4,導體和絕緣體,為什么很多導線的外皮是塑,s,料而里面是銅線,它們的導電性能不一樣吧,能否制作一個簡易電路檢測器測試不同物體的導電性能,檢測物體的導電性能,檢測銅鑰匙,塑料的導電性能,任務,材料,用小燈泡,電池和導線組成一個簡易的電路檢測
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第三單元,13,導體和絕緣體,目錄,情境與問題,探究與發現,情境與問題,這些物體是用什么材料制作的,將它們連接在電路中會怎么樣,關鍵詞提示,銅絲,塑料,金屬,導電,導體,不導電,絕緣體,探究與發現,哪些物體能導電,1,將不同材料制成的物體分
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導體和絕緣體教學設計 【教材分析】 通過前面的學習，學生已經形成了電路的概念，并嘗試運用電路概念分析問題、解決問題。本課則是電路概念的應用拓展課。在這一課中，學生將用“電路檢測器”檢測生活中常見物體的導電性。通過實驗學生會發現不同物體的導電情況有所不同：有些物體容易使電流通過，具有導電性，這樣的物體叫做導體；而有些物體不容易使電流通過，不具有導電性，這樣的物體叫做絕緣體。本課實驗重在幫助學生提高對
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第五單元 電 第四課 導體和絕緣體 一、教學目標 1.科學知識 知道不同材料的導電性能不同。不容易讓電流通過的物體叫作絕緣體，塑料、橡膠等都是絕緣體；容易讓電流通過的物體叫作導體，銅、鐵等金屬都是導體。 知道人體、大地、不純凈的水也都是導體。 2.科學探究 針對“導線外皮是塑料里面是銅線”的現象能提出相關的問題，能制作并使用簡易電路檢測器進行檢測銅與塑料的導電性。 用簡易電路檢測器檢測更多的材料
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13.導體和絕緣體 【教學目標】 1.了解什么是導體，什么是絕緣體，知道像鐵釘、鋁箔等物品，容易導電，被稱為導體;像塑料、干燥的竹簽等，不容易導電，被稱為絕緣體。 2.認識生活中哪些物品是導體，哪些物品是絕緣體。. 3.使用驗電器做人體導電實驗，懂得人體也是一個導體。 4.通過實驗，檢驗和比較不同液體(自來水、純凈水、鹽水)的導電性能。 【教學重點】 1.認識導體和絕緣體的概念及其特點，知道日常生
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13.導體和絕緣體 【教材簡析】 本課在學生認識了簡單電路及控制電路的方法之后，幫助他們進步認識材料的導電性。教材按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1“哪些物體能導電”的目的是通過實驗等活動，指導學生建構導體和絕緣體的概念。活動2“人體能導電嗎”意在通過實驗等活動，指導學生認識人體、水是導體，懂得人會有觸電的危險。應用與拓展“導體和絕緣體的應用”目的是讓學生通過尋找導體和絕緣體在生活中應用的
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2.6導體和絕緣體課件（25張PPT）+教案+習題+素材預覽：lt;span style=font-s
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6 導體和絕緣體,教科版 四年級下,新知導入,點擊觀看,絕緣體,新知導入,在連接電路時，我們為什么要把導線兩端的塑料包皮剝開?哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過?,雷電是常見的自然界放電現象，閃電擊中建筑物會對建筑物造成損壞，所以人們發明了金屬避雷針，它可以將閃電導入廣袤的大地，以保護建筑物及建筑物內的人們。避雷針在這里充當“導線”的作用。,新知導入,我們在制作電路時，通過導線接通電
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教科版四年級科學下冊6.導體和絕緣體 同步練習（含答案） 1、 填空題。 1. 像導電的銅絲那樣容易讓電流通過的物體稱為__________。 2. 如圖所示，科學興趣小組的同學用電路檢測器檢測橡皮的導電性，你認為電路檢測器的小燈泡_________(填“會”或“不會”)發光。通過檢測可以知道，橡皮_________(填“容易導電”或“不容易導電”)。 3. 像銅絲那樣容易讓電流通過的物體,我們稱
導體和絕緣體,教科版四年級科學下冊2.6《導體和絕緣體,》同步練習題（含答案,教科版,四年級,科學,下冊,導體,以及,絕緣體,同步,練習題,答案,謎底
教科版四下第二單元第6課導體和絕緣體教學設計 課題 導體和絕緣體 單元 二 學科 科學 年級 四 教材分析 導體和絕緣體是四年級下冊電路單元的第6課。通過前面幾課的學習，學生已經獲得了一些關于電、以及電是如何工作的知識。在這一課中，他們會發現將身邊的物體連接到電路中時，情況是不一樣的。導體是一種允許電流通過它們的物質，絕緣體是電流不容易通過的物質。導體和絕緣體在電路中是同樣重要的組成部分。在這一節
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2.6導體和絕緣體課件（32張PPT）+教案+練習+素材預覽：lt;span style=font-s
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導體和絕緣體,科學教科版 四年級下,新知導入,回顧：一個簡單的電路是由哪幾部分組成？,電源、用電器、導線、開關,新知導入,在連接電路時，為什么要把導線兩端的塑料包皮剝開?,銅絲容易讓電流通過， 塑料包皮不易讓電流通過。,新知導入,生活中，哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過？,新知講解,探 索,我們可以借助什么工具來檢測物體的導電性？,電路檢測器,新知講解,選取身邊的幾種物體，用電路檢
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2.6導體和絕緣體練習 一、填空題 1、容易導電的物體叫做______，不容易導電的物體叫做______。 2、如圖所示，科學興趣小組的同學用電路檢測器檢測橡皮的導電性，你認為電路檢測器的小燈泡______(填“會或“不會”)發光。通過檢測可以知道，橡皮_____(填“容易導電”或“不容易導電”)。 3、金屬大多數是_____，塑料、陶瓷、橡膠都是_____。 4、對于周圍的物體，我們可以用
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教科版科學四年級下2.6導體和絕緣體教學設計 課題 導體和絕緣體 單元 2 學科 科學 年級 4 教材分析 導體和絕緣體是四年級下冊電路單元的第6課。通過前面幾課的學習，學生已經獲得了一些關于電、以及電是如何工作的知識。在這一課中，他們會發現將身邊的物體連接到電路中時，情況是不一樣的。導體是一種允許電流通過它們的物質，絕緣體是電流不容易通過的物質。導體和絕緣體在電路中是同樣重要的組成部分。在這一節
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19.,青島版小學科學 四年級下冊配套課件 （六三學制）,導體和絕緣體,活動準備,銅線,鋁絲,鐵絲,木筷,橡皮筋,塑料棒,學生準備：,教師準備：導線、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、開關等。,活動過程,活動一：,活動過程,活動過程,活動過程,總結：,一般情況下，像銅、鐵、鋁這樣的材料更容易導電，屬于導體,像干木頭、塑料、玻璃這樣的材料不容易導電，屬于絕緣體,活動過程,你了解導體和絕緣體在生活中的應用
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19.導體和絕緣體教學設計 【教材分析】 導體和絕緣體是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊電的本領單元的第二課時。本課主要是引導學生知道有些材料是導體，容易導電；有些材料是絕緣體，極不易導電；能描述某些材料的導電性能，說出它們的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：生活中有多種多樣的材料，所有的材料都能導電嗎？目的在于讓學生結合自己的生活經驗進行猜測，并結合自己的猜測，將材料包
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11.導體和絕緣體教學設計 【教材分析】 導體和絕緣體是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊電的本領單元的第二課時。本課主要是引導學生知道有些材料是導體，容易導電；有些材料是絕緣體，極不易導電；能描述某些材料的導電性能，說出它們的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：生活中有多種多樣的材料，所有的材料都能導電嗎？目的在于讓學生結合自己的生活經驗進行猜測，并結合自己的猜測，將材料包
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11.,青島版小學科學 四年級上冊配套課件 （五四學制）,導體和絕緣體,活動準備,銅線,鋁絲,鐵絲,木筷,橡皮筋,塑料棒,學生準備：,教師準備：導線、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、開關等。,活動過程,活動一：,活動過程,活動過程,活動過程,總結：,一般情況下，像銅、鐵、鋁這樣的材料更容易導電，屬于導體,像干木頭、塑料、玻璃這樣的材料不容易導電，屬于絕緣體,活動過程,你了解導體和絕緣體在生活中的應用
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第6課導體和絕緣體 【教學目標】 科學概念目標 1.有的物質易導電，這樣的物質叫做導體;有的物質不易導電，這樣的物質叫做絕緣體 2.導電性是材料的基本屬性之一。 科學探究目標 1.根據任務要求制定一個小組的研究計劃，并完成設想的計劃。 2.實施有關檢測的必要步驟，并整理實驗記錄。 科學態度目標 1.學會與人合作。 2.培養尊重事實的實證精
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