開始漸漸流行起來。圣誕慶祝習俗在北歐流行后，結合著北半球冬季的圣誕裝飾也出現了。以下是小編為大家精心整理的幼兒園圣誕親子創(chuàng)新活動方案五篇，歡迎各位的參考學習。 幼兒園圣誕親子創(chuàng)新活動方案1 準備：幼兒自制的各種小動物面具，給小朋友們的禮物。 1、在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的燭光，身著圣誕禮
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幼兒園時鐘創(chuàng)新活動策劃方案五篇 教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。俗話說： ;一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ;可見時間是多么的寶貴。以下是小編為大家精心整理的幼兒園時鐘創(chuàng)新活動方案五篇，供大家參考! 幼兒園時鐘創(chuàng)新活動方案1 【活動目的】 1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結合日常生活理解時鐘的用途。 2.培養(yǎng)觀察力、思
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21.楊氏之子 創(chuàng)新教案 教學目標 1.自主學習字詞，學會 “詣、禽”2個會認字，理解字義，識記字形；會寫“梁、詣、禽”3個會寫字。正確讀寫“聰惠、應聲”等詞語，聯系上下文猜測重點詞語的意思。 2.正確、流利
人教部編版五年級下冊語文,創(chuàng)新教案,人教部編版五,年級,下冊,語文,創(chuàng)新,教案
繡荷包,實踐篇,初中綜合實踐活動 設計領域 自編版,一、繡制工具,小手輕抬縫衣針， 用過穩(wěn)插線團上。 剪刀不要亂晃動， 用完輕放安全地。,二、安全謹記,1、疊一疊,三、飛針走線繡荷包,2、合一合,三、飛針走線繡荷包,3、翻一翻,三、飛針走線繡荷包,4、填一填,三、飛針走線繡荷包,5、折一折,三、飛針走線繡荷包,6、收一收,三、飛針走線繡荷包,7、掛一掛,三、飛針走線繡荷包,8、釘一釘,三
繡荷包創(chuàng)新篇,課件,活動設計—勞技,主題6《繡荷包創(chuàng)新篇》第2課時【課件】,活動,設計,勞技,主題,荷包,創(chuàng)新,課時
信息技術七年級上冊 青島版,第15課 數字化創(chuàng)新,一.編輯“百度百科”,1.如何創(chuàng)建規(guī)范的“詞條”？,2.編輯詞條時，應遵守哪些規(guī)則？,3.進入“特色百科”欄目下的“城市百科”，選擇所在城市，完善相關詞條。,二.制作家鄉(xiāng)音樂專輯,1.下載并安裝酷我K歌PC版。,2.想錄制自唱歌曲，計算機需要配置哪些硬件？,3.使用酷我K歌軟件錄制作品。,三.展示我的才藝,1.查找并瀏覽山東省初中組歷屆優(yōu)秀作品
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讓生活充滿 陽光,防性侵安全教育（小學）,一、認識我們的身體,背心、褲衩覆蓋的地方就是我們的隱私部位，不許碰！,這種讓我們不舒服的身體接觸，就是 對我們身體的侵害，屬于“性侵害”！,二、分辨性侵害,1、大家小時候，爸爸媽媽給你洗澡，更換衣服。（ ） 2、除家人以外的其他人使勁抱你、摸你、親吻你的身體，或者 摸你大腿隱私部位。（ ） 3、有人讓你撫摸、親吻或觸碰他（她）的隱私部位。（ ） 4
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建燈塔,活動2,第三單元 體驗合作的樂趣,走進創(chuàng)新 三年級,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過體驗建燈塔團隊活動，提高學生之間互幫互助的行為習慣，養(yǎng)成團隊合作的意識。,通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。,通過團隊合作活動，提高學生創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的溝通、協調能力。,在富有挑戰(zhàn)性的合作力
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走進創(chuàng)新 三年級,第三單元 體驗合作的樂趣,時裝秀,活動1,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過體驗時裝秀團隊活動，培養(yǎng)學生之間互幫互助的行為習慣，增強團隊合作的意識。,通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。,通過團隊合作活動，提高學生創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的溝通、協調能力。,在富有挑戰(zhàn)性的合作力
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走進創(chuàng)新 三年級,創(chuàng)新借助細致觀察,第一單元 舒展思維的彩翼,活動3,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,訓練學生對事物的觀察能力，養(yǎng)成細心觀察身邊事物的意識和習慣。,通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生細致的觀察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現解決問題的創(chuàng)意物化。,通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力。,在思維訓練中培養(yǎng)
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走進創(chuàng)新 三年級,創(chuàng)新需要好奇心,第一單元 舒展思維的彩翼,活動2,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,訓練學生對事物的觀察能力，激發(fā)好奇心，養(yǎng)成對未知事物保持好奇的意識與探索精神。,通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現解決問題的創(chuàng)意物化。,通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力
粵教版三年級走進創(chuàng)新第一章活動2,創(chuàng)新需要好奇心,課件,粵教版,三年級,走進,創(chuàng)新,第一章,活動,需要,好奇心
走進創(chuàng)新 三年級,創(chuàng)新需要動手實踐,第一單元 舒展思維的彩翼,活動4,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過不同類型與形式的思維綜合練習，使學生形成創(chuàng)新需要動手實踐的意識。,通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和動手實踐能力，能夠綜合運用實現解決問題的創(chuàng)意物化。,通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力。,在思維訓
粵教版三年級走進創(chuàng)新第一章活動4,創(chuàng)新需要動手實踐,課件,粵教版,三年級,走進,創(chuàng)新,第一章,活動,需要,動手,實踐
走進創(chuàng)新 四年級,需要法,第二單元 彰顯創(chuàng)造的活力,活動4,教學目標,訓練學生從對事物的需求出發(fā)進行探究，激發(fā)學生的好奇心和興趣。,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新人格,培養(yǎng)學生認識創(chuàng)新生活的價值，養(yǎng)成積極樂觀、敢于創(chuàng)新的習慣。,通過對日常生活的事物進行觀察、探究，啟發(fā)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。,開展創(chuàng)意活動，提高學生有創(chuàng)造性地解決日常生活問題的能力。,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,第二次世界
粵教版四年級走進創(chuàng)新第二章活動4,需要法,課件,粵教版,四年級,走進,創(chuàng)新,第二,活動,需要
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