課時訓練二十 電動機與發電機 限時30分鐘 |基礎鞏固| 一、選擇題 1.【2019貴港】如圖K20-1所示，下列說法正確的是（ 圖K20-1 A. 圖甲實驗現象表明通電導體周圍存在著磁場 B.圖乙中，閉合開關，當導體ab在磁場
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第17周 第2課時 課 題 光伏發電系統 學 習 目 標 1.了解光伏發電系統及其各部分的結構和功能；了解光伏發電系統在經濟效益、社會效益、環境效益等方面的影響。 2.能基于所學知識，從光伏發電系統的結構、功能等角度提出可探究的科學問題。 3.能大膽質疑，針對光伏發電系統從不同視角提出研究思路；采用新的方法和利用肖特基二極管、充電電池等材料，完成探究、設計與制作
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第2課時 發電機原理 【教學目標】 一、知識與技能 1.知道發電機的原理是電磁感應現象，能說出發電機為什么能發電. 2.初步了解發電機的構造、工作過程，知道發電機發電過程是能量轉化的過程. 3.知道什么是交流電，我國使用的交流電的主要參數，能把交流電和直流電區分開來. 二、過程與方法 觀察和體驗發電機是怎樣發電的，提高學生運用知識分析和解決問題的能力. 三、情感、態度與價值觀 通過了解電磁感應應
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江西省宜春市九中2019-2020學年八年級（上)期中考試物理試題（外國語學校初二) 一、單選題 1如圖是測量成人一拃的長度，下列正確的是（） A視線甲的結果比視線乙大，是測量誤差 B視線乙的結果是19cm C視線甲是錯誤的讀法，結果和乙之間差異不叫誤差 D甲乙兩種讀數相差無幾，都是正確的 2海上發生風暴時會產生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風暴移動的速度大次聲波接收處理設備就是利用這
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重慶市萬州區新田中學2019-2020學年八年級10月月考物理試題（初二上學期第一次) 學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 113歲的李明是個正常的孩子，一年內明顯長高了，你認為他增長的高度可能是（ ） A8cm B8mm C8dm D8m 2下列數據不符合實際的是（ ） A某中學生的質量約45kg B某中學生的身高
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16.5 電磁感應 發電機 教學設計思路：首先課件展示科幻故事吸引學生興趣，然后回憶奧斯特實驗引導學生利用逆向思維提出猜想-磁可不可以產生電？從而引入新課。在新課中引導學生設計實驗作為第一要點，培養學生科學的思維方式。本課的實驗受器材的限制為演示實驗，但在實驗中盡可能的讓部分學生上講臺操作，這樣可以吸引和調動學生，有利用培養學生的操作動手能力、觀察能力。另外，實驗結論都有首先由學生討論、分析
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17.3 發電機為什么能發電 知識點一探究電磁感應現象 1.電磁感應現象的發現 奧斯特發現電流的磁效應之后，許多科學家都在思索：既然電流能產生磁場，那么利用磁場能不能產生電流呢？英國科學家法拉第經過長期研究，在1831年取得突破，發現了利用磁場能夠產生電流的電磁感應現象。 2.探究電磁感應現象 提出問題：發電機產生電流的條件是什么？ 猜想與假設：發電機的線圈只有在轉動時才能發出電來，由此可以猜想
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專題20 電動機和發電機工作原理 專題學啥 一、電動機 1.電動機原理電動機是根據通電線圈在磁場中因受力而發生轉動的原理制成的，是將電能轉化為機械能的裝置。 2.構造電動機是由轉子和定子兩部分組成的。換向器
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第17講電與磁命題點2電動機和發電機目錄考點梳理圖片解讀面對面“過”考點考點梳理1.通電導線在磁場中要受到力的作用2.影響力的方向的因素力的方向跟________方向、________的方向都有關，當________的方向或者
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六三制新青島版六年級科學上冊,第七單元 設計與工程,25 光伏發電系統,如今，安裝光伏發電系統的家庭越來越多。光伏發電系統是怎樣工作的？它可以產生哪些效益？,光伏發電系統,光伏發電系統能利用光伏板將光能轉換成電能，供生產和生活使用。,太陽能是可再生資源，利用太陽能，節能環保。,光伏板,電表,光伏發電系統的應用,使用光伏發電沒有消耗地球上的資源，也沒有排放污染物，實現了節能減排，符合國家大力推進
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16.5 電磁感應 發電機,電,磁,？,“生”,（ ？ ）,實驗：觀察“磁生電”現象,結構？,現象？,說明：,利用磁場可以產生電流。,1.電磁感應現象：利用磁場產生電流的現象,2.感應電流:電磁感應產生的電流,（“磁生電”）,“磁生電”現象是英國物理學家法拉第經過10年的研究發現的。,法拉第,邁克爾法拉第（Michael Faraday，公元1791公元1867），世界著名的自學成才的科學家
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