第六單元 科學的歷程 科學的歷程 一、【核心素養目標】 科學觀念： 知道人類科學技術發展的簡要歷史進程是怎樣的。 知道科學技術的發展推動了社會進步，人們的生活也不斷得到改善。 知道科學、技術、社會與環境是緊密聯系的。 科學思維： 有探究科技史實的興趣，實事求是，樂于交流與分享，了解科學與技術對人類的巨大貢獻，鼓勵為科技發展而立志進取。 探究實踐： 了解人類的科技發展史，能積
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1.2 走進科學實驗室 課題(第3課時) 1.2 走進科學實驗室 課型 新授 教學 目標 知識與技能 1. 知道常用的實驗儀器，知道實驗室的安全守則。 2.清楚實驗意外的簡單緊急應變措施。 過程與方法 通過學生的實際觀察實驗儀器，培養學生觀察能力并且通過一些常識的介紹讓學生對實驗意外有一定的應變能力。 情感態度 與價值觀 學會學習的方法，培養學生嚴謹的科學態度。 教學重點 1實驗室常用的儀器。 2
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2023新蘇教版六年級下冊科學學生活動手冊答案 第一單元 神奇的能量 1.什么是能量 描述事物具有的能量表現。 泥石流的動能表現：大量石塊、泥沙伴隨著洪水從高處急速流下。 龍卷風的動能表現：拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑。 撞擊保齡球的動能表現：球瓶被撞倒。 錢塘江大潮的動能表現：掀翻船只、拍打礁石、卷走岸邊物體。 跳板運動員的勢能表現：運動員彈起后會向下墜落，同時跳板恢復原狀
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教科版四年級上冊科學活動手冊參考答案 第一單元 聲音 1聽聽聲音 回憶有關聲音的知識和相關問題，然后記錄下來，并與同學進行交流。 對聲音問題的思考記錄表 我已經知道的聲音知識 我還想知道的聲音知識 聲音是由物體振動產生的聲波。 聲音在不同介質中傳播速度是不一樣的。 聲音的傳播方向是四面八方的。 聲音是怎樣傳播的？ 我們是怎樣聽到聲音的？ 聲音的強與弱、高和低與什么有關？ 2聲音是怎樣產生的 觀
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五年級上冊科學學生活動手冊參考答案 第一單元生物與環境 第一課：種子發芽實驗（一）P2 1.填一填 （1）：水、空氣、適宜的溫度 （2）：實驗 對照 2.辨一辨、 3.實驗探究 取6粒綠豆種子 分別在2張餐巾紙上各放3粒綠豆種子 將2個盒子都放在陽光可以照射到的地方，其中1個盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二課：種子發芽實驗（二）P4 1.選一選A、B 2.實驗探究 （1）陽光 （2）種子發芽不一
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科學的歷程,追溯消逝的時空， 探尋人類的足跡； 回首科學和技術， 有著不同的來歷。 現代科學的發展， 交織著先進技術； 迎來了偉大時代， 構成第一生產力。,從這兩首詩中，你讀出了什么信息？,近代科學家哥白 尼、伽利略、牛頓等人的發現使科學的發展進入了新的時代。,近代科學的發展加速了技術的進步，技術進步又引起了整個社會的變革。,通過閱讀這些材料，你有什么感受？,科學技術推動社會進步，我們的生活也在
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一、觀察,酵母粉里有什么,在顯微鏡下觀察酵母粉里的物質 （1）在一個清潔的培養皿里加入一點兒酵母粉。 （2）加入100毫升溫水和5克白糖，用玻璃棒攪拌均勻，放在溫暖的地方。 （3）過幾個小時，取一滴浮在上面的液體做成裝片，放在顯微鏡下觀察。,二、搜集證據,三、實驗,發面的秘密,根據收集到的資料，設計實驗來驗證酵母菌在發面過程中的作用。,探究發面的秘密實驗方案 探探 提出問題：酵母粉與發面效果的
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一、觀察,霉斑里面有什么,使用體視顯微鏡或者我們上節課所使用的顯微鏡觀察霉斑，看看食物霉斑里面有什么，用語言或者繪畫描述觀察到的現象。,霉菌主要由兩部構成：營養菌絲和氣生菌絲。 營養菌絲深入食物內部吸收養料，就像植物的根。 氣生菌絲向空中伸展，頂端可生出球形的孢子囊，里面的孢子成熟后擴散到別處繁殖成新的霉菌。,使食物發霉的是另一類真菌霉菌。,有人以為把發霉食物表面的霉斑清除干凈，食物照樣可以吃了
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一、提出問題,新型冠狀病毒肺炎給人類帶來了重大災難，全球數以億計的人感染。關于這次疫情，我們有什么想研究的問題？,二、調查,三、處理信息,新冠肺炎的個人防護 符合接種條件者均應接種新型冠狀病毒疫苗,并及時進行加強免疫接種。 保持良好的個人及環境衛生，均衡營養、適量運動、充足休息，避免過度疲勞。提高健康素養，養成“一米線”、勤洗手、戴口罩、公筷制等衛生習慣和生活方式，打噴嚏或咳嗽時應掩住口鼻。保持室
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回想一下對霧的經驗和認識，猜一猜霧是怎樣形成的。,一、猜想假設,二、事實證據,模擬霧的形成,整理我們獲得的信息，與大家交流霧是怎樣形成的。,三、處理信息,地球上的水在太陽光照射下，不斷從水面、陸地和植物表面蒸發、蒸騰，變成水蒸氣，水蒸氣遇冷就會凝結成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空氣中，就形成了霧。,根據霧的形成，和同學們交流、推測云是如何形成的。,四、遷移應用,云其實就是高空中不
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從化石說起,一、活動,地球上的許多動植物繁衍生息、世代相傳，但有些也滅絕了。人們在地層中發現了許多古代動植物的痕跡，它們已經變成了化石。展示并介紹自己收集到的有關滅絕的古生物化石資料。,有些生物滅絕了,有些生物生存了下來。試以人類的進化歷程為例說明原因。,二、討論,根據古人類學家的研究,在漫長的年代里，人類經歷了古猿、能人、直立人、智人的進化過程。從生物學分類上，現代人屬于智人種。 觀察圖片并上網
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人類對宇宙的探索經過了漫長的歷程。千百年來，人類一直渴望解開宇宙的奧秘，并致力于探索天體的運動和演化規律。 1990年，人類發射了著名的哈勃太空望遠鏡。這種望遠鏡可以避開大氣層的干擾，從而觀測到銀河系以外更多、更遙遠的星系。,人類為探索宇宙都做出了哪些努力？又發展了哪些最新的空間技術？制作一份海報，向同學們展示宇宙的廣闊或人類探索宇宙的歷程。,一、搜集證據,從不同角度收集整理人類探索宇宙的相關歷史
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一、事實證據,收集和整理有關太陽系和行星的信息。,行星,行星通常指自身不發光，環繞恒星運動的天體。一般來說行星具有一定質量，并且質量要足夠大且近似于圓球狀。,太陽系中的八顆行星,海王星,水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,太陽系,人們把以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八顆行星（以及圍繞行星轉動的衛星）、矮行星、小行星、彗星等組成的天體系統叫作太陽系。,天空中除了月球、行星等可以移動的天體，還
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分析比較霜和雪的特點，猜一猜霜的形成需要什么條件。,一、猜想假設,霜 寒冷的早晨才有， 地面上形成的 ,白色固體， 天冷時常見 ,雪 冬天下雪時可見， 天上落下的 ,二、事實證據,把收集到的易拉罐罐內溫度數據和罐壁的變化一一對應，描述我們觀察到的現象。互相交流，總結霜是怎樣形成的。,三、處理信息,在環境溫度低于0 時，如果空氣中的水蒸氣含量過高，就會附著在物體表面上，并形成小冰晶，這就是霜。,霜
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人類肉眼可以分辨的恒星都在銀河系內。1917年，口徑為100英寸的胡克望遠鏡在美國加利福尼亞的威爾遜山天文臺建成。天文學家利用它第一次揭示了銀河系的真實大小及我們在其中所處的位置。,一、提出問題,關于星系，我們有哪些感興趣的問題？,二、搜集證據,通過多種途徑收集星系的相關信息，并整理記錄下來。,收集信息的方法,上網查詢,親自觀測,查閱書籍,收集到的信息,銀河系約有1000億至4000億顆恒星，我們
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一、引入活動,在家庭中，我長得像誰？哪些特征最像？,二、調查,對家庭成員的眼瞼、有無酒窩、能否卷舌、有無耳垂、頭發、拇指能否后翹等特征進行調查并記錄。,從調查結果中選取一兩個比較明顯的特征進行梳理。,三、處理信息,產生后一代生物的生物，對后一代來說是親代,所產生的后一代叫子代,對梳理后的信息進行分析，比較家庭成員之間特征的關系，得出結論。,四、得出結論,大拇指能否向后翹分析概念圖,舅舅的拇指
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雨是一種常見的天氣現象。回憶下雨前的天氣特征和以往學過的知識，想一想雨是怎樣形成的。,一、猜想假設,二、事實證據,模擬雨的形成,三、處理信息,實驗中，我們在哪里看到了“雨”？“小水滴”是如何變成“大水珠”的？,依照“雨”形成的時間順序，結合我們的假設，用流程圖展示我們觀察到的現象，向大家解釋雨是怎樣形成的。,空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，變
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人類很早就發現在天空北部有一顆星，離北天極很近，差不多正對著地軸，從地球北半球上看，它的位置幾乎不變，所以人們常靠它來辨別方向，這就是北極星。,但在真實的夜空中，北極星并不是一顆特別亮的星，如何才能準確找到北極星呢？,一、活動,我們來找北極星,利用北斗七星找北極星: 將北斗七星斗前的兩顆星連線，再向勺口方向延伸約5倍距離，就能找到北極星。,利用仙后座找北極星: 把仙后座中構成“W”形的五顆星中兩側
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