春江花月夜教案 1、 教材分析 春江花月夜是人音版教材八年級上冊第五單元國樂飄香中必聽的一首曲目。它是一首典雅優美的民族管弦樂曲，是我國古代音樂中的“極品”，具有極高的藝術價值和欣賞價值，在國際樂壇上享有崇高聲譽。它的主題曲調富于歌唱性，旋律古樸、典雅，節奏比較平穩、舒展。主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但每段的
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春江花月夜教案 教學目標： 1、熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統音樂“換頭合尾”“魚咬尾”創作方式。通過教師繪聲繪色的講解和學生演唱樂曲主題旋律，加深對樂曲各段的理解。 2、讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和綜合概括能力，啟發學生通過音樂欣賞進行文學藝術創作
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春江花月夜 知識點：春江花月夜的作品背景、樂曲意境體會；古曲韻味體會；古代音樂審美特征感受；魚咬尾及換頭合尾；琵琶及洞簫的音色等。 教學目標：在感受、理解音樂作品的基礎上，感受中國古代音樂“平和恬淡”的審美特征和強調“漸變原則”、恪守“中庸之道”的創作特征。了解中國傳統音樂中“魚咬尾”的旋律特征和“換頭合尾”的創作手法。熟唱音樂主題，并能用“魚咬尾”的旋律特征創作四個樂句。 課前音樂：琵琶
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春江花月夜評測練習 練習一 為主題旋律填詞歌唱 練習二 自主唱出合尾旋律
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春江花月夜老鼠娶親教學方案 教材來源：八年級音樂（上冊）教科書/人民音樂出版社2012年簡譜版 內容來源：八年級音樂（上冊）第五單元 主 題：國樂飄香 課 時：共3課時，第2課時 授課對象：八年級學生 目標確立的依據 1. 課程標準相關要求 感受與鑒賞：感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有救途徑。聆聽中國民族民間音樂，了解有代表性的作品。 表現：表現
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教學設計】 一、創設情境 激趣導入 1、今天老師想跟大家分享一段古詩。 春江潮水連海平， 海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里， 何處春江無月明！ 2、哪位同學知道詩作者是誰？（唐 張若虛）這段詩描寫了什么景色？ 3、給詩配樂。 設計意圖：本環節為預熱環節，提前讓同學們熟悉此曲主題音樂。 二、聆聽體驗 學唱主題 1、聆聽、跟音樂模唱主題旋律。 主題旋律由那幾個音組成？1 2 3 5 6 民族五聲商調
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春江花月夜教學設計 【教學目標】 1. 通過音樂欣賞，感受音樂作品塑造的優美意境，激發對中國傳統音樂文化的興趣，增強民族自豪感。 2. 讓學生熟記音樂主題，了解中國傳統音樂創作手法“換頭合尾”。 3. 通過聆聽、體驗、創編等音樂活動，培養學生對音樂的感知力，提高學生主動參與的意識，激發創造，促進學生個性自由和諧地發展。 【教學重難點】 1.記住樂曲主題，了解換頭合尾的創作手法，積極參與音樂活動，嘗
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春江花月夜課標分析 一、體現音樂課程的三種性質 1.人文性 音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產和智慧結晶。本課從文化中了解音樂，也從音樂中了解文化，突出對民族文化的熱愛，弘揚民族音樂，是中國民族性格、民族情感和民族精神的展現，具有鮮明而深刻的人文性。 2.審美性 “以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統一脈相承，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的教育方針的有機組成
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春江花月夜 教學設計 語言設計 一、教學目標： 1、能夠在演唱和欣賞的基礎上，樂于感受、體驗、理解中國民族器樂深厚、豐富的意蘊之美。 2、欣賞春江花月夜，感受、體驗中國民族樂器豐富的表現力，并能記住主題旋律。 3、在復習鞏固“魚咬尾”創作手法的同時，能夠了解“換頭合尾”這一創作手法在音樂表現中的作用。 4、了解彭修文先生對中國民族音樂的貢獻。 二、教材分析： 春江花月夜優美柔婉的旋律，精巧細膩的配
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春江花月夜教案 教學目標 1. 春江花月夜作為中國古典音樂里“名曲中的名曲，經典中的經典”。主題是全曲的基礎，一切音樂都由主題變奏而來。 熟練演唱主題旋律 ，在此基礎上，樂于感受、體驗、理解中國民族音樂深厚、豐富的意韻之美。 2.知道中國民族管弦樂隊的主要樂器名稱及樂隊編制，感受、體驗中國民族樂器豐富的表現力。 3. 感受到了民族音樂的魅力，希望同學們能夠熱愛民族音樂，弘揚和傳承我們的民族音樂
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人民音樂出版社八年級上冊第五單元國樂飄香 春江花月夜 課題: 春江花月夜 1課時 教學內容 欣賞民族管弦樂合奏曲春江花月夜 教學目標 1、欣賞春江花月夜，感受作品幽美恬靜的意境、平和恬淡的審美特征，培養學生的想象、聯想力。 2、體驗中國民族器樂意蘊之美，培養學生的審美能力以及對祖國優秀音樂文化的熱愛，增強民族自豪感感受、 3、感受中國民族樂器豐富的表現力，記住主題旋律。鞏固民族五聲音階、魚咬尾的創
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春江花月夜教學設計 一、教學目標設計： （一）認知目標： 熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統音樂“換頭合尾”變奏法，通過教師繪聲繪色 的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。 （二）能力發展目標： 讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開 拓思維空間，在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和綜合概括能力，啟發學生通過音樂欣賞進行文學藝術創
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春江花月夜教材分析 中國民族器樂藝術有著與中國文學藝術共同的美學追求和內在統一性。在民族器樂作品中講究“氣韻”和“意境”，注重人與自然的統一與交流，追求藝術表述中情感的結合與滲透，推崇藝術表現的蘊蓄與婉約，喜好藝術形態的恬淡與中和。通過感受中國民族器樂之美，能夠培養和提高中學生的民族自豪感。 中國民族管弦樂春江花月夜為本單元重點欣賞曲目。樂曲既具有中國古典音樂特有的樸素、典雅的神韻，又兼具江南絲竹
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人民音樂出版社八年上冊第五單元第三課時 春 江 花 月 夜,春江花月夜 -張若虛 春 江 潮 水 連 海 平 ，海 上 明 月 共 潮 生。 滟 滟 隨 波 千 萬 里 ，何 處 春 江 無 月 明。 .,壹江樓鐘鼓,貳月上東山,叁花影層疊,肆水云深際,伍漁歌唱晚,陸 回瀾拍岸,柒欸乃歸舟,捌尾 聲,江樓鐘鼓,主要由哪些民族樂器演奏？你能模仿樂器演奏的姿
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春江花月夜,請 唱 吧 觀察 樂譜，發現了什么？,魚咬尾,春江花月夜,主題：江樓鐘鼓,聽音樂思考，樂曲是由哪些樂器演奏的？,江樓鐘鼓,月上東山,優雅如歌的旋律、典雅協調的色彩，形象地描繪了夕陽西下一輪明月從東山升起，在云層中游移出沒的情景。,（請注意最后一句旋律）,花影層疊,樂曲描寫了陣陣清風吹皺一江春水，蔥蔥花木 掩映月色朦朧的畫面，岸邊簇簇鮮花倒映在江水中，增添了江山秀麗
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課程名稱：春江花月夜 學科：音樂 年級：八年級上冊 版本：人民音樂出版社,春江花月夜,滟滟隨波千萬里，,春江潮水連海平，,海上明月共潮生。,何處春江無月明！,旋律中出現了哪些音？,結構特點一：魚咬尾,1 2 3 5 6 宮 商 角 徵 羽,此旋律有何特點？,春江花月夜被稱
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大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語,嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤,琵琶語,1.原為古代琵琶獨奏曲，中國十大古曲之一。明清早已流傳，現版本眾多，除各種民樂演奏版本，還有鋼琴和木管五重奏； 2.1000多年前有同名詩歌，現文學史上仍有著無法逾越的地位； 3.有人說：欣賞這首作品猶如欣賞一幅山水長卷，讓人流連忘返； 4.1979年8月，在英國布倫東方音樂節上，被譽為“可以和世界上一流的室內樂團媲美”； 5
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國樂飄香春江花月夜,中國民族管弦樂隊,01,03,02,04,吹管樂器：笛子、 簫、 嗩吶、 管子、 笙等,彈撥樂器：琵琶、三弦、阮、揚琴、箏、古琴等,拉弦樂器：板胡、二胡、 高胡、中胡等,打擊樂器：云鑼、木魚、鑼、鈸、鼓等,民族器樂曲春江花月夜原來是一首琵琶曲，又名夕陽簫鼓，樂曲描繪了夕陽西下，江面上演奏簫鼓的情景。 彭修文先生以古曲春江花月夜為藍本，對此曲進行了藝術處理，運用樂器色彩巧以編配
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1.你聽過這段樂曲嗎？ 2.樂曲里使用了哪些主奏樂器？,箏：彈撥樂器，木制，是一種很古老的樂 器，早在戰國時已在秦國流行，所以歷史上 又稱“秦箏”，現稱古箏。音色如行去流水般 悠揚清雅。,琵琶：彈撥樂器，木制， 原稱“批把”，由演奏方式 而得名。公元四世紀由西 域傳入內地，在樂隊中應 用相當廣泛。,簫：吹管樂器，竹制。 直吹，六個音孔，音色 恬靜，常演奏寧靜、抒 情的旋律，又稱洞簫。,二胡：拉
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民族樂還是西洋樂？ 如何判斷的？,哪條旋律聽起來更具有中國風？,五音聲階：,1 2 3 5 6,龍文,一彈戲牡丹 一揮萬重山 一橫長城長 一豎字鏗鏘 一畫蝶成雙 一撇鵲橋上 一勾游江南 一點茉莉香 灑下床前明月光 上下千年一夢長 古今如一龍鳳凰 黑眼黑發真善良 宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會牛郎,五音聲階：,1 2 3 5 6,宮 商 角 徵 羽
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國 樂 飄 香,作品介紹,彭修文,全 曲分為八個 段落,中國民族管弦樂隊,樂器簡介,初聽“江樓鐘鼓”,“江樓鐘鼓”這一樂段有怎樣的旋律特點呢？,旋律特點（一）,魚咬尾 中國民族音樂一種常見的作曲手法 前一句旋律尾音 相同 下一句旋律首音,復聽“江樓鐘鼓”,速度： 快-慢-快 慢-快-慢 力度： 強-弱-強 弱-強-弱 情緒： 剛、勁 柔、雅,表
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春江花月夜,春江潮水連海平 海上明月共潮生 瀲滟隨波千萬里 何處春江無月明,春江花月夜 民族管弦樂曲,春江潮水連海平,海上明月共潮生,瀲滟隨波千萬里,何處春江無月明,春江花月夜,唱主題,民族管弦樂曲,江樓鐘鼓,聽完這段音樂，你想象中的畫面表現出了一種什么色彩呢？,（A）灰色,（B）紅色,（C）藍色,月上東山,第三樂段,換頭合尾,民族管弦樂隊,按照演奏方式分為： 吹、彈、拉、打四種類型,琵琶：彈拔
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