單簧管波爾卡教案 教學目標 ： 1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。 2、通過聆聽單簧管波爾卡，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。 3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。 教學重難點： 感受單簧管的音色特點，樂曲所表現的“波爾卡”的跳躍情緒特點及樂曲曲式結構的特點。 教學內容： 一、學一學 導入 新課： 1、師
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單簧管波爾卡教案 教學目標： 1、初步認識木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。 2、通過聆聽單簧管波爾卡，感受單簧管的音色及表現力。 3、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現音樂。 教學重點： 通過聆聽單簧管波爾卡，感受和表現音樂的情緒。 教學難點： 初步了解樂曲3部分的主題旋律，培養學生對旋律的記憶力，并通過身體的動作
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單簧管波爾卡教案 教學目標： 1、情感態度價值觀目標：通過聆聽和表演，感受音樂的情緒、節奏，表現樂曲的情緒。 2、過程與方法：結合圖形譜，運用音樂律動的方式來感受表現音樂。 3、知識與技能： （1）初步認識西洋木管樂器-單簧管的形狀、音色和演奏方式。 （2）初步感受樂曲各個部分的旋律，能聽辨出主題旋律。 教學重點： 感知、表現波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒。 教學難點： 分
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單簧管波爾卡教案 教學目標： 1.聽賞樂曲單簧管波爾卡，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。 2.能隨樂進行動作與體態、打擊樂器等參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。 3.了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。 教學重難點： 1、聽賞樂曲單簧管波爾卡，能隨樂進行動作與體態的參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。 2、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態
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單簧管波爾卡教學設計 【教學年級】 二年級 【教材分析】 單簧管波爾卡是一首以波蘭民間音樂為素材創作的器樂曲，這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式，全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。 【教學目標】 1.聽賞樂曲，感受樂曲歡快
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小學音樂單簧管波爾卡教學設計 教 學 目 標 1、 通過欣賞單簧管波爾卡，了解波爾卡的音樂風格各特點。 2、 通過通過圖形譜，使學生樂曲的旋律、節奏，并根據圖形譜編創舞蹈動作和打擊樂器伴奏。 3、 通過對單簧管波爾卡的欣賞 ，使學生了解回旋曲式和波爾卡這種外國音樂體裁。 教學 重點 圍
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單簧管波爾卡,波爾卡是十九世紀起源于波希米亞的一種民間舞。波爾卡在波希米亞語中是“半”字的意思，說明這種舞的舞步比較碎，是以半步為基礎的。從這點上，也可以想象出波爾卡是一種活潑歡快的舞蹈。,波西米亞長裙,單簧管波爾卡是一首深受人們喜愛的單簧管獨奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。,你們知道單簧管 是什么樣子嗎？,本曲為回旋曲式，在鋼琴奏出的三個響亮有力的和弦之后，單簧管以
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單簧管波爾卡,單簧管,單簧管演奏,波爾卡是十九世紀起源于波希米亞的一種民間舞。波爾卡在波希米亞語中是“半”字的意思，說明這種舞的舞步比較碎，是以半步為基礎的。從這點上，也可以想象出波爾卡是一種活潑歡快的舞蹈。,波爾卡舞蹈,“波爾卡”一詞是從波希米亞語中的“半”字演化而來的。波爾卡舞曲產生于1830年左右的捷克，是 一種二拍子的快速舞曲，舞者們常站成一個圓圈，舞步很小，半步半步地跳，因而得名。,波
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單簧管波爾卡,普羅修斯卡,什么是波爾卡,波爾卡是十九世紀起源于波希米亞的一種民間舞。波爾卡在波希米亞語中是“半”字的意思，說明這種舞的舞步比較碎，是以半步為基礎的。從這點上，也可以想象出波爾卡是一種活潑歡快的舞蹈。,“波爾卡”是起源于捷克民間舞蹈，以男女對舞為主，十九世紀中葉盛行于歐洲，是一種二拍子的快速的圓圈舞。節奏活潑歡快。,單簧管波爾卡的旋律來自民間，經波蘭單簧管演奏家普羅修斯卡改編。是一首
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