13橋導學案 課題 橋 課型 新授課 教學目標 1.會寫“咆、哮”等8個字，會寫“咆哮、驚慌”等12個詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好短句。 3.能抓住重點詞句透過內容體會文章的思想感情，領悟課文在表達上的特點。 4.理解課文內容，重點感悟老支書在危難面前所表現出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質和人格魅力。 教學重難點 能抓住重點詞句感悟老支
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2丁香結 教學目標 1.會寫“綴、窺”等13個生字，會寫“宅院、幽雅”等19個詞語。 2.了解課文是從哪幾個方面寫丁香的，品味優美的語言。 3.體會由事物引發聯想的表達方式，并能說出自己的理解。【語文要素】 教學重難點 1.了解課文是從哪幾個方面寫丁香的，品
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23月光曲 教學目標 1.會寫8個生字，正確讀寫“譜寫、陶醉、霎時間”等重點詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦第9自然段。 3.了解貝多芬創作月光曲的經過，體會他在創作過程中情感的變化，感受他對兄妹倆的同情和關愛。 4.想象第9自然段描繪的畫面，感受樂曲的美妙
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課文解析 橋是談歌先生的一篇小小說，故事情節感人，矛盾沖突集中，成功地塑造了一個老共產黨員的光輝形象。 故事發生在一個黎明，大雨傾盆，山洪暴發，全村一百多人驚慌失措，倉惶逃命，而唯一的通道是村子北面那座窄窄的木橋。身為黨支部書記的老漢準確地做出判斷，早早趕到木橋前“等候”鄉親們。老漢的沉著堅定和崇高威信，讓慌亂不堪的局面一下子鎮定下來。然后，老漢指揮大家過橋，并特別強調“黨員排在
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1草原 教學目標 1.會寫9個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 3.理清課文行文思路，借助文中語言文字的描述展開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景。【語文要素】 4.感受內蒙古草原的美好風光和風土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，和同學交流與人惜別的經歷。 教學重難點 能借助文中語言文字的描述展開想象，感受草原之美，體會蒙漢
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7開國大典 教學目標 1.會寫14個生字。能正確讀寫“匯集、宣告、旗幟、檢閱”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解開國大典盛況，結合重點詞句，感受熱烈、莊重的氣氛。 3.學習文章中有關場面描寫的寫作方法。【語文要素】 教學重難點 1.體會文中點
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14窮人 教學目標 1.會寫14個生字，理解課文中出現的新詞。 2.能快速默讀課文，把握主要內容。感受桑娜和漁夫的“窮”。 3.能抓住人物對話和心理活動、環境描寫來體會桑娜和漁夫的人物形象。【語文要素】 4.有感情地朗讀課文。理解課文內容，感悟漁夫夫婦的高尚品質和
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8* 燈光 教學目標 1.了解課文中“燈光”與“火光”之間的關系，以及它們與課題之間的關系。 2.讀“閱讀鏈接”，借助查找資料等方法把握內容，并關注場景和細節描寫，體會思想感情。【語文要素】 教學重難點 1.了解課文中“燈光”與“火光”之間的關系，以及它
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13橋 教學目標 1.會寫8個生字。能正確讀寫“咆哮、沙啞、呻吟”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，注意讀好短句。 3.通過老支書的神態、語言、動作，感受人物形象。【語文要素】 4.能找出環境描寫的句子，初步體會這些描寫對表現人物形象的作用。 教學重難點 1
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12*故宮博物院 教學目標 1.根據不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。【語文要素】 2.從各種相關材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設計。【語文要素】 3.對材料中重要信息進行組合，并搜集相關資料。 教學重難點 1.從各種相關材料中提取重要信息，完成故宮參
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17盼 教學目標 1.會寫13個生字。積累詞語。有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。 2.理解課文中具體描寫“盼”這一心理活動的地方，學習作者描寫心理活動的技巧。 3.把握課文的中心，理解作者是如何圍繞中心使用材料的。【語文要素】 教學重難點 1.把握課文的
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20* 青山不老 教學目標 1.默讀課文，能說出老人在什么環境下，創造了怎樣的奇跡。 2.關注課題，體會課文為什么以“青山不老”為題目。【語文要素】 3.通過對比閱讀，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心，體會“青山不老”的含義。 教學重難點 1.默讀課文
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24*京劇趣談 教學目標 1.有感情地朗讀課文，了解京劇有哪些藝術特色。 2.想象馬鞭和亮相在京劇舞臺上的運用，體會京劇藝術的魅力。【語文要素】 3.學習課文，了解京劇更多的奧秘，激發學生對傳統文化藝術的熱愛，培養鑒賞京劇藝術的能力。 教學重難點 1.有感情
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6 那個星期天 【教學目標】 1讀寫生字詞，讀懂文章內容。 2通過心理描寫，體會作者表達對母親的懷念。 【教學重難點】 1讀寫生字詞，讀懂文章內容。 2通過心理描寫，體會作者對母親的懷念之情。 【教學過程】 一、導入 1作者介紹 史鐵生 史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。 因雙腿癱
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3* 藏戲 【教學目標】 1借助工具書自學生字詞；讀讀寫寫“脫韁、發誓、雄渾”等詞語。 2默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。 3了解文章的表達方式及語言特點，學習文章準確的說明和生動形象的描寫，積累語言。 【教學重點】 了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。 【教學難點】 了解文章的表達方式及語言特點，學習文章準確的說明和生
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第二單元 5 匆匆 【課時安排】 2課時 【第一課時】 【教學目標】 1學會本課生字，能正確讀寫“空虛、涔涔、潸潸、挪移、旋轉、痕跡、赤裸裸”7個詞語。 2通過抓住重點句子，聯系自己生活實際理解課文內容。 3感受課文的語言美，領悟作者描寫細致、多用比喻的寫作方法。 4熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。 【教學重點】 1指導學生邊讀邊思考，獲得對文本的體驗和感受
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2 臘八粥 【教學目標】 1會讀寫“膩、咽、匙”3個字和“沸騰、唾沫、攪和”等7個詞語。 2有感情地朗讀課文，學習文中人物對話的描寫方法，通過抓重點詞句、分角色朗讀等方法感悟課文。 3通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受“八兒”的心理活動變化，刻畫人物的性格特點。 4通過啟發與引導，朗讀與賞析、交流與討論等手段完成課堂教學。 【教學重點】 通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受“八兒”的心理
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18* 青山不老 【教學目標】 1讀讀寫寫“參天、樹梢、肆虐、盤踞”等詞語。 2有感情地朗讀課文，了解課文內容。 3理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。 【教學重點】 理解文章的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義。 【教學難點】 體會人物的思想情感。 【教學過程】 一、看圖質疑導入 1課件出示我國晉西北地區土地沙化圖片。 你看到了什么？感受到了什么？（學生回答）是的，這是中
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8 學弈 【教學目標】 1知識目標： （1）學生通過教師引導，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。 （2）能有感情地朗讀課文，背誦課文，做到朗讀正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現象。 2能力目標： 通過教師引導，學生自悟自得，初步了解文言文學習的方法。（根據注釋、聯系上下文等方法讀通、讀懂、熟讀成誦。） 3情感態度和價值觀目標： 學生在理解課文的基礎上，能從文
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燈光說課稿 1、 說教材 燈光是統編教材小學語文六年級上冊第二單元的一篇略讀課文。本單元課文大多以革命故事為題材，學習這些文章，可以使學生受到革命傳統教育和美好情感的熏陶。燈光是一篇回憶性文章。主體部分通過回憶，歌頌了革命先烈為理想而獻身的革命精神，說明今天的幸福生活來之不易。課文內容通俗易懂，飽含深情，是對學生進行熱愛祖國、熱愛生活教育的優秀教材。 二、說教學目標
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