動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息 設(shè)計(jì)主題 第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 1.整體設(shè)計(jì)思路 本課主要講我國(guó)春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、周王室衰微、諸侯爭(zhēng)霸等史實(shí)，學(xué)生需要記憶的知識(shí)比較多，為了便于學(xué)生理解，教師可以充分的利用地圖、圖片，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖識(shí)記歷史知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自己歸納歷史事件的能力和自學(xué)能力。 2.教學(xué)目標(biāo)分析 （一）知識(shí)與能力 1、了解春秋時(shí)期經(jīng)
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第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課標(biāo)要求 1.知道春秋時(shí)期諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化。理解春秋爭(zhēng)霸的原因，提高表達(dá)與交流的能力； 2.初步學(xué)會(huì)從歷史的角度觀察和思考社會(huì)與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)，得到全面發(fā)展。 二、教材分析 本課的內(nèi)容在教材中起著承上啟下的橋梁和紐帶作用，春秋時(shí)期是上承國(guó)家由統(tǒng)一走向分裂，下啟戰(zhàn)國(guó)由分裂邁
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動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教案 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 1.了解春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；理解東周王室衰微的原因以及王室衰微的表現(xiàn)；知道春秋時(shí)期的主要霸主以及諸侯爭(zhēng)霸的影響，了解齊桓公能成為第一個(gè)霸主的具體原因。 2.認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)制度大變革、政治局面大變動(dòng)的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。 過(guò)程與方法： 1.通過(guò)對(duì)鐵器、牛耕出現(xiàn)的出土文物圖片和相關(guān)文獻(xiàn)記載的認(rèn)知，激發(fā)
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人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè) 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) （一）知道與了解 1知道東周的概念。 2說(shuō)出鐵農(nóng)具和牛耕在我國(guó)出現(xiàn)的時(shí)間。 3，指出王室衰微的表現(xiàn)。 4，結(jié)合地圖指出主要諸侯國(guó)的名稱及地理位置。 5，講述齊桓公成為春秋五霸之首的故事。 （二）理解與運(yùn)用 1，分析鐵農(nóng)具、牛耕出現(xiàn)的歷史意義。 2，分析諸侯爭(zhēng)霸對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響 （三）過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀 1，通過(guò)春秋時(shí)期的典故欣賞
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歷史新人教版七上第六課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)科知識(shí)綜述 東周分為春秋戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)階段。春秋時(shí)期，王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸，分封制度漸趨瓦解。各諸侯國(guó)的變法推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，思想文化出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮局面。 （一）“春秋”名稱的由來(lái)和起訖年代 “春秋”時(shí)代因史書春秋而得名。魯國(guó)史官把當(dāng)時(shí)的重大事件，按年、季、月、日記錄下來(lái)，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡(jiǎn)括起來(lái)就把這部編年史稱為“春秋”。由于
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動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，西周制度的逐漸瓦解。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)與能力 了解春秋時(shí)期從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會(huì)制度的深刻變化，政治局面，諸侯爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)及其影響。認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步，社會(huì)大變革，政治局面大動(dòng)蕩的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。 2. 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)鐵器，牛耕出現(xiàn)的文物圖片和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)具有
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動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 1.了解春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；理解東周王室衰微的原因以及王室衰微的表現(xiàn)；知道春秋時(shí)期的主要霸主以及諸侯爭(zhēng)霸的影響，了解齊桓公能成為第一個(gè)霸主的具體原因。 2.認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)制度大變革、政治局面大變動(dòng)的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。 過(guò)程與方法： 1.通過(guò)對(duì)鐵器、牛耕出現(xiàn)的出土文物圖片、觀看視頻和相關(guān)文獻(xiàn)記載的認(rèn)知
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第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 【教材分析】 春秋時(shí)期是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，周天子的權(quán)威一落千丈，一些政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的諸侯國(guó)，先后起來(lái)爭(zhēng)當(dāng)霸主，致使王室衰微。大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)種種災(zāi)難。同時(shí)弱滅強(qiáng)存，諸侯國(guó)數(shù)量逐漸減少，加快了統(tǒng)一步伐。戰(zhàn)爭(zhēng)也使我國(guó)境內(nèi)各民族頻繁接觸，促進(jìn)了民族交融。 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與能力 了解東周分為春秋、戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期；理解春秋
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第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 【知識(shí)與能力】 了解春秋時(shí)期從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會(huì)制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)及其影響。認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)制度大變革、政治局面大變動(dòng)的時(shí)代,培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)對(duì)鐵器、牛耕出現(xiàn)的出土文物圖片和相關(guān)文獻(xiàn)記載的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)；通過(guò)春秋時(shí)期與西周相關(guān)制度的對(duì)比，理解
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第六課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力：掌握鐵農(nóng)具、牛耕的推廣和使用。知道春秋時(shí)期的起止年代、周王室衰微的表現(xiàn)、齊桓公首先稱霸等史實(shí)。 2.過(guò)程與方法：識(shí)讀春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖，提高學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。通過(guò)閱讀圖片、史料，多方面培養(yǎng)獲得有效歷史信息的能力。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)齊桓公、晉文公等古代君王的故事，培養(yǎng)學(xué)生寬容忍讓、誠(chéng)信和堅(jiān)毅等的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠明確
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第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,七年級(jí)歷史部編版（上）,授課人：XXX,一、新課引入,東周的兩個(gè)分期,春秋,戰(zhàn)國(guó),1.春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,二、新課講授,(1)春秋后期，鐵制農(nóng)具出現(xiàn),春秋后期，牛耕出現(xiàn),變,（2）農(nóng)業(yè)上：耕作方法改進(jìn),鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展什么作用呢？,鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。,是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志
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第二單元夏商周時(shí)期： 早期國(guó)家與社會(huì)變革 第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,知識(shí)點(diǎn)一春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,1. 農(nóng)業(yè)：春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。,【知識(shí)拓展】人類在不同的歷史階段使用的生產(chǎn)工具 北京人、山頂洞人打制石器 河姆渡人、半坡人磨制石器 夏、商、西周時(shí)期青銅器 春秋時(shí)期鐵器,【重要提示】鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)與應(yīng)用，是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平顯著
部編版七上,歷史,知識(shí),總結(jié),課件,動(dòng)蕩,春秋時(shí)期
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