效果分析課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂(lè)學(xué)科九冊(cè)效果分析1,在雛鷹之歌一課中,下滑音是一個(gè)難點(diǎn),如何讓學(xué)生在情境中唱好唱美下滑音呢,我引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的新疆歌曲我是少年阿凡提,感受新疆歌曲風(fēng)趣幽默的氛圍,再引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)演唱,糾正示范,感受下滑音所
雛鷹之歌,人音版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),雛鷹,效果,分析,老師,公開(kāi)
觀評(píng)記錄課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂(lè)學(xué)科九冊(cè)觀評(píng)記錄區(qū)實(shí)驗(yàn)賴鑫老師,孫欣老師的雛鷹之歌一課,在教授時(shí),為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)下滑音,及無(wú)形中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,然后通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué),滑滑梯的感覺(jué),完成對(duì)它的理解,同時(shí)結(jié)合之
雛鷹之歌,人音版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),雛鷹,記錄,老師,公開(kāi)
課標(biāo)分析課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂(lè)學(xué)科九冊(cè)課標(biāo)分析新版課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是堅(jiān)持以美育人,重視藝術(shù)體驗(yàn),突出課程綜合,要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知,藝術(shù)表現(xiàn),創(chuàng)意實(shí)踐,文化理解,課標(biāo)中對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)要求為,能聽(tīng)辨音樂(lè)中的情緒和情感變化,并判斷
雛鷹之歌,人音版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),雛鷹,分析,老師,公開(kāi)
學(xué)情分析課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂(lè)學(xué)科九冊(cè)學(xué)情分析新版課標(biāo)中對(duì)五年級(jí)有了較為詳細(xì)的定位,隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步拓展,學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),五年級(jí)學(xué)生在音準(zhǔn),對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面已經(jīng)相對(duì)成熟,大部分學(xué)生對(duì)音
雛鷹之歌,人音版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),雛鷹,情分,老師,公開(kāi)
課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂(lè)學(xué)科九冊(cè)教學(xué)目標(biāo)蘊(yùn)含情感感受歡快緊湊的音樂(lè)節(jié)奏和不斷向上的旋律走向,體會(huì)朝氣蓬勃的少年形象,樹(shù)立真誠(chéng)勇敢,積極向上的良好精神風(fēng)貌,獲取知識(shí)準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分,附點(diǎn),休止符和下滑音并掌握歌曲的反復(fù)記號(hào),提升能力
雛鷹之歌,人音版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),雛鷹,教學(xué),設(shè)計(jì),老師,公開(kāi),公然
課后反思課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂(lè)學(xué)科九冊(cè)課后反思音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),那么如何讓學(xué)生唱美歌曲一直是我教學(xué)過(guò)程中不斷思考的問(wèn)題,結(jié)合課標(biāo)要求,五年級(jí)學(xué)生能夠用自然的聲音,準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào),有表情的參與表現(xiàn)音樂(lè),并能對(duì)指揮動(dòng)作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),在分析教
雛鷹之歌,人音版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),雛鷹,課后,反思,老師,公開(kāi)
教材分析課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂(lè)學(xué)科九冊(cè)教材分析雛鷹之歌是一首富有民歌風(fēng)格的兒童歌曲,曲調(diào)采用了新疆地區(qū)的民族音調(diào)為素材,曲調(diào)歡快活潑,表現(xiàn)了跨世紀(jì)的一代少年朝氣蓬勃,積極向上的精神風(fēng)貌,歌曲為44拍,宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu),歌曲在兩小節(jié)十六分音
雛鷹之歌,人音版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),雛鷹,教材,分析,老師,公開(kāi)
評(píng)測(cè)練習(xí)課題雛鷹之歌五年級(jí)音樂(lè)學(xué)科九冊(cè)評(píng)測(cè)練習(xí)創(chuàng)編實(shí)踐,課堂檢測(cè),新時(shí)代的少年之歌師,樂(lè)觀向上的雛鷹前進(jìn)的路上不畏艱難展翅翱翔,就像少年中國(guó)說(shuō)中的詩(shī)詞一樣,PPT出詞,充滿力量,領(lǐng)讀,師,贊,鏗鏘有力,精神飽滿,聽(tīng)下面這首歌是不是和詩(shī)詞一樣
雛鷹之歌,人音版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),雛鷹,評(píng)測(cè),練習(xí),老師,公開(kāi)
雛鷹之歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生進(jìn)一步識(shí)譜能力及對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣，表現(xiàn)出活潑、快樂(lè)的少年。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)雛鷹之歌讓學(xué)生努力做“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，爭(zhēng)做“明天的雄鷹”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠帶有“堅(jiān)定、自信”的情感演唱歌曲。 難點(diǎn)：熟練掌握“下滑音”及節(jié)奏特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做出一個(gè)飛翔的雄鷹
雛鷹之歌,人音版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),雛鷹,教案
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
