課程基本信息 課例編號 學科 科學 年級 一年級 學期 秋季 課題 金魚 教科書 書名：義務教育教科書 科學 一年級 上冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年05月 教學人員 姓名 單位 授課教師 指導教師 教學目標 教學目標： 1.能從整體到局部有序地、仔細地觀察金魚。 2.能在認真、有序觀察的基礎上，畫出金魚的外部形態。 3.能
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太陽教學案例 1、 教材分析 本課是蘇教版四年級下冊第2單元“地球、月球與太陽”中的第3課。 本課共有3部分組成。第一部分是介紹太陽的基本特征，然后把重點放在太陽到地球的距離上，利用一些類比計算感受這個距離的遙遠。第二部分是發現太陽高度在一日內的變化規律，引出太陽高度角的概念。第三部分是測量太陽高度角，發現太陽高度角的變化規律。教材的設計是先從太陽的基礎特征到具體特征的研究。 2、 學情分析
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地球教學案例 1、 教材分析 本課是蘇教版四年級下冊第2單元“地球、月球與太陽”中的第一課。 本課有四部分內容，第一部分是了解人類對地球形狀的認識歷程，從天圓地方到一些生活現象的分析猜測最后給出亞里士多德的推測“地球是球形物體”。第二部分是思考古人的理論是否合理。思考一是在球面和平面上模擬帆船進港和出港情況，從感受生活現象中思考地球的形狀。思考二是在地球儀上模擬麥哲倫環球航行。第三部分是閱讀資料
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月球教學案例 （2課時） 一、教材分析 本課是蘇教版四年級下冊第二單元“地球、月球與太陽”中的第二課。從教材內容上通過對月球更多秘密的探索，利用展示圖片、模擬實驗、觀察記錄等活動豐富學生對月球的認識。圖片學習和模擬實驗是學習天文的重要方式，指導學生從多維度地去認識月球，掌握月球的基本信息。本課主要有四個活動，第一個活動是了解月球上的環形山，通過模擬實驗了解其形成原因。第二個活動是模擬月球的公轉，對
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熱脹冷縮教學設計 一、 教材分析 本課是新教材蘇教版四年級科學下冊第一單元冷和熱第二課。本課主要包含以下三部分內容：感知溫度計的工作原理，研究液體、氣體和固體受熱冷卻后體積的變化，會解釋生活中熱脹冷縮的現象。本課從認識溫度計的工作原理開始，逐步深入地安排三部分內容。第一部分，通過將溫度計放在熱水和冷水中，觀察溫度計的變化，從而初步感知溫度計的工作原理。第二部分，通過設計實驗感受液體、氣體和固體在受
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2.熱脹冷縮 【課標落實】 1.本課通過一系列觀察、設計、探究等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道溫度計是利用物質熱脹冷縮的原理做成的； 通過實驗、觀察、分析、歸納出液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質； 了解生活中常見的熱脹冷縮現象及其應用。 科學探究： 在教師引導下，能設計探究實驗，研究物質受熱和冷卻后體積的變化； 在教師引導下，能觀察并描述物質在受熱和冷卻后體積發生的變化
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青島版一年級下冊科學教學計劃 一、教學目標 通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的
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6.紙教學設計 【教材分析】 紙是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊生活中的材料單元的第二課時。本課主要以紙為載體，讓學生采用各種方法探究紙的秘密，通過對不同紙的特點進行比較，從中經歷科學比較的過程。 教材由三部分組成：第一部分活動準備。通過生活中常見的現象“我們的學習、生活中經常用到紙。你了解紙嗎？”激發學生思考。第二部分活動過程。從生活中認識的紙入手，通過辯認各種各樣的紙，使學生初步認識到不
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22.氣候教學設計 【教材分析】 氣候是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊天氣與氣候單元的最后一個課時。本節課是在學習過描述天氣的各種因素的基礎上，進一步學習氣候的概念，并通過對比天氣和氣候，了解兩者的區別。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，從海南省和黑龍江省二月份景色不同的現象引入本節課的學習。第二部分活動過程，分三個活動：第一個活動，讓學生從描述本地區多年的天氣情況入手，了解氣候多年大
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5.玻璃教學設計 【教材分析】 玻璃是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊生活中的材料單元的第一課時。本課主要以玻璃為切入點，使學生了解玻璃等透明材料在生活中的應用，從而引導學生認識到人們會利用材料的優點進行合理的加工與制作，可以針對材料的缺點改進材料的特性，從而體會到我們可以更好地用學到的科學知識服務于生活。 教材由三部分組成：第一部分活動準備。通過生活中常見的現象“透過玻璃窗，夜晚能觀看星星
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17.養蠶教學設計 【教材分析】 養蠶是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊生物的特征單元的第一課時。本課通過調查了解養蠶的方法，引導學生自己學會養蠶，體會到動物從生到死的生命過程中有不同的發展階段。 教科書由三部分組成：第一部分是活動準備，教科書呈現了一個問題，即“怎樣養蠶？”。還用材料包的形式呈現了上課需要的材料。以此引導學生提前準備養蠶知識，以便上課交流時有話可說，保證觀察順利進行。第二部分
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蘇教版小學科學二年級下冊教學計劃 一、教學目標 （一）情感、態度、價值觀 小學科學課程的總目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、成為合格公民和終身發展奠定良好的基礎。學生通過科學課程的學習，保持和發展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應的科學知識；體驗科學探究的基本過程，培養良好的學習習慣，發展科學探究能力；發展學習能力、思維能力、實踐能力和創新能力，以及用科學語言與他人交流和溝通
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二年級第二學期科學教學計劃 一、 教學目標 1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 3、繼續指導、引導學生學習運用
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回聲現象粵教粵科版四年級上課前問答視頻介紹的是聲音的什么現象思考視頻中所說的是回聲現象。新知導入思考1琪琪和波波在哪琪琪和波波在山谷里。2波波在做什么波波在山谷里大喊了一聲。3波波和琪琪聽到了什么他們
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觀察沙粒粵教粵科版四年級上課前問答沙子是怎樣形成的思考沙子是由巖石碎裂而形成的。自然界中有哪些力量可以使巖石碎裂成沙子氣溫變化水流沖擊自然風化新知導入思考1他們在干什么他們在河灘上玩堆沙的游戲。2河
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9.熱傳導,青島版小學科學（六三學制） 五年級上冊配套課件,依據觀察到的現象，猜想： 倒入熱水后，杯子是怎樣變熱的？,思維導航： 杯子外壁涂有溫變材料，溫變材料可以隨著溫變的變化，顏色發生變化。,思維導航： 實驗中怎樣才能觀察到溫度的變化？,實驗材料,金屬棒,金屬片,方法一,方法二,方法三,溫馨提示,1.實驗過程中正確使用酒精燈，注意安全。 2.小組成員分工合作，認真觀察，及時記錄。 3.實驗結
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20.食物鏈,青島版小學科學（五四學制） 五年級上冊配套課件,“螳螂捕蟬，黃雀在后。”這個成語講到了哪些生物？它們之間有怎樣的食物關系？,活動一：探究生物間的食物關系。,思考：,青草被斑馬吃，斑馬被獅子吃。,能量傳遞：被捕食者 捕食者。,森林生態系統,青草被鹿吃，鹿被狼吃。,能量傳遞：草 鹿 狼,水稻被蝗蟲吃，蝗蟲被青蛙吃，青蛙被蛇吃。,能量傳遞：水稻 蝗蟲 青蛙 蛇
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第五單元大象版科學三年級下冊4.氣體學習目標討論空氣的體積和質量是否可以測量，并設法進行研究。能通過實驗，認識到空氣能被壓縮，沒有確定的體積，但有質量。整理固體、液體和氣體的特點，了解它們之間的相同
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第五單元大象版科學三年級下冊3.液體知道怎樣測量液體的質量。學習目標會用量筒和量杯測量液體的體積，能夠正確讀數。知道液體會流動，沒有確定的形狀，但它具有確定的體積和質量。新知導入老師想比較它們的體積
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第五單元大象版科學三年級下冊2.固體知道固體有確定的形狀，我們可以用長、寬、高等數值來描述它的大小。學習目標知道天平是常見的測量物體質量的工具，會使用天平測量物體的質量。了解日常生活中其他來測量物體
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