課 題 8.3 摩擦力 課 型 新 授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 技能 1、知道摩擦力是如何產(chǎn)生的 2、知道摩擦力大小跟什么因素有關(guān) 3、知道摩擦的利與弊 過程 方法 1、 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在 2、 知道摩擦的利與弊 情感 態(tài)度 通過對(duì)摩擦力的利與弊的分析，養(yǎng)成一分為二看問題的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生探究“影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素”，解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 如何引導(dǎo)學(xué)生
人教版八年級(jí)下冊(cè)物理8.3摩擦力,教案,人教版八,年級(jí),下冊(cè),物理,8.3,摩擦力
課題：第5章第2節(jié)生活中的透鏡 教學(xué)內(nèi)容： 了解生活中的透鏡以及簡(jiǎn)單原理 教材簡(jiǎn)析： 照相機(jī)、投影儀與放大鏡是生活中最常見的透鏡應(yīng)用，通過對(duì)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，加深對(duì)透鏡的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。 2.掌握照相機(jī)、投影儀（幻燈機(jī)）、放大鏡的成像特點(diǎn) 3.掌握實(shí)像和虛像的主要特征 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像的性質(zhì)，通過觀察和制作，在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富具
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理5.2生活中的透鏡,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,5.2,生活,中的,透鏡
課題：2.4噪聲的危害和控制 教學(xué)內(nèi)容： 1.聲與信息 2.聲與能量 教材簡(jiǎn)析： 本節(jié)課主要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，使學(xué)生了解噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，本節(jié)設(shè)計(jì)從物理學(xué)的角度說明了樂音與噪聲的區(qū)別，又從與生活聯(lián)系更密切的環(huán)保角度對(duì)噪聲做了說明，實(shí)際教學(xué)中不要糾纏在有關(guān)概念的辨析上。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1了解噪聲的來源和危害。 2知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 過程與方法：1
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理2.4噪聲的危害和控制,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,2.4,噪聲,危害,控制
光的色散 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能 1.了解色散現(xiàn)象，知道是白光由色光組成的； 2.知道色光的三原色。 3.了解看不見的光：紅外線和紫外線的應(yīng)用。 二、過程與方法 1. 通過觀察光的色散實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法 2.通過教師演示和學(xué)生自主探究色光的混合，使學(xué)生獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程和方法。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界的絢麗多彩和美好，使他
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理4.5光的色散,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,4.5,色散
課題 2.2聲音的特性（2） 主備人 班級(jí) 授課人 課時(shí) 第 2 課時(shí) 授課時(shí)間 課程標(biāo)準(zhǔn) 掌握聲音的特性，并知道其決定因素 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 能力目標(biāo) 通過做“響度與振幅有關(guān)”的試驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。 德育目標(biāo) 體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)，熱愛生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理2.2聲音的特性,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,2.2,聲音,特性
第四節(jié) 眼睛和眼鏡 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能：了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 2、過程與方法：通過再實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和精神。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。 有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：眼睛的結(jié)構(gòu)和成像； 教學(xué)難點(diǎn)：近視、遠(yuǎn)視及矯正 教
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理5.4眼睛和眼鏡,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,5.4,眼睛,眼鏡
教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題 3.2 熔化和凝固 課時(shí) 1 班別 教 具 時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1知識(shí)和技能： （1）理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。 （2）了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。 （3）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。 2過程和方法 （1） 通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。 （2）通過探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像這種直觀表示物理
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理3.2,熔化和凝固,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,3.2,熔化,凝固
課題 光的直線傳播 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.了解光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類。 2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用 3.了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s. 教學(xué) 重點(diǎn) 光的直線傳播。 難點(diǎn) 用光的直線傳播來解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象 方法 先學(xué)后教，引導(dǎo)法，啟迪法 手段 激光演示器、盛有水的水槽、手電筒、白熾臺(tái)燈、棱鏡、帶狹縫的屏、白屏、兩塊帶有小孔的硬紙板、彩色蠟筆
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理,4.1光的直線傳播,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,4.1,直線,傳播
課題 6.1質(zhì)量 主備人 班級(jí) 授課人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位會(huì)進(jìn)行換算。 2、知道質(zhì)量是物體得一種屬性，它不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)、溫度的改變而改變。 3、了解常見的測(cè)量質(zhì)量的工具，初步掌握天平的使用方法。 過程與方法 在天平的使用過程中，進(jìn)一步體會(huì)使用測(cè)量工具的基本方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過程中，培養(yǎng)學(xué)生
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理6.1質(zhì)量,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,6.1,質(zhì)量
課題 3.4升華和凝華 主備人 班級(jí) 授課人 課時(shí) 第1 課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 知道升華和凝華的概念;知道升華吸熱、凝華放熱及其應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、知道升華和凝華的概念 2、知道升華吸熱、凝華放熱及其應(yīng)用 3、知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象 過程與方法 通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生關(guān)心身邊的環(huán)境，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象物理道理的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道升華和凝
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理3.4升華和凝華教案,教案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,3.4,升華,凝華
第三課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 B lets learn Look and talk 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課時(shí)。繼續(xù)圍繞“上個(gè)周末”這一話題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)單詞和詞組read a book, saw a film, had a cold, sl
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第六課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 B Lets check、Lets wrap it up C story time 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞“本單元的重點(diǎn)詞匯和句型”展開。Lets check用于檢測(cè)本單
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第五課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 B Read and write 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課時(shí)。圍繞“吳一凡和和他的家人在賓館度周末”這一話題展開，主要通過閱讀文本學(xué)習(xí)詞匯hotel, tasted, were, fixed, got, lo
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第一課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 A Lets learn Do a survey and report 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)。圍繞Last Weekend這一話題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)一般過去時(shí)動(dòng)詞短語cleaned my room, washed my
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第二課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 A Lets try Lets talk 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，圍繞“Last Weekend”展開話題。本節(jié)課主要是通過打電話的情景學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)周末
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第四課時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 B Lets try Lets talk 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課時(shí)，與第三課時(shí)緊密相連。圍繞“上個(gè)周末做過的事情”這一話題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)句型Was it interesting Did
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習(xí)作例文 課題 習(xí)作例文 課型 習(xí)作例文 授課 時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1. 默讀例文，讀懂例文的內(nèi)容，畫出起過渡作用的句子。 2. 通過閱讀例文，根據(jù)批注加深理解“按照一定順序?qū)懢拔铩钡膶懛ā?教學(xué) 重點(diǎn) 默讀
人教版部編版四年級(jí)下冊(cè)語文,教案,人教版部編版,四年級(jí),下冊(cè),語文
第九單元 溶液 課題2 溶解度（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)探究，建立飽和溶液與不飽和溶液的概念，了解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化的方法，了解結(jié)晶現(xiàn)象。 初步培養(yǎng)活動(dòng)與探究的一般程序提出問題建立假
課題2溶解度,人教版,九年級(jí),下冊(cè),化學(xué),單元,課題,溶解度,教案
第十三章 內(nèi)能 單元測(cè)試題 時(shí)間：60分鐘滿分：100分 一、選擇題(每題3分，共36分) 1當(dāng)盛油的厚壁鋼瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)很大，相當(dāng)于大氣壓的1萬到2萬倍時(shí)，雖然瓶壁無裂痕，瓶?jī)?nèi)的油依然能從里面滲出，這是因?yàn)椋?） A金屬原子間有空隙 B油分子被壓小了 C油分子之間有引力 D金屬原子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 2下列物理現(xiàn)象中，屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是（ ） A冬天曬太陽人會(huì)感到暖和 B飲料放入
人教版九年級(jí)物理人教版,第13章,內(nèi)能,單元測(cè)試題,人教版,九年級(jí),物理,13,單元測(cè)試
第2課重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法通過擊掌游戲，作品欣賞認(rèn)識(shí)重復(fù)現(xiàn)象，感受和體驗(yàn)重重復(fù)復(fù)它的排列規(guī)律。 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)形的重復(fù)和它的排列規(guī)律。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材表現(xiàn)形的重復(fù)現(xiàn)象
人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-重重復(fù)復(fù),人教版教學(xué)設(shè)計(jì),人教版,三年級(jí),下冊(cè),美術(shù),教案,重復(fù),教學(xué),設(shè)計(jì)
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