2,用水計量時間一,教學目標科學觀念,1,知道初始水位高度和孔徑不變,流出相同水量所需的時間一致,2,知道保持水位高度不變,水流的速度不變,水流的這一特點可用于計時,科學思維,通過數據的整理和分析,能判斷水流速度與水位高低的關系,探究實踐
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1,時間在流逝一,教學目標科學觀念,1,古人利用天體的運動規律計時,2,在一定的條件下,燃香變短的速度基本是均勻的,可以用來計時,科學思維,通過分析,比較數據等方法,發現有規律變化的事物是計時的本質,探究實踐,1,能搜集古人計時方法的資料并
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第一單元光大單元整體教學設計教材版本教科版單元,或主題,名稱光單元主題學生們在校園里發現了一些鳥巢和小鳥的活動跡象,同學們對這些鳥類的品種,數量,行為等非常感興趣,但是小鳥容易受驚嚇,難以近距離觀察,同學們可以利用潛望鏡觀察這些鳥類在鳥巢中
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4,機械擺鐘一,教學目標科學觀念,1,同一個單擺在相同時間內擺動次數相同,這就是擺的等時性,2,根據這種性質,人們制成了擺鐘,使時間的計量誤差更小,科學思維基于實驗中觀察到的現象及獲取的數據,能運用分析,比較的方法,闡明獸擺的運動規律,探究
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3,心臟和血液一,教學目標科學觀念,1,心臟是重要的人體器官,心跳是心臟工作的外在表現,2,心臟跳動使得血液在血管中流動,維持人的生命活動,3,體育運動可以強健心肌,有利于心血管健康,探究實踐,1,能夠借助模擬實驗推測心臟,工作,的方式,2
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4,身體的,總指揮,一,教學目標科學觀念,1,人腦能夠指揮人的行動,產生思想和情感,進行認知和決策,2,人腦包括大腦,小腦和腦干等部分,分別控制著人體不同的生命活動,3,大腦具有記憶,思維等高級功能,4,充足的睡眠,輕松愉悅的心情等有益于腦
健康生活,大單元整體教學教科版科學五年級上冊,第四單元《健康生活》第4課,身體的“總”指揮,課時教案,單元,整體,教學,教科版,科學,年級,上冊,第四,健康,生活,身體,指揮,課時,教案
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