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冀人版科學（2017）六年級上冊6.23創意車模大比拼（二）教學設計【教材分析】本課以工程實踐過程為主線設計了兩個活動。“制作”的目的是通過選材、繪圖、制作、交流等活動，引領學生根據車模設計方案，選擇身邊容易找到的，便于加工制作的材料學會使用繪圖工具，繪制車模的制作圖樣根據方案和圖樣，選擇合適的工具[ Tag ]
冀人版科學（2017）六年級上冊6.23創意車模大比拼（二） 教學設計 【教材分析】 本課以工程實踐過程為主線設計了兩個活動?！爸谱鳌钡哪康氖峭ㄟ^選材、繪圖、制作、交流等活動，引領學生根據車模設計方案，選擇身邊容易找到的，便于加工制作的材料;學會使用繪圖工具，繪制車模的制作圖樣;根據方案和圖樣，選擇合適的工具和方法，制作、組裝車模，體現科學與技術、工程、數學、藝術的整合。“調試
科學擂臺,23 創意車模大比拼 （二）,上一節課，我們通過調研、分析、構思設計出制作創意車模的設計方案，并通過修改、完善設計方案，最終確定制作方案。這一節我們根據修改好的設計方案進行制作,制作,工程的核心是建造，車模制作的重點是制作方法與工藝。制作是研發創意車模的關鍵過程，也是動手實踐的過程。制作將從選材、繪圖、制作方法等方面進行,選材,根據設計方案，選擇我們容易找到的，便于加工操作的工具和材料
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