學校_________________ 班級_________________ 姓名________________ 學號______________ 密封線 6 密封線 第二學年小學科學五年級下冊 期末（新大象版）測試卷（二） 題號 一 二 三 四 五
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學校_________________ 班級_________________ 姓名________________ 學號______________ 密封線 6 密封線 第二學年小學科學五年級下冊 期末（新大象版）測試卷（一） 題號 一 二 三 四 五
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學校_________________ 班級_________________ 姓名________________ 學號______________ 密封線 6 密封線 第二學年小學科學五年級下冊 第二單元（新大象版）測試卷 題號 一 二 三 四 五
大象,年級,下冊,科學,第二,單元測試,答案
學校_________________ 班級_________________ 姓名________________ 學號______________ 密封線 6 密封線 第二學年小學科學五年級下冊 第三單元（新大象版）測試卷 題號 一 二 三 四 五
大象,年級,下冊,科學,第三,單元測試,答案
大象版科學五年級下冊期末復習總結 準備單元 雪地上的“足跡” 知識點： 1. 用控制變量法時，一次只能改變一個因素，其他因素要保持不變。 2. 道搜集證據的 方法還有調查法、查找資 料法、實地考法 3. 壓力大小相同時，受力面積越大，凹陷程度越小；受力面積越小，凹陷程度越大。受力面積相同時，壓力越大，凹陷程度越大；壓力越小，凹陷程度越小。 練習題： 1.穿著運動鞋的奇奇陷入雪
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大象版科學五年級下冊知識點總結+練習 第三單元 轉動的地球 知識點： 1.地球在不停地自轉,從而形成了晝夜交替現象。地球自轉一圈剛好是一天。 2.地球自轉的方向是自西向東,所以位于東邊的地方總能先看到日出。 3.地球圍繞著地軸自西向東自轉,地軸始終指向北極星附近。我們在地球上看到其他星體(如太陽等)東升西落,是地球自西向東自轉的結果。 4. 原來地球是圍繞著一個假想軸地軸進行
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大象版科學五年級下冊知識點總結+練習 第四單元 食物與能量 知識點： 1. 我們每天都需要攝入一定量的食物，食物能夠為人體的生長發育、生存和活動提供能量。人體的生存和活動，如維持體溫、保持心臟跳動、運動、學習、勞動等，都需要消耗能量。 2.碳水化合物、脂肪、蛋白質、維生素、水和無機鹽是人體所需的六大營養素,其中前三項在新陳代謝中產生熱量,又稱產熱營養素。均衡膳食首先要滿足人體對熱量的
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大象版科學五年級下冊知識點總結+練習 第二單元 能量 知識點： 1.1820年,丹麥科學家奧斯特發現了電生磁現象。 2.由鐵芯和纏繞在鐵芯上的導電線圈組成的裝置叫電磁鐵。 3. 電可以讓用電器工作，說明電具有能量，我們把這種能量叫作電能。電磁鐵通電后產生了磁性，把電能轉化為了磁能，就能夠把鐵質物體吸起來了。 4.在其他條件相同的情況下，當電磁鐵的導電線圈匝數一定時，通過電磁鐵的電
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一、觀察,酵母粉里有什么,在顯微鏡下觀察酵母粉里的物質 （1）在一個清潔的培養皿里加入一點兒酵母粉。 （2）加入100毫升溫水和5克白糖，用玻璃棒攪拌均勻，放在溫暖的地方。 （3）過幾個小時，取一滴浮在上面的液體做成裝片，放在顯微鏡下觀察。,二、搜集證據,三、實驗,發面的秘密,根據收集到的資料，設計實驗來驗證酵母菌在發面過程中的作用。,探究發面的秘密實驗方案 探探 提出問題：酵母粉與發面效果的
大象版六年級上冊科學1.2,發面的秘密含練習課件,大象,六年級,上冊,科學,1.2,發面,秘密,練習,課件
回想一下對霧的經驗和認識，猜一猜霧是怎樣形成的。,一、猜想假設,二、事實證據,模擬霧的形成,整理我們獲得的信息，與大家交流霧是怎樣形成的。,三、處理信息,地球上的水在太陽光照射下，不斷從水面、陸地和植物表面蒸發、蒸騰，變成水蒸氣，水蒸氣遇冷就會凝結成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空氣中，就形成了霧。,根據霧的形成，和同學們交流、推測云是如何形成的。,四、遷移應用,云其實就是高空中不
大象版六年級上冊科學2.1,霧和云含練習課件,大象,六年級,上冊,科學,2.1,練習,課件
從化石說起,一、活動,地球上的許多動植物繁衍生息、世代相傳，但有些也滅絕了。人們在地層中發現了許多古代動植物的痕跡，它們已經變成了化石。展示并介紹自己收集到的有關滅絕的古生物化石資料。,有些生物滅絕了,有些生物生存了下來。試以人類的進化歷程為例說明原因。,二、討論,根據古人類學家的研究,在漫長的年代里，人類經歷了古猿、能人、直立人、智人的進化過程。從生物學分類上，現代人屬于智人種。 觀察圖片并上網
大象版六年級上冊科學4.4,追根溯源含練習課件,大象,六年級,上冊,科學,4.4,追根溯源,練習,課件
一、觀察,霉斑里面有什么,使用體視顯微鏡或者我們上節課所使用的顯微鏡觀察霉斑，看看食物霉斑里面有什么，用語言或者繪畫描述觀察到的現象。,霉菌主要由兩部構成：營養菌絲和氣生菌絲。 營養菌絲深入食物內部吸收養料，就像植物的根。 氣生菌絲向空中伸展，頂端可生出球形的孢子囊，里面的孢子成熟后擴散到別處繁殖成新的霉菌。,使食物發霉的是另一類真菌霉菌。,有人以為把發霉食物表面的霉斑清除干凈，食物照樣可以吃了
大象版六年級上冊科學1.3,發霉的饅頭含練習課件,大象,六年級,上冊,科學,1.3,發霉,饅頭,練習,課件
一、提出問題,新型冠狀病毒肺炎給人類帶來了重大災難，全球數以億計的人感染。關于這次疫情，我們有什么想研究的問題？,二、調查,三、處理信息,新冠肺炎的個人防護 符合接種條件者均應接種新型冠狀病毒疫苗,并及時進行加強免疫接種。 保持良好的個人及環境衛生，均衡營養、適量運動、充足休息，避免過度疲勞。提高健康素養，養成“一米線”、勤洗手、戴口罩、公筷制等衛生習慣和生活方式，打噴嚏或咳嗽時應掩住口鼻。保持室
大象版六年級上冊科學1.5,疫情與防護含練習課件,大象,六年級,上冊,科學,1.5,疫情,防護,練習,課件
一、事實證據,收集和整理有關太陽系和行星的信息。,行星,行星通常指自身不發光，環繞恒星運動的天體。一般來說行星具有一定質量，并且質量要足夠大且近似于圓球狀。,太陽系中的八顆行星,海王星,水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,太陽系,人們把以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八顆行星（以及圍繞行星轉動的衛星）、矮行星、小行星、彗星等組成的天體系統叫作太陽系。,天空中除了月球、行星等可以移動的天體，還
大象,六年級,上冊,科學,3.2,太陽系,練習,課件
分析比較霜和雪的特點，猜一猜霜的形成需要什么條件。,一、猜想假設,霜 寒冷的早晨才有， 地面上形成的 ,白色固體， 天冷時常見 ,雪 冬天下雪時可見， 天上落下的 ,二、事實證據,把收集到的易拉罐罐內溫度數據和罐壁的變化一一對應，描述我們觀察到的現象。互相交流，總結霜是怎樣形成的。,三、處理信息,在環境溫度低于0 時，如果空氣中的水蒸氣含量過高，就會附著在物體表面上，并形成小冰晶，這就是霜。,霜
大象版六年級上冊科學2.3,霜和露含練習課件,大象,六年級,上冊,科學,2.3,練習,課件
人類肉眼可以分辨的恒星都在銀河系內。1917年，口徑為100英寸的胡克望遠鏡在美國加利福尼亞的威爾遜山天文臺建成。天文學家利用它第一次揭示了銀河系的真實大小及我們在其中所處的位置。,一、提出問題,關于星系，我們有哪些感興趣的問題？,二、搜集證據,通過多種途徑收集星系的相關信息，并整理記錄下來。,收集信息的方法,上網查詢,親自觀測,查閱書籍,收集到的信息,銀河系約有1000億至4000億顆恒星，我們
大象,六年級,上冊,科學,3.4,星系,練習,課件
一、引入活動,在家庭中，我長得像誰？哪些特征最像？,二、調查,對家庭成員的眼瞼、有無酒窩、能否卷舌、有無耳垂、頭發、拇指能否后翹等特征進行調查并記錄。,從調查結果中選取一兩個比較明顯的特征進行梳理。,三、處理信息,產生后一代生物的生物，對后一代來說是親代,所產生的后一代叫子代,對梳理后的信息進行分析，比較家庭成員之間特征的關系，得出結論。,四、得出結論,大拇指能否向后翹分析概念圖,舅舅的拇指
大象版六年級上冊科學4.1,我像誰含練習課件,大象,六年級,上冊,科學,4.1,練習,課件
雨是一種常見的天氣現象。回憶下雨前的天氣特征和以往學過的知識，想一想雨是怎樣形成的。,一、猜想假設,二、事實證據,模擬雨的形成,三、處理信息,實驗中，我們在哪里看到了“雨”？“小水滴”是如何變成“大水珠”的？,依照“雨”形成的時間順序，結合我們的假設，用流程圖展示我們觀察到的現象，向大家解釋雨是怎樣形成的。,空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，變
大象版六年級上冊科學2.2,雨和雪含練習課件,大象,六年級,上冊,科學,2.2,練習,課件
人類很早就發現在天空北部有一顆星，離北天極很近，差不多正對著地軸，從地球北半球上看，它的位置幾乎不變，所以人們常靠它來辨別方向，這就是北極星。,但在真實的夜空中，北極星并不是一顆特別亮的星，如何才能準確找到北極星呢？,一、活動,我們來找北極星,利用北斗七星找北極星: 將北斗七星斗前的兩顆星連線，再向勺口方向延伸約5倍距離，就能找到北極星。,利用仙后座找北極星: 把仙后座中構成“W”形的五顆星中兩側
大象,六年級,上冊,科學,3.3,星座,練習,課件
人類對宇宙的探索經過了漫長的歷程。千百年來，人類一直渴望解開宇宙的奧秘，并致力于探索天體的運動和演化規律。 1990年，人類發射了著名的哈勃太空望遠鏡。這種望遠鏡可以避開大氣層的干擾，從而觀測到銀河系以外更多、更遙遠的星系。,人類為探索宇宙都做出了哪些努力？又發展了哪些最新的空間技術？制作一份海報，向同學們展示宇宙的廣闊或人類探索宇宙的歷程。,一、搜集證據,從不同角度收集整理人類探索宇宙的相關歷史
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