人教版一年級上冊美術教案 第二課：大家都來做 學習課時：1課時（40分鐘） 課堂類型：造型、表現(xiàn) 教學對象：小學一年級學生 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重、難點： 1、觀察各種工具和材料使用方式，引
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人教版一年級上冊美術教案 第二課：大家都來做 教學內(nèi)容：教材第2頁 學習領域：造型、表現(xiàn) 教學課時:1課時 教學對象：一年級同學 教學引導：采用兒歌的形式引入課堂教學。 “美術課，真好玩。直線拼，曲線擺。創(chuàng)意拼排趣味多”。 教學目標： （1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。 （2）啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感
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人教版一年級上冊美術教案 第二課：大家都來做 教學課時：l課時（40分鐘） 教學材料： 體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石塊、沙、瓶蓋等）、小繩子，可提前通知學生搜集準備。 教學目標： 1利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。 2培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神。 教學重點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。 教學難點：積極自主的發(fā)
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大家都來做教案 教材分析： 本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重點與難點：
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大家都來做教學設計 一、教學目標 知識與能力：發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法：發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征，通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。 情感態(tài)
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第2課 教學目標： （1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。 （2）啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 （3）強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。 教學重、難點： 教學氣氛既要熱烈，又要有序。 課前準備： 師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。 教學活動過程： （）交流階段： 師生共同交流所準備的物品，及所帶材
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第二課 大家都來做 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重、難點： 1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 2、學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋
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大家都來做 學習領域：造型*表現(xiàn) 課時:1課時 教學目標：（1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。 （2）啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 （3）強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。 教材簡析：本課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學生準備材料。 教學重、難點
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課題：大家都來做 課時：1課時 教材分析：本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。 教學目標： 1、 引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、 啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、 強調(diào)在排列創(chuàng)作過程
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課時：l課時。 材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子，可提前通知學生搜集準備。大家都來做教案 教學目的： 1.利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。大家都來做教案 2.培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神。大家都來做教案 教學重點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。 教學難點。積極自主的發(fā)散性思維引導。大家都來做教案 教學內(nèi)容
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人教版小學美術第一冊 第2課 大家都來做 一、教學目標 1引導學生了解各種線的形態(tài)（直線、曲線、折線等），認識生活中的線條 2引導學生運用毛線、牙簽、繩子、干樹枝、一些生活用品或廢棄材料（如小石塊、沙、瓶蓋等），集體排列立體圖形。 3啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感 二、教學重點 觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 三、教學難點 學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
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大家都來做 教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程： 一、組織教學： 1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排
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第二課大家都來做 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重、難點： 1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 2、學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶
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大家都來做 一課時 大家都來做，教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程： 一、組織教學： 1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石
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教材分析： 本課大家都來做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結合的課程，大家都來做學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。大家都來做 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重點： 觀
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一課時 教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。大家都來做 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作大家都來做過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想小學一年級美術上冊大家都來做教學設計小學一年級美術上冊大家都來做教學設計。 教學難點：學生的創(chuàng)新思
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大 家 都 來 做 一課時 教學目標： 1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。 教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。 教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程： 一、組織教學： 1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石
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第二課 大家都來做 教學設計 教學主題：創(chuàng)造新圖形 課時:1課時 教學目標： （1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些常見身邊玩具物品等，集體排列圖形。 （2）啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 （3）強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。 教材簡析：本課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置
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大班藝術活動：有趣的合作畫 執(zhí)教：常德市桃源縣漳江幼兒園季佳玲 活動目標： 1、 在合作繪制長卷畫的過程中體驗集體創(chuàng)作的快樂。 2、 圍繞“六一”為主題，與同伴共同完成長卷畫，盡量表現(xiàn)自己作品的獨特性。 3、 感知不同動態(tài)人物的特點，嘗試畫不同動態(tài)的人物、石頭、花草等。 活動準備： 1、 幼兒已積累的有關“六一”節(jié)日的經(jīng)驗。 2、 長繩（一根）、小繩（12
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大家都來做 課時：l課時。 材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石塊、沙、瓶蓋等）、小繩子，可提前通知學生搜集準備。 教學目的： 1利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。 2培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神。 教學重點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。 教學難點：積極自主的發(fā)散性思維引導。 教學內(nèi)容： 1從抽象材料向自然形象的思維轉化。 2抽象思維組合
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