教學設計課前律動,播放春天在哪里,學生隨音樂律動導入,以,大自然,爺爺打電話給老師,邀請老師去欣賞音樂會,引出課題,接到了大自然爺爺打給老師的電話,他邀請大家去欣賞一場美妙的音樂會,你們要一塊去嗎,新授,把歌曲分2個部分,第1部分前四句,第
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春天舉行音樂會教案教材分析,春天舉行音樂會是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲,歌曲為24拍,帶再現的二段體結構,跳動的節奏,流暢的旋律,描繪了一幅充滿生機的春色圖景,聲像詞編織了一曲優美動聽的,春天交響曲,曲中八分休止符的巧妙運用,形象地表現了春
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欣賞春天舉行音樂會教學目標,1,用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會,并能用歡快,活潑的情緒表演歌曲,2,用能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,教學重點,難點,1,在樂曲和歌聲中感受,春,的意境,2,用打擊樂器表現春天的音響,教學準備,多媒
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春天舉行音樂會 教學目標： 1、聆聽春，感受春的竟境。 2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。 3、通過知道生活中的一些用品是可以發出音響的，激發學生創作的欲望和發揮其想象能力。教學重點、難點： 1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。 2、用生活用品來表現春天的音響。 教學準備： 多媒體課件、鋼琴、一些生活用品和學習用品。
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春天舉行音樂會教學設計 教學內容：學唱歌曲春天舉行音樂會 教材分析：這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。 學情分析：三年級學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，但有意注意的時間較短。針對這一特點，在教學中，注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種教學手段增強學生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學習，保持他們的學習的欲望
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春天舉行音樂會教學設計 一、教材分析： 春天舉行音樂會是人音版小學音樂教材第6冊第2課的內容。這是一首歡快活潑的4/2拍兒童歌曲，它以輕快、跳動、活潑的節奏和清新、流暢、跳躍的旋律描繪了春天萬物復蘇、春意盎然的景象。教材在這里安排本課，強調了音樂與大自然的聯系，進一步發展了學生的音樂知識，讓學生喜愛、珍愛大自然，并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。 二、教學重、難點：
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課題 第 4 課春天舉行音樂會 課型 綜合課 課時 3 教 學 目 標 過程與方法：根據歌曲的特點，指導學生學習這首歌曲時，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。 情感態度價值觀：引導學生在聽、唱、表演的過程中，感受春天的美、體驗春天的美、表現春天的美、創造春天的美！ 教 學 重難點 重點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。并能感受春天的美、體驗春天的美、表現春
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三年級下冊春天舉行音樂會教學設計 一：教材學情分析： 三年級學生是愛唱愛跳的年齡，對大自然的新奇事物都有很濃的興趣。春天是萬物復蘇的季節，如果你觀察大自然，就會發現大自然有很多美妙的音樂帶給我們神奇的感受。春天舉行音樂會是人音版第6冊教材中第4單元內容，是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物
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春天舉行音樂會教學設計 課 題：春天舉行音樂會 教材分析： 春天舉行音樂會是人音版第6冊教材中第一單元內容，是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現了春天生機勃
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春天舉行音樂會教學設計 課題：春天舉行音樂會 課型：綜合課 年級：三年級 教材分析： 春天舉行音樂會是人音版小學三年級音樂教材第一單元的內容，這是一首歡快活潑的2/4拍兒童歌曲。一段體結構。跳動的節奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。教材在這里安排本課，突出了音樂與大自然的聯系，讓學生在感受大自然美的同時感受到音樂的美。 學情分析： 本節課的教學對象是小學三年級
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課型：唱歌課 授課內容：春天舉行音樂會 教學目標： 1知識目標 認識、學習、休止符的妙用，準確掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲中作用。 2能力目標 1能夠用歡快跳躍的情緒演唱歌曲，體驗歌曲的生機盎然勃勃生機 2通過讓學生摸擬雨聲、風聲、雷聲和水聲，感受音的強弱，并能運用肢體語言， 表現力度、啟發學生運用肢體語言，打擊樂曲，為歌曲伴奏，培養學生的音樂表現力及創造力
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三年級下冊 春天舉行音樂會教學設計 指導教師 班級 課型 唱歌教學 課時 第 1 課時 作品分析 這是一首曲調活潑歡快的兒童歌曲。跳動的節奏、流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。形象的象聲詞湊響了一曲優美動聽的“春天交響曲”。 歌曲為二拍子，一段體結構。整首歌曲用擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還
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春天舉行音樂會教案 教學內容：歌曲春天舉行音樂會 教材分析： 春天舉行音樂會是人音版小學音樂教材第六冊教唱歌曲。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這里安排本課，突出了音樂與大自然的聯系，讓學生在感受大自然美得同時，也感受了音樂的美。 學情分析： 三年級學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，但有意注意的時間較短。針對這一
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春天舉行音樂會教學設計 教學目標： 1、創造歡快的氛圍，使學生能在歡樂的氛圍中學會歌曲； 2、在學習中領悟歌曲的意境，使學生感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌； 3、體會“嘀答 O滴 答 O”等類型樂句的節奏，并能通過唱歌和伴奏表現出來； 4、在唱歌和伴奏創作中，培養孩子的協作及學生的表現能力，鼓勵孩子主動參與。 教學重點、難點： 1、重點： （1）學會歌曲
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課題：春天舉行音樂會 課型：音樂歌唱課 教材：新人音版第6冊第一單元 授課時數：一課時 授課對象：三年級下冊 教學內容： 1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快活潑的情緒表演歌曲。 2、能用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生的音樂表現力、創造力。 教學目標： 1、情感態度與價值觀目標： 通過學唱春天舉行
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春天舉行音樂會教學設計 一、 律動 請跟著音樂有節奏的模仿老師的動作 春天舉行音樂會伴奏音樂起 二、 情景導入，解決難點 1、師：春，總能給人們帶來美好的希望，讓我們一起去春天。 老師引導學生高位置的讀： 春雨：滴答滴答 春風：沙沙沙沙 2、師：伴著春風傳來了春雨歡快的聲音。（老師引領學學生學唱） 5 3 0 3 | 5 0 | 42 02 | 4 0
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春天舉行音樂會 教學目標： 1、情感態度與價值觀目標： 通過學唱春天舉行音樂會讓學生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機。 2、過程與方法目標： 從學生的身心特點出發，啟發學生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生的音樂表現力、創造力。 3、知識與技能目標：學習休止符的巧妙運用，能夠用歡
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教學設計 課題 春天舉行音樂會 課型 綜合課 課時 總數 一課時 教材 分析 歌曲春天舉行音樂會是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，帶再現的二段體結構。每段各有四個樂句。第一段：第一、二樂句分別運用了和弦分解式及模進的手法，曲調歡快活潑，曲中八分休止符的巧妙運用，形象地表現了春雨唱歌、春風彈琴時的歡樂情景，充滿生機和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復
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人民音樂出版社三年級下冊 春天舉行音樂會教學設計 教學目標： 1.通過感受和體驗歌曲優美、充滿活力的情緒,讓學生感受到春天充滿了生機，進一步激發學生喜愛、贊頌春天。培養學生的想象力和審美力,豐富其情感體驗。 2.通過學習掌握歌曲中八分休止符、十六分音符的用法。 3.啟發學生有感情地演唱歌曲，做到強弱的變化。能用打擊樂器表現春天的各種音響,并參與活動,提高合作能力,為歌曲進行伴
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春天舉行音樂會 教學設計 課 題：春天舉行音樂會 課 型：唱歌 教 材：人音版第6冊第四節 授課課時：1課時 授課對象：三年級 一 教學目標： 情感態度與價值觀：通過學習歌曲，指導學生感受“春”的意境，體驗音樂與自然的人文性，激發學生對音樂的熱愛，對大自然的熱愛。 過程與方法：通過聆聽，律動，模唱，小組合作等方式幫助學生掌握歌曲的節奏及旋律特點。
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