第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課標(biāo)要求 1.知道春秋時(shí)期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化。理解春秋爭霸的原因，提高表達(dá)與交流的能力； 2.初步學(xué)會(huì)從歷史的角度觀察和思考社會(huì)與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)，得到全面發(fā)展。 二、教材分析 本課的內(nèi)容在教材中起著承上啟下的橋梁和紐帶作用，春秋時(shí)期是上承國家由統(tǒng)一走向分裂，下啟戰(zhàn)國由分裂邁
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人教七年級上冊第9課秦統(tǒng)一中國教學(xué)設(shè)計(jì) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 內(nèi)容要點(diǎn)：秦滅六國；確立中央集權(quán)制；鞏固統(tǒng)一的措施。 認(rèn)知提示：理解秦統(tǒng)一中國的意義。 【教材分析】 本課主要講述秦在戰(zhàn)國后期成為諸侯國實(shí)力最強(qiáng)的國家，具備了統(tǒng)一天下的基礎(chǔ)。秦國用10年的時(shí)間滅了六國，完成了統(tǒng)一，建立了秦朝。為了加強(qiáng)對全國的統(tǒng)治秦創(chuàng)立的專制主義中央集權(quán)制，在中央確立了至高無上的皇帝制度，為了鞏固統(tǒng)一秦又采取了一系列的鞏固政權(quán)的
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第7課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 第7課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力：了解商鞅變法、戰(zhàn)國七雄、合縱與連橫等基本史實(shí)，感知戰(zhàn)國時(shí)期我國歷史發(fā)展的總趨勢，辯證地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯兼并戰(zhàn)爭；了解都江堰水利工程。 過程與方法：識(shí)讀戰(zhàn)國同壺戰(zhàn)國形勢圖，獲取有效的歷史信息。通過材料研讀，學(xué)會(huì)論從史出的史學(xué)方法。通過對
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第三單元 統(tǒng)一國家的建立 第9課秦統(tǒng)一中國 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1識(shí)記秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用知道秦朝的疆域和秦長城、靈渠項(xiàng)古代工程。 2通過試評“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題培養(yǎng)初步綜合、分析歷史問題的能力。 3通過對秦統(tǒng)一歷史作用的分析認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是 歷史發(fā)展的必然趨勢秦朝是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦的統(tǒng)一在歷史上具有
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人教版七年級上冊百家爭鳴教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 百家爭鳴 教材分析 本課屬于人教版中國歷史七年級上冊第二單元“夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革”的第五課。本課主要介紹了在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，出現(xiàn)的主要思想家和他們的思想主張，以及形成的百家爭鳴的局面，屬于思想文化史，在歷史發(fā)展中，春秋戰(zhàn)國時(shí)期正是奴隸社會(huì)瓦解，封建社會(huì)形成的大動(dòng)蕩時(shí)期，諸子百家思想的形成和百家爭鳴局面的形成正是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到大變革時(shí)代
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教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 探究諸子百家思想，感悟先哲智慧，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感 教學(xué)重點(diǎn) 感悟先哲智慧，體會(huì)傳統(tǒng)思想的博大 教學(xué)難點(diǎn) 民族認(rèn)同感的培養(yǎng) 教學(xué)過程 一、溫故知新 感悟先哲智慧 學(xué)生展示喜愛的諸子思想，教師點(diǎn)評，引導(dǎo)他們體會(huì)先哲智慧 二、影響深遠(yuǎn) 惠及世界 補(bǔ)充諸子思想在當(dāng)代世界的影響力的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國古代思想的偉大，培養(yǎng)他們的民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心 三、我的收獲 課堂小結(jié)
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 百家爭鳴 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解老子開創(chuàng)的道家學(xué)派以及他的主要思想主張。掌握孔子開創(chuàng)儒家學(xué)派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就。 過程與方法：了解諸子百家的代表人物及其主要思想主張，掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的歷史背景、概況及影響。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，知道儒家思想的開創(chuàng)對封建社會(huì)的影響，以及今天構(gòu)建和諧社會(huì)的意義。 教學(xué)重點(diǎn) 孔子和儒家學(xué)派、百家爭鳴的時(shí)代背景
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百家爭鳴教學(xué)反思 自從我們校領(lǐng)導(dǎo)從即墨28中引進(jìn)這種自主互助型生命課堂后，我們老師的教和學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了根本性的變化，這種教學(xué)模式一共有五個(gè)步驟，以我這節(jié)課為例，淺談我對這節(jié)課的教學(xué)反思。 第一步：自主學(xué)習(xí) 我深知預(yù)習(xí)在教學(xué)中的重要性，以這節(jié)課為例，我要講百家爭鳴，那我就想引入百家爭鳴時(shí)期，我設(shè)計(jì)的兩個(gè)問題，可以把學(xué)生迅速的帶進(jìn)春秋戰(zhàn)國時(shí)期。 第二步：探究釋疑 這一
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百家爭鳴 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.掌握孔子的政治思想和教育成就。 2.掌握老子的哲學(xué)思想。 3.掌握戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的背景及各家思想及代表人物。 能力目標(biāo)： 1.通過將春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。 2.通過對孔子、老子思想的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)孔子、老子的思
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七年級歷史教學(xué)案 課 題 百家爭鳴 教學(xué)目標(biāo) 春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國歷史上經(jīng)濟(jì)政治制度的大變革時(shí)期。這一時(shí)期的孔子與諸子百家的學(xué)說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響，在我國文化發(fā)展史和世界文化發(fā)展史上都占有重要地位。各派在對立中相互辯駁與吸納，推動(dòng)了我國思想文化的發(fā)展，特別是儒家思想，為以后封建統(tǒng)治階級制定愚民政策提供了理論依據(jù) 教學(xué)重點(diǎn) 孔子及其歷史貢獻(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 對各派思想主張的理解，社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治與文
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第8課 百家爭鳴 課標(biāo)要求：知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物以及主要觀點(diǎn)。初步理解百家爭鳴對后世產(chǎn)生的影響。 過程與方法：通過分析材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中獲取關(guān)鍵信息。通過角色扮演、課堂討論，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣和表述歷史的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)諸子百
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課 題：第8課 百家爭鳴 課程目標(biāo)：知道老子和孔子，初步理解百家爭鳴對后世的深遠(yuǎn)影響。 知識(shí)與能力 掌握老子樸素的哲學(xué)思想及政治主張；孔子在思想、文化、教育上的成就；諸子百家的代表人物及主要思想；區(qū)分各派的政治主張，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用唯物辯證觀點(diǎn)分析歷史人物的能力 過程與方法 收集諸子百家各派學(xué)說的相關(guān)資料，感知春秋戰(zhàn)國的社會(huì)大變革； 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過了解老子、孔子和戰(zhàn)國諸子百家對后世及世界文
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第11課 百家爭鳴 （第1課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要是講我國歷史上第一次思想活躍時(shí)期的思想成就，主要是講老子的思想成就和孔子的思想成就，對七年級學(xué)生來說，難度都非常大，因此，主要的思想觀點(diǎn)還是要以講解為主，對于孔子的教育成就可以通過讓學(xué)生看書，歸納掌握。 教材分析： 本課內(nèi)容講述的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)巨大變革引發(fā)思想解放潮流，許多文士、思想家，對社會(huì)的大變革發(fā)表各自的看法，提出各自的主張，形
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教 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課程名稱： 歷史 內(nèi)容主題： 百家爭鳴 教材版本： 人教版 簡介： 本節(jié)內(nèi)容是人教2016版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史七年級上，第二單元第8課百家爭鳴。我的思路是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，感知?dú)v史感悟歷史慧悟歷史，使學(xué)生了解百家爭鳴對后世社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，以及作為一名中學(xué)生
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第8課 百家爭鳴 第8課 百家爭鳴 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過自主學(xué)習(xí)、列表，能簡述以老子、孔子等為代表的“百家爭鳴”各學(xué)派的主要觀點(diǎn)及成就。 2. 結(jié)合案例，能用自己的語言總結(jié)分析，闡釋百家爭鳴各學(xué)派主要觀點(diǎn)。 3. 通過討論諸子百家的學(xué)說有哪些值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用，歸納百家爭鳴的現(xiàn)實(shí)意義。 【教學(xué)思路】 教學(xué)模式 基礎(chǔ)把握問題探究匯總升華練習(xí)鞏固 教學(xué)重點(diǎn) 孔子的政治主張和教育成就
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9從百草園到三味書屋 教學(xué)目標(biāo) 1理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感和主題。 2.學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫，以及準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫。 3.探討文中的疑難詞語和問題，培養(yǎng)探究的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是描述百草園的部分，掌握寫景抓特點(diǎn)、按順序、多角度描寫的手法。 難點(diǎn)是描寫三味書屋的部分，對部分內(nèi)容的理解以及對難解詞語的理解。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)檢查 1.掌握下列字的讀音和字形
從百草園到三味書屋,部編版七,年級,上冊,語文,百草,園到三味,書屋,教案
第三單元 9從百草園到三味書屋 1知識(shí)與技能目標(biāo)： 積累詞語，了解作者兒時(shí)游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，理清文章脈絡(luò)。 2過程與方法目標(biāo)： 補(bǔ)充交流，合作學(xué)習(xí)，通過情景導(dǎo)入，探索魯迅成長的足跡，體味童真、童趣。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，追求新鮮知識(shí)的童心。 體味童真、童趣。 情景創(chuàng)設(shè)法、設(shè)疑激趣法、朗讀法等。 查閱有關(guān)魯迅、朝花夕拾及與本課有關(guān)的資料，精心編輯文字、圖像、音頻、視頻等
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9從百草園到三味書屋 知識(shí)與技能 了解作者兒時(shí)游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，感受作者對大自然的熱愛，對自由生活的追求和對知識(shí)的渴望。 過程與方法 1領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法。 2學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)的寫法，學(xué)會(huì)具體、真切、生動(dòng)地描寫事物。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識(shí)的童心。 重點(diǎn) 描述百草園的部分，學(xué)習(xí)寫景抓特點(diǎn)、按順序、多角度描寫的手法。 難點(diǎn) 感知課文，體會(huì)文章的主
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第三單元 9 從百草園到三味書屋 精彩開篇詞 童年是一首古老的歌謠，每個(gè)人都有難忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。可是，每個(gè)人都必須告別童年，成長為一個(gè)大人，當(dāng)一個(gè)成人回顧童年時(shí)，他的心里會(huì)想些什么呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)抓住景物特征，層次井然、融情入景地描繪景物的寫法，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力。 2.品味作者簡練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言特色，增強(qiáng)語感。 3.認(rèn)識(shí)作者,了解
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