兔子 u 教學目標 1通過觀察了解兔子的外形特怔，熟悉兔子的生活習性； 2激發學生觀察和提問的興趣； 3培養學生珍愛生命、保護身邊動物的情感。 u 教學重難點 【教學重點】 引導學生觀察兔子，激發學生的好奇心和提出問題的興趣。 【教學難點】 引導學生觀察兔子，激發學生的好奇心和提出問題的興趣。 u 課前準備 教師準備：兔子實物和圖片，各種食物。 u 教學過程 一、導入新課 【教師】引導學生讀一讀兒
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金魚 u 教學目標 1引導學生進行觀察比較，描述和記錄觀察到的信息； 2觀察魚的身體各個部位的特征以及魚的捕食、魚的呼吸等特點； 3培養觀察能力以及小組協作能力； 4培養喜愛小動物、愛護小動物的感情。 u 教學重難點 【教學重點】 觀察金魚的身體結構和生活習性。 【教學難點】 描述和記錄觀察到的信息。 u 課前準備 教師準備：金魚、水槽、多媒體課件。 u 教學過程 一、導入新課 【教師】課件出示金
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3 逃離冒險島 一、教學目標 1.在活動中體會設計制作要有一定的方法和步驟以及小組合作的重要性。 2.了解剪刀，并知道剪刀的功能和使用方法。 3.能用方向和遠近描述行進路線。 二、教學重點、難點 重點：體會設計制作要有一定的方法和步驟。 難點：綜合運用前、后、左、右、東、南、西、北及遠近來開展游戲活動。 三、教學用具 （1）教師準備：制作好的紙骰子；可以掛在黑板上的“冒險島”游戲圖或者電子版游戲
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1 磁鐵小屋 教學目標 1使學生嘗試用磁鐵去吸各種物品，發現磁鐵只能吸引含鐵、鈷、鎳的物體。 2使學生根據生活經驗，猜想磁鐵能吸含鐵的物品，逐步提高猜想能力。 3 使學生在好奇心的驅使下，對磁鐵吸引鐵和鎳的現象表現出探究興趣。 教學重點難點 進行磁鐵吸引物品實驗，發現磁鐵能直接吸引含鐵、鈷、鎳的物體。 課前準備 條形磁鐵、海綿、毛巾、剪刀、鎳塊、小鐵釘、鉛筆、曲別針、橡皮等（按照小組數量
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不一樣的豆子教學方案 教學目標 1. 通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征； 2. 根據物體的外部特征對物體進行簡單分類； 3. 愿意傾聽和分享，樂于表達自己的觀點。 教學重難點 【教學重點】 通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。 【教學難點】 根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。 教學準備 【教師準備】不同的豆子。 【學生準備】自帶4
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1 我的前后左右 一、教學目標 1. 能夠使用前、后、左、右、遠、近等詞描述周圍物體的位置。 2. 一個物體的位置需要由該物體相對于另一個物體的位置來確定。 3. 初步培養學生的觀察能力和空間觀念。 二、教學重點、難點 重點：了解“上、下”和“前、后”的位置關系和含義，會用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置。 難點：理解前后、左右、上下的相對性。 三、教學用具 PPT課件 四、相關資源 圖片
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五官”兄弟教學方案 教學目標 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能； 通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征； 激發學生對常見物質的外在特征產生觀察、探究的興趣。 教學重難點 【教學重點】 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能； 通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征。 【教學難點】 能識別眼、耳、鼻
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準備單元 比較液體的輕重 一、教材分析 比較液體的輕重是大象版小學科學教材三年級下冊的準備單元，這一單元的科學探究目標是“在教師引導下，嘗試基于所學知識制訂簡單的探究計劃，并運用感官和簡單的工具觀察對
大象版三年級下冊科學全冊教案
2 金 魚,第二單元 認識小動物,有趣的金魚謎語,凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。,雖稱為金，卻不是真。大眼孩兒，愛穿長裙。,龍頭鳳尾寬嘴巴，金身有鱗包著它。自由自在真逍遙，玻璃缸里能安家。,1,2,3,二、多種多樣的金魚,二、多種多樣的金魚,二、多種多樣的金魚,二、多種多樣的金魚,三、金魚的特征,這些金魚都有哪些共同特征？,三、金魚的特征,觀察一條金魚的特征，并記
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3 螞 蟻,第二單元 認識小動物,一、課程導入,猜謎語,一、課程導入,【科學博覽】螞蟻。,二、螞蟻長什么樣,觀察螞蟻的身體,二、螞蟻長什么樣,此圖片為視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻：【知識解析】觀察螞蟻。,三、探訪螞蟻,三、探訪螞蟻,怎樣把螞蟻吸引過來？,三、探訪螞蟻,一起去找螞蟻吧！,三、探訪螞蟻,螞蟻的家在哪里？,三、探訪螞蟻,螞蟻是建筑專家，蟻穴內有許多分室，這些分室各有用處
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1磁鐵小屋,第四單元 磁鐵“魔法”城堡,一、課程導入,二、磁鐵能吸引什么？,猜一猜：磁鐵能吸什么？不能吸什么？,橡皮 鐵釘 鎳塊 曲別針 海綿,毛巾 鉛筆 剪刀,二、磁鐵能吸引什么？,把你的猜想填在表格中。,二、磁鐵能吸引什么？,實驗：動手試一試，驗證猜想。,二、磁鐵能吸引什么？,說說你的發現。,二、磁鐵能吸引什么？,二、磁鐵能吸引什么？,這些物體能被磁鐵吸引嗎？,二、磁鐵能吸引什么？,這些
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2 磁鐵游戲,第四單元 磁鐵“魔法”城堡,游戲：解救“小青蛙”。,一、課程導入,逃離迷宮,注意：不能用磁鐵直接接觸小青蛙。,第一關,二、解救小青蛙,交流：說說你有什么發現。,磁鐵隔著硬紙板也能吸鐵。,二、解救小青蛙,逃出玻璃杯,注意：不能用磁鐵直接接觸小青蛙。,第二關,二、解救小青蛙,交流：說說你有什么發現。,磁鐵隔著玻璃也能吸鐵。,二、解救小青蛙,歡慶勝利,注意：不能用磁鐵直接接觸小青蛙。,第
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3 不一樣的豆子,第一單元 “五官”兄弟,一、課程導入,g zhng g yang de du zi 各種各 樣的豆子,觀察豆子，說一說它們的特征,二、講授新課,l du 綠豆,hng du 紅 豆,觀察豆子，說一說它們的特征,二、講授新課,hu shng 花 生,hung du 黃 豆,觀察豆子，說一說它們的特征,二、講授新課,hi du 黑 豆,bi bin du 白 扁 豆,二、講授新課,你
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科 科 學 學 義 務 教 育 教 科 書 四 年 級 下 冊 河 南 教 育 報 刊 社 編 寫 鄭 州 鄭 州 奇 奇 探 探 妙 妙 究 究 寫 給 同 學 們 的 話 探 究 世 界 的 奧 秘 ， 首 先 要 有 好 奇 心 。 但 是 ， 只 有 好 奇 心 是 不 夠 的 ， 還 要 有 尊 重 事 實 的 態 度 。 尊 重 事 實 就 是 要 把 自 己 的 觀 點 建 立 在
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