4.光的傳播方向會發生改變嗎,光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時,能穿過物體或部分穿過物體繼續進行傳播。這時光的傳播路線會發生變化嗎?,上圖中,當我們把手伸入魚缸中,會發現胳膊“錯位”了,這說明光在空氣中和水中傳播的路線有所差異。 空氣和水是兩種不同的物質,物質是由顆粒組成的，光從一種類型的顆粒射進另外一種顆粒,會影響光的傳播方向。,光由空氣射入水中發生的變化,將一束激光筆射出的光透過空
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2.悄悄發生的變化 一、教材分析 教學目標（情感態度價值觀、科學探究、科學知識） 科學探究 能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點； 能夠選擇適當的方式表達和交流自己對青春期知識的了解。 科學知識 知道青少年青春期身心發展特點； 知道怎樣正確對待青春期變化。 情感、態度與價值觀 1.意識到青春期變化是人體的正常發育； 2
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11火災發生巧逃生教案 一、教學目標 (一)情感態度培養 1、體會到火災危及自己和他人生命。 2、學會面對火災時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。 (二)行為技能訓練 1、學會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。 2、掌握濃煙中逃生、被困在室內等情況下如何自護求救的技能。 (三)知識經驗積累 1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。 2、通過交流，積累在不同情
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北師大版生物八年級下冊第21章 生命的發生和發展 綜合題訓練 1下圖是米勒研究生命起源過程的實驗裝置，請你按要求完成探究實驗報告： （1）提出問題_____ （2）作出假設_____ （3）實驗裝置 A 中的氣體有氨、_____、_____、_____等氣體，裝置 A 是模擬_____；裝置B是模擬_____；裝置 A 中設置電極進行火花放電是模擬_____。 （4）米勒在實驗中收
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解決沖突有妙招 【學情分析】 初中生的生理發育非常迅速，在2-3年內就能完成身體各方面的生長發育任務并達到成熟水平，而心理發育則相對滯后，有一個從幼稚到成熟過渡的過程。這一階段的青少年往往感到內心有很多沖突，他們更看重自己，要求自主權，但也更看不清自己，易受他人影響，易沖動，加上老師與家長對學習的要求日益增多，代溝沖突不斷；與此同時他們更看重同齡人之間的交往與評價，難免有不愉快發生。不會處理或
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巧妙地化解沖突 【課時】1課時 【教學目標】 1、 讓學生對人際沖突形成正確的認識。 2、 了解化解沖突的幾點建議，掌握處理沖突的技巧。 3、 幫助學生改善人際關系，維護心理健康。 【重點難點】 重點：化解沖突的幾點建議 難點：沖突發生時，如何合理地表達自己的情緒？ 【教學方法】 本課采用講授法、游戲法、體驗法、活動法等方法來組織教學活動。主要以小組合作學習的形式，讓學生體
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如何化解誤會教學設計 學情分析：初中生處于 “青春期”發展的關鍵時期，自我意識快速發展。這一階段學生對人、對事很敏感，容易發生矛盾、產生誤會，他們對于人際交往中的矛盾、沖突，往往意氣用事，不能替對方著想，相互不理解，或者不知道怎么辦，也有很多人默默地憋在心里，甚至采取極端行為。誤解對人的心靈創傷非常之重，在學習、生活中，我們也許會因此而失去一個要好的朋友、親愛的老師，使同伴、親友、師生之間關
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聲音的產生與傳播說課稿 尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是某某，我今天說課的內容是滬科版八年級物理上冊第三章第一節聲音的產生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程這四個方面來說明我對這節課的理解與設計。 1、 教材分析 1.教材的地位和作用 聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經常接觸到的物理現象，本節講述的是一些與學生的生活和學習有關的聲學初步知識，在整個
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第1單元 第2課聲音是怎樣產生的（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 聲音是由物體的振動產生的。 科學探究目標 1. 能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同狀態，并記錄下來。 2. 能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋。 科學態度目標 1. 在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發現。 2. 樂于與他人合作，養成細致觀察的習
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粵科版科學四年級上冊第17課時教學設計 課題 聲音的產生 單元 3 學科 科學 年級 四 學習 目標 科學知識 初步認識聲音是由物體振動產生的。 科學探究 1、 能觀察、比較、描述物體發聲和不發聲時的現象； 2、 能根
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教 學 設 計 課題 2.1 聲音的產生與傳播 課時 1 班別 教 具 時間 教 學 目 標 1知識和技能：知道不同介質的傳聲速度不同。理解回聲。 2過程和方法：通過觀察，知道我們是如何聽到聲音的。 3情感、態度、價值觀：使學生樂于探索自然、生活中的物理學道理。 重點 學生對聲音的產生與傳播過程的探究 難點 聲現象的分析、解釋 教 學 過 程 內容及流程 教師
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課題 18.1 電能的產生 課型 共 課時 教學 目標 知識與技能 1、知道常見電池的能量轉化及使用注意事項。 2、了解常用的幾種發電方式中能量的轉化過程及可持續發展情況。 3、了解各種電池和火力發電方式存在環境污染，提高學生的環境保護意識。 過程與方法 了解常用的幾種發電方式中能量的轉化過程及可持續發展情況 情感態度 與價值觀 了解各種電池和火力發電方式存在環境污染，提高學生的環境保護意識
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想一想：,同學們，當你看到夜晚明亮的街燈、電視機屏幕上絢麗的畫面、收音機中播放出悠揚的音樂、電飯鍋煮出香噴噴的米飯，是否想到這些現象都與電有關，那么你知道電能是從哪里來的呢？,18.1 電能的產生,1.了解常見電池的種類、結構及能量轉化。 2.了解目前常用的幾種發電方式中能量的轉化過程、開發利用的可持續發展情況。 3.了解各種電池和火力發電方式存在的環境污染，提高環境保護意識。,電池,1.電池：把
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巧妙地化解沖突 【學情分析】 初中生的生理發育非常迅速，在2-3年內就能完成身體各方面的生長發育任務并達到成熟水平，而心理發育則相對滯后，有一個從幼稚到成熟過渡的過程。這一階段的青少年往往感到內心有很多沖突，他們更看重自己，要求自主權，但也更看不清自己，易受他人影響，易沖動，加上老師與家長對學習的要求日益增多，代溝沖突不斷；與此同時他們更看重同齡人之間的交往與評價，難免有不愉快發生。不會處理或者處
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3.當沖突發生 教學目標 1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。 2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。 3.在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待 教
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當沖突發生第一課時我們的校園生活是這樣的小鏡頭校園但有時候是這樣的小鏡頭校園說一說校園生活充滿快樂，但也會出現一些沖突。你知道校園生活中會發生哪些沖突呢視頻李巖剛轉學到新學校，就和新同學發生矛盾張
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你被起過綽號嗎你是什么樣的感受被起綽號也是欺凌嗎討論小小視頻校園欺凌時有發生，但有時我們卻沒有意識到校園欺凌現象在我們的身邊時有發生，但是有時候，我們卻沒有意識到自己是被欺凌。那么，怎樣是被欺凌
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統編版道德與法治四年級下冊第3課當沖突發生 第一課時教學設計 課題 3當沖突發生 第一課時 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 四年級 學習 目標 1、 情感態度與價值觀目標珍惜友誼，尊重、理解、友善待人。 2
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統編版道德與法治四年級下冊第3課當沖突發生 第二課時教學設計 課題 3當沖突發生 第二課時 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 四年級 學習 目標 1、 情感態度與價值觀目標感受校園欺凌帶來的傷害，增強自我保護
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