語文園地八 教學目標 1.能借助形聲字構字規律，認識“鉤、鏟”等10個生字。積累近義詞，能選用詞語說句子。能根據提示想象畫面，仿照例句寫句子。 2.了解“礻、衤”“冫、氵”所代表的不同意思，能區分這些偏
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語文園地六 教學目標 1.認識“博、館”等8個生字。認讀有關場所名稱的詞語，學習利用場所名稱識字。能正確書寫結構易錯、易多寫或少寫筆畫的字。 2.能運用學過的方法猜出詞語的意思，并能說出理解詞語的方法
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22.小毛蟲 教學目標 1.正確認讀“昆、憐”等16個生字，正確描寫“整、抽”等8個生字，掌握多音字“盡”。理解并積累“生機勃勃、盡心竭力”等詞語。 2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。 3.通過理
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2.找春天 教學目標 1.會認“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能注意語氣和重音。 3.能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。 教學重難點 1.學生自主識字
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第九單元 溶液 課題2 溶解度（第一課時） 教學目標 通過實驗探究，建立飽和溶液與不飽和溶液的概念，了解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化的方法，了解結晶現象。 初步培養活動與探究的一般程序提出問題建立假
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繭中鉆出了蠶蛾教學設計 山西省太原市第二實驗小學校 陳露 【教材簡析】 本課是三年級下冊“動物的一生”單元的第5課。本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準生命科學領域。根據蠶的生命周期，引導學生交流蠶蛾
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機器人的搭建練習 一、填空 1.電機分為（ ）、（ ）、（ ）。 2.電機運轉有三種狀態，分別是（ ）、（ ）、（ ）。 3.（ ）傳感器，可判斷環境光線的強弱。 4.機器人的機械部分由（ ）部件、（ ）部件組成。 二
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6.生命體中的化學變化教學設計 【教材簡析】 生命體中的化學變化是物質的變化單元的第6課。本課與前5課一起完成了課程標準中“初步了解常見物質的變化；知道不同能量間的轉換”的學段目標。學生通過前幾課的學習，已經認識到什么是物理變化，什么是化學變化，也發現了生活當中處處充滿物質的變化。在此基礎上，本課引領學生探索生命體中的化學變化，進一步使他們感受到化學變化的神奇，激發他們探索化學變化的興趣。來源
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課件教案習題 粵教版B版信息技術 廣東教育出版社 （課件和教案是配套的） 劉老師 QQ10245176 淘寶店鋪劉老師教案課件 第二課 機器人的搭建 教學設計 課題 機器人的搭建 單元 2 學科 信息技術 年級 三年級 學習
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2微小的生命體 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解微生物的生存條件和微生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。 能基于所學的知識，通過觀察
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機器人初體驗搭建小車機器人 活動目標 搭建樂高EV3小車 認識和學會EV3的基本操作，理解輸入和輸出； 初步使用內置編程； 器材準備 EV3 45544/9898 活動重難點 認識和學會EV3的基本操作，理解輸入和輸出； 聯
五年級綜合實踐活動教案-搭建小車機器人,教學設計全國通用,年級,綜合,實踐,活動,教案,搭建,小車,機器人,教學,設計,全國,通用
1.搭建生命體的“積木” 【課標落實】 1本節課通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 （1） 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 （2）科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理
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1.搭建生命體的“積木” 【課標落實】 1本節課通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 （1） 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 （2）科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理
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第2課機器人的搭建粵教版第三冊新知導入玲玲，你知道我們中間這些小精靈在做什么嗎它們在參加“我型我秀”展示活動。今天，我們也來搭建一些機器人“秀秀”吧新知導入同學們，我們先開始一段機器人的精彩視頻。新
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廣東教育出版社 信息技術 五年級 上冊,各組分工,分組（6人/組）：組長、程序員、搭建員、記錄員 組 長（1）：主要負責機器人，帶領組員完成任務 程序員（2）：編寫程序 搭建員（2）：動手搭建 記錄員（1）：負責匯報總結及記錄,課堂規則,積木件,收納盒,操作時間,問題來啦,方孔與方軸配合,圓孔與方軸配合,緊固,以下搭建效果是緊固還是靈活？,靈活,積木件,競賽時間,課堂規則
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廣東教育出版社 信息技術 五年級 上冊,積木件,齒輪的使用,微電腦,電源開關,USB下載端口,電機端口 （M1-M4）,輸入/輸出端口 （P1-P8）,傳感器與執行部件,紅外避障傳感器,聲音傳感器,光敏傳感器,軌跡傳感器,彩燈,風扇,喇叭,微電腦,鋰電池,萬向球,萬向球支架,萬向輪底座,輪胎,輪轂,電機,紅外避障傳感器,RJ11連接線 （ P1端口）,紅長銷6個
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蘇教版小學科學五年級下冊第一單元 顯微鏡下的生命世界,2.微小的生命體,觀察水滴里的微生物,制作小水塘,1.在一個干凈的廣口瓶中加入三分之二的冷水。 2.把一些腐爛的和新鮮的樹葉、草撕碎后放入水中，再放進一把土。 3.把瓶子放在有陽光的窗邊。3 周后，用放大鏡觀察水里的變化。,觀察水滴里的微生物,觀察“小水塘”的一滴水中有什么,觀察水滴里的微生物,微生物是一類非常微小生物體，它們個體微小
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生命體中的化學變化,細細品味，慢慢咀嚼。,時間：2分鐘,1,咀嚼米飯,1.咀嚼1至2秒鐘時，記住米飯的味道。,2. 繼續咀嚼1至2分鐘左右，又是什么感覺？,3. 咀嚼后 出現某種味道時，咽下米飯。,倒計時進度條：2分鐘,我們的成長過程中，身體都經歷了哪些變化？,1 . 身高長高了,2 . 體重變重了,3 . 指甲長長了,4 . 器官變大了,5 . 牙齒變多了,6 . 鼻梁變高了
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蘇教版小學科學五年級下冊第一單元 顯微鏡下的生命世界,1.搭建生命體的“積木”,清明上河圖拼圖作品,任務驅動、聚焦問題,任務驅動、聚焦問題,任務驅動、聚焦問題,任務驅動、聚焦問題,任務驅動、聚焦問題,任務驅動、聚焦問題,觀察、記錄、表達交流,1.正確使用手持簡易顯微鏡： 燈泡要亮 鏡筒底部要靠在玻璃片上 左眼貼近目鏡觀察 用螺旋調整視野清晰度,2.仔細觀察，把觀察到的內容盡量如實、具體地畫下來
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