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次北固山下王灣教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀并熟練背誦這首詩；2、理解本詩的內(nèi)容，領(lǐng)悟名句所包含的生活哲理；3、體會詩歌表達(dá)的思想感情；4、品味詩歌精煉的語言。次北固山下王灣(首聯(lián))客路青山外，行舟綠水前。(頷聯(lián))潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（對偶）(頸聯(lián))海日生殘夜，江春入舊年。(尾聯(lián))鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽[ Tag ]
次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 1、了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識。 2、品味語言，體味詩詞意境。 3、揣摩詩歌表達(dá)的思想感情。 4、準(zhǔn)確朗讀并背誦 5、學(xué)習(xí)情景交融的寫法 能力目標(biāo) 1、品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。 2、了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在反復(fù)朗讀中培養(yǎng)閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和
次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識。準(zhǔn)確朗讀并默寫古詩。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。品味詩句，感悟詩歌意境。了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力， 情感目標(biāo) 領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。感受中國詩歌的思鄉(xiāng)旋律。 教學(xué)重點(diǎn) 誦讀；引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的語言美。領(lǐng)會詩歌的意境美， 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用
教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱 古代詩歌四首 節(jié)選片段名稱 次北固山下天凈沙.秋思 全課教學(xué)目標(biāo) 1、 有感情地反復(fù)朗讀詩歌，并背誦詩歌 2、 品味詩歌語言，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力 3、 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高審美情趣 節(jié)選部分目標(biāo) 1、 了解詩詞有關(guān)知識，體會次北固山下和天凈沙.秋思表達(dá)的思想感情 2、 朗讀、品味、感悟，了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，運(yùn)用想象感悟詩歌內(nèi)容 3、 以多種形式誦讀
次北固山下 知識和技能 通過學(xué)習(xí)，能有感情地朗讀詩歌，并背誦詩歌。 通過學(xué)習(xí)，能體會詩歌流露出的詩人的感情。 過程與方法 通過小組討論的方式，釋疑解難。 通過對比閱讀，體會詩歌的情感，學(xué)會鑒賞簡單的詩歌。 情感，態(tài)度與價(jià)值觀 通過小組合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 通過學(xué)習(xí)，感受詩歌的魅力，增強(qiáng)對祖國文化的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 通過小組合作與交流，釋疑解難，體會詩歌的意境與詩人的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 通過
次北固山下教案 教學(xué)目標(biāo)： 掌握詩歌的文學(xué)常識及內(nèi)容 品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。 感受中國詩歌的思鄉(xiāng)旋律。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。 2、學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法 學(xué)情分析：詩歌鑒賞對于初一學(xué)生來說是一難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句分析是本課關(guān)鍵 教學(xué)方法：誦讀法，討論法，舉例法，練習(xí)法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 鄉(xiāng)愁是春日飄飛的柳絮，鄉(xiāng)愁是山林如練的晨霧；鄉(xiāng)
次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想 次北固山下是人教版七年級上冊第一半年第四課，是流傳千古的佳作，尤其是“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年”更是膾炙人口。所以以學(xué)生誦讀為基礎(chǔ)，老師進(jìn)行必要的朗讀指導(dǎo)，格律、背景知識的講解，注重激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象， 通過對文本內(nèi)容的感知、感受、感悟，加深對詩歌的理解，讓學(xué)生了解和感受中國詩歌的思鄉(xiāng)情感和無窮的魅力。 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】通過學(xué)習(xí)，能
次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)思路設(shè)計(jì)： 七年級學(xué)生剛剛進(jìn)入初中不久，對詩歌的知識，朗讀，賞析能力較弱一些，因此在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的過程中，我對學(xué)生進(jìn)行了一些知識上的指導(dǎo)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文綜合實(shí)踐能力，受到經(jīng)典詠流傳這個節(jié)目的啟發(fā)，我把歌唱詩歌引入課堂，采用了朗讀感悟-譯讀理解-品析鑒賞-學(xué)唱詩歌的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，充分感受傳統(tǒng)文化的魅力。
次北固山下,王 灣,教學(xué)目標(biāo),1、有感情地朗讀并熟練背誦這首詩； 2、理解本詩的內(nèi)容，領(lǐng)悟名句所包含 的生活哲理； 3、體會詩歌表達(dá)的思想感情； 4、品味詩歌精煉的語言。,次北固山下 王灣,(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。 (頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。（對偶） (頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 (尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達(dá)？ 歸雁/洛陽/邊。（對偶）,1、詩歌寫的是一年中的
次北固山下,王 灣,讀一讀,初讀: 讀準(zhǔn)字音,次北固山下 王 灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。,讀一讀,再讀：讀出節(jié)奏 讀出韻律,朗讀課文,次/北固山下 王灣 客路/青山/外， 行舟/綠水/前。 潮平/兩岸/闊， 風(fēng)正/一帆/懸。 海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？ 歸雁/洛陽/邊。,聽 讀,朗讀比
我國古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：,漢賦唐詩宋詞 元曲明清小說,古代詩歌四首,觀滄海,次北固山下,錢塘湖春行,天凈沙 秋思,次北固山下,王灣 （唐代詩人）,次北固山下 王灣,導(dǎo)語：,古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。 作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家
次北固山下,王灣,人教版七年級語文上冊,“詩以言志，的從心起。”在古代，文人墨客都喜歡用詩歌來表達(dá)自己的情感。我們學(xué)過很多絕句，如春曉,靜夜思等,也學(xué)了觀滄海這首樂府詩，今天，我們來學(xué)習(xí)一首律詩，那什么是律詩呢？ 律詩發(fā)源于南北朝時(shí)期，至初唐正式定型，成熟于盛唐時(shí)期。律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，有五律，七律。律詩通常八句，每2句為一聯(lián)，分別為首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)上下句必須是對偶，律
次北固山下,王 灣,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、有感情地朗頌課文，掌握律詩 的特點(diǎn)。 2、理解詩歌內(nèi)容、賞析詩歌之美。 3、感受天涯游子濃濃的鄉(xiāng)愁。 4、學(xué)唱詩歌，用音樂傳承經(jīng)典。,王灣（），字不詳，洛陽（今河南洛陽）人。唐代詩人。開元初年任滎陽主簿，又參與編纂群書四部錄，后任洛陽尉。王灣博學(xué)工詩，詩流傳有10首，其中最出名的是次北固山下 。,展示作者,解題,思考： 題目中“次”、“北固山”分別是什么含義
詩詞四首,次北固山下,(唐) 王 灣,客路/青山/外，行舟/綠水/前。 潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。 海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？歸雁/洛陽/邊。,次北固山下 王灣,唐詩,律詩,絕句,五言七言,律詩的特征,1.共有八句,2.二、四、六句押韻,3.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),4. 頷聯(lián)對偶句,頸聯(lián)對偶句,次北固山下 王灣,(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。 (頷聯(lián)
次北固山下,格律詩是指唐以后的古詩,分為絕句和律詩,絕句又分(五絕)和(七絕). 律詩可分(五律)和(七律). 格律詩的特點(diǎn)：句子必須是雙數(shù)，如四句、八句，講究平仄 、用韻和對仗三個方面。,客路青山外， 行舟綠水前。 首聯(lián) 潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。 頷聯(lián) 海日生殘夜， 江春入舊年。 頸聯(lián) 鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽邊。 尾聯(lián),客路青山外， 行舟綠水前。 潮平兩岸/闊， 風(fēng)正一帆/懸。 海日生/殘夜
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