打起手鼓唱起歌教學目標,知識技能,通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹,使學生初步了解打擊樂器的表現功能,過程方法,通過樂曲欣賞來表現農村豐收的場景,展現一派生機勃勃的景象,情感態度,學生能夠在教師的啟發下層層深入品味歌曲創作巧妙的同時能較好的
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欣賞課打起手鼓唱起歌教材簡析,這是一首由韓偉作詞,著名作曲家施光南作曲的富有濃郁的新疆民歌特色的歌曲,全曲由主歌,副歌兩個部分構成,旋律優美而富于彈性,歌曲的第二部分緊湊的節奏以及獨特的襯腔富于情趣,情緒歡快,熱烈,抒發著人們對家鄉和幸福生
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打起手鼓唱起歌 教學目標： 知識技能：通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現功能。 過程方法：通過樂曲欣賞來表現農村豐收的場景，展現一派生機勃勃的景象。 情感態度：學生能夠在教師的啟發下層層深入品味歌曲創作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。 教學重點： 感受農村豐收的景象。 教學難點： 了解打擊樂器的表現功能。 教學過程： 一、組織教學： 師生問好
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打起手鼓唱起歌教案 教學目標： 知識技能：通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現功能。 過程方法：通過樂曲欣賞來表現農村豐收的場景，展現一派生機勃勃的景象。 情感態度：學生能夠在教師的啟發下層層深入品味歌曲創作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。 教學重點： 感受農村豐收的景象。 教學難點： 了解打擊樂器的表現功能。 教學過程： 一、組織教學： 師生問
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打起手鼓唱起歌教學設計 教學內容：欣賞打起手鼓唱起歌 課型：欣賞課 教學目標 1、聆聽歌曲打起手鼓唱起歌，感受歌曲中強烈的新疆風格。 2、能說出歌曲中演唱音色的特點。 教學重難點： 重點：1、聆聽歌曲打起手鼓唱起歌，感受歌曲中強烈的新疆風格。 2、能說出歌曲中演唱音色的特點。 難點：1、能說出歌曲中演唱音色的特點。 教具準備：鋼琴，多媒體課件 教
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【教學目標 】 1、感受歌曲打起手鼓唱起歌的新疆風格，能通過聽賞活動說出新疆歌舞的特點 。 2、能夠對新疆民歌有初步認識，了解新疆民歌常見的弱起、切分音等節奏特點。 3、通過一系列音樂活動，激發學生熱愛民族音樂文化的情感。 【教學重點】 多角度，多渠道的分析新疆民歌特點、以多種表演形式準確表達對歌曲的理解。 【教學難點 】 掌握歌曲弱起、復拍子的節奏特點。 【教學用
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打起手鼓唱起歌 教材簡析： 這是一首由韓偉作詞，著名作曲家施光南作曲的富有濃郁的新疆民歌特色的歌曲。全曲由主歌、副歌兩個部分構成，旋律優美而富于彈性。歌曲的第二部分緊湊的節奏以及獨特的襯腔富于情趣，情緒歡快、熱烈，抒發著人們對家鄉和幸福生活的熱愛之情。 教學目標： 1.能夠對新疆民歌有初步認識，了解新疆民歌常見的節奏特點，感受新疆民歌風格。 2、教師引導學生準確的表達歌
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打起手鼓唱起歌教學設計 教學內容：欣賞打起手鼓唱起歌 課型：欣賞 教學目標 1聆聽歌曲打起手鼓唱起歌，感受歌曲中濃郁的新疆風格。 2.通過欣賞新疆民歌使學生更加熱愛民族、民間音樂。 3.能說出歌曲中演唱音色的特點。 重點難點 1.新疆民歌特點的介紹和欣賞。 2.分析音樂打起手鼓唱起歌特點，體會歌曲的內在感情。 課時安排：一個課時 教具準備：多媒體電腦、課件、手鼓等
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打起手鼓唱起歌 1、教師演唱導入。 孩子們喜歡音樂嗎？喜歡上音樂課嗎？那在上課之前老師演唱一首歌送給大家。希望你們每天都有一個美麗的心情。（教師演唱） 師：謝謝大家的掌聲，聽過這首歌嗎？ 這是一首女高音歌曲，歌名叫美麗的心情。現在讓我們帶著這種心情一起進入今天的音樂之旅好嗎？好，上課。 孩子們，音樂具有神奇的魔力，大自然的千變萬化，人的喜怒哀樂它都能淋漓盡致表現出來，今天老師還給大家
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教學設計 【第2單元第1課時 第13頁】 課題 打起手鼓唱起歌 課 型 欣賞 學習 目標 情感態度：學生能夠在教師的啟發下層層深入品味歌曲創作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。教育學生珍惜糧食，珍惜現在的幸福生活。 知識技能：通過人聲分類的學習以及聽辨音，培養學生學會認真聆聽的習慣。 過程方法：通過樂曲欣賞來表現農村豐收的場景，展現一派生
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打起手鼓唱起歌 教學目標 感受新疆舞曲的基本風格，能隨著音樂用動作、節奏或舞蹈表現音樂，體會音樂的情緒。 教學重點 學生表現音樂，體會音樂情緒 教學難點 樂曲分析 會敲擊 手鼓 教學方法 賞析法 展示法 教具準備 手鼓 電腦 大屏幕 教學過程 備注 一、 組織教
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打起手鼓唱起歌 一、 教學目標 1. 通過聆聽、體驗、表現音樂作品中展現的美好生活與喜悅，感受新疆風格音樂的韻律及特點。 2.通過聆聽歌曲，感受“女中音”低沉、渾厚、委婉嫵媚的音色特點，培養學生鑒賞能力和審美能力。 3.運用課堂小樂器、舞蹈動作，深入體會音樂，表現歌曲的結構和風格。 二、 教材分析 打起手鼓唱起歌這首富有濃郁新疆特色和歌頌少數民族新生活的獨唱歌曲，由韓偉作詞
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打起手鼓唱起歌教學設計 教學目標： 通過樂曲欣賞理解學生理解童聲 男聲 和女聲的區別。 通過樂曲欣賞理解男高音 男中音 男低音以及女高音 女中音和女低音的音色特點和不同。 情感態度：學生能夠在教師的啟發下層層深入品味歌曲創作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。 教學重難點： 在欣賞一首歌曲時可以知道它是男高音 男中音 男低音以及女高音 女中音和女低音。 可以簡單的說出歌曲所
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這些景象都出現在哪首歌曲里？,放音樂打起手鼓唱起歌，找同學到黑板上寫出樂器名稱。,通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？,農民豐收的喜悅心情,那他們為什么高興呢？,這是一個豐收年，體會到勞動成果的樂趣。,農民是怎樣勞動的？,面朝黃土背朝天,那糧食長成需要哪些過程？,播種，澆水，施肥，除蟲
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打起手鼓唱起歌, 音樂欣賞課,作曲家 音樂家,CONTENTS,目錄,曾獲評“譜寫改革開放贊歌的音樂家” 我國自己培養的第一代作曲家 代表作品： 歌曲：搖籃曲吐魯番的葡萄熟了漓江謠 在希望的田野上打起手鼓唱起歌。 歌劇音樂傷逝，鋼琴協奏曲、弦樂四重奏曲、小提琴獨奏等。,“時代歌手”,又稱次女高音，介于女高音(Soprano)和女低音(Contralto)的聲部。聲帶通常比女高音略長和寬，高
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