六年級下冊第六單元第一部分回憶往事 六單元難忘小學生活教學設計 教學目 標 1.閱讀相關文章，懷念小學生活，制定綜合性學習計劃。 2.回憶六年的小學生活，填寫時間軸，選取時間軸上有代表性的內容和同學分享。 3
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21 古詩詞三首 教學導航 教學目標 1.認識3個生字，掌握多音字“更”的讀音，會寫6個生字，能說出詩中詞語的意思。 2.正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫楓橋夜泊。 3.通過對詩句的誦讀感悟，想象詩句描繪的景象，體會詩詞中描繪的秋色和詩人抒發的感情。 教學重難點 通過對詩句的誦讀感悟，想象詩句描繪的景象，體會詩詞中描繪的秋色和詩人抒發的感情。 教學準備 學生搜集詩詞及作者的相關資料 教師
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3 古詩詞三首 第一課時 一、看拼音寫詞語。 d xng x qu chn mng do zi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、解釋加點字。 1.日暮客愁新 2.江清月近人 3.黑云翻墨未遮山 4.望湖樓下水如天 5.明月別枝驚鵲 6.路轉溪橋忽見 三、下列對宿建德江一詩理解不正確的一項是（ ）。 A
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21古詩詞三首 第一課時 一、讀拼音，寫字詞。 sn chu b pn 祖（ ）發（ ） 停（ ）河（ ） s y min （ ）中（ ）樹 夜不能（ ） 二、補全詩（詞）句，并解釋加點詞語。 1. 歸浣女， 。 歇，王孫 。 浣女： 歇：
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1.古詩詞三首 課時測評方案 字詞模塊 一、讀拼音，寫字詞。 1在x sh()的l()笆旁，一條小路彎彎曲曲地伸向遠方。 2田野里，一位老wng()正在鋤黃豆地里的z()草。 3有個小孩趴在溪邊b()蓮蓬。 二、用“____”畫出正確的讀音或漢字。來源:學科網ZXXK 亡賴(wwng)清平樂(lyu) 蜻(蜓延挺) 住(縮宿陌) 三、寫出句子中加點字詞的意思。 1籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰
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一、 閱讀詩經 蒹葭，完成（1）（3）題 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 （1）這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經中常見的什么手法？有何作用？ 答
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1.江南漢樂府 江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。 魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 2.長歌行漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海
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新課導入,我們都學過哪些描寫景物的詩句呢？大家一起來說說看吧！,望天門山 【唐】李白,天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。,暮江吟 【唐】白居易,一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。,21 古詩詞三首,教學目標,會認字,榆,畔,更,聒,y,pn,gng,gu,會寫字,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,走近詩人,王
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課外古詩詞誦讀1.了解古詩詞的有關知識，背誦古詩詞。（重點）2.有感情地反復誦讀，理解詩歌主旨，學會鑒賞古詩詞。（難點）3.激發熱愛祖國優秀傳統文化的情感，提高文化品位和審美情趣。（素養）南安軍文天祥（1
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中國是一個詩的國度。詩人們用詩歌訴說的一個個故事，至今為人們傳唱；他們抒寫的縷縷情懷，感動了代代中國人；他們創設的種種意境，迷醉了古今多少讀者。古人云腹有詩書氣自華今天，就讓我們漫步在這個風光旖旎
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選讀內容語文六年級下冊古詩詞誦讀采薇（節選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。注釋雨y下雨，落下。雨雪，下雪。譯文回想當初出征時，楊柳依依隨風吹；如
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選讀內容語文六年級下冊古詩詞誦讀采薇詩經是我國最早的詩歌總集，已經有兩千多年歷史了。根據內容不同，詩經可以分為“風”“雅”“頌”三部分。采薇（節選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲
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課外古詩詞誦讀1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點）2.運用想象和聯想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。（難點）3.在反復誦讀與想象中感受詩歌的意象，體會詩歌表達的感情，受到情緒
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