2.2 電動機,電動機是改變世界的偉大發(fā)明之一。小到電動玩具，大到火車輪船， 都會用到它。,為什么電動機通電后會轉動呢？,里面有磁鐵和導電線圈,我們知道了導電線圈 通電后會產生磁性，應該是它和磁鐵相互作用,電動機里有什么？,外殼,磁鐵,轉子,線圈,鐵芯,換向器,后蓋,電刷,制作簡易的電動機。,1. 把漆包線纏繞成一個10圈左右的矩形導電線圈。漆包線的兩端從矩形短邊中間引出做軸，把一端的漆全部
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1.1 光從哪里來,導入,沒有光，我們什么也看不到。都有哪些物體發(fā)光呢？,螢火蟲,水母,電燈,吊燈,火把,點燃的蠟燭,閃電,太陽,月亮不是天然光源。月球本身并不發(fā)光，只反射太陽光。,自己能夠發(fā)光并且正在發(fā)光的物體稱作光源。,自然光源,人造光源,光源,太陽、 閃電、 螢火蟲,點燃的蠟燭、發(fā)光的電燈,自然界存在的可見光,由人工設計制造的儀器、設備產生的光,為了滿足生活需要，人類發(fā)明了各種各樣的人造
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3.1 晝夜的交替,導入,白天過后總是夜晚，夜晚之后總是白天。日復一日，周而復始。,為什么會出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象呢？,晝夜交替的假說1：,地球自轉說,太陽不動，地球自轉,地球圍著太陽轉，同時地球自轉,晝夜交替的假說2：,太陽在繞地球轉動,地心說,16世紀，波蘭天文學家哥白尼提出了“日心說”-不是太陽在繞地球轉，而是地球繞著太陽轉，晝夜的變化是地球自轉的結果。,晝夜交替的假說3：,日心說,晝夜交
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人類的朋友教學設計 教學目標 1探究酵母發(fā)酵適宜的溫度，了解酵母菌在發(fā)面中的作用。知道酵母菌是有益的微生物。 2用顯微鏡觀察酵母菌，知道酵母菌的形態(tài)特征。 3通過親自操作體驗發(fā)面過程，培養(yǎng)學生的動手能力. 重難點 1探究酵母發(fā)酵適宜的溫度，了解酵母菌在發(fā)面中的作用。知道酵母菌是有益的微生物。 2通過親自操作體驗發(fā)面過程，培養(yǎng)學生的動手能力. 教學準備 分組：食用酵母菌8袋（5g裝），面粉8袋
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