大禹治水習題 1、看拼音，寫詞語。 chn do ju xn di ln （ ） （ ） （ ） n dn wi d d xn （ ） （ ） （ ） 2、多音字組詞。 m（ ） do（ ） xn （ ） 沒 倒 行 mi（ ） do（ ） hn
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大禹治水習題 一、看拼音，寫詞語。 chn do ju xn di ln zh l ( ) ( ) ( ) ( ) n dn wi d d xn bi xn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字組詞。 m（ ） do（ ） xn（ ） 沒
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30 大禹治水 基礎練習 一、 二、 三、 四、 五、 父（）才（）白（）農（） 文（）木（）百（）衣（） 六、 安定的洪水 可怕的傳說 神奇的日子 七、 八、 閱讀 九、 參考答案 基礎練習 一、農民 農夫 農場 農莊 才華 才干 人才 才氣 二、農民 房屋 百歲 父親 才華 入內 三、9 6 7 9 8 9 8 8 四、治服 洪水 百姓 挖通 勢力 五、父親
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15大禹治水 教學目標： 1.能正確、流利地朗讀課文，讀好大禹治水雖然吃盡千山萬苦，卻仍意志頑強的語氣。 2.理解由生字組成的詞語，如“洪災、無家可歸”等，學會本課13個生字，會寫8個漢字。 3.理解課文內容，感悟洪水的兇猛，了解大禹是一位為民造福的大英雄。 教學重點： 1.識字、寫字；有感情地朗讀課文。 2.正確流利有感情地朗讀課文，特別是第二、三自然段。 教學難點： 通過大禹三過家門而不入感
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15 大禹治水 教學導航 教學目標 1.認識“洪、毒”等15個生字，會寫“洪、災”等9個生字，會寫“洪水、經常”等11個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。能按照提示，講一講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。 3.拓展積累“洪水、防洪”等詞語。 教學重點 學習生字詞，正確、流利地朗讀課文。 教學難點 理解主要內容，能夠根據提示講出這個故事。 教學準備 教師 多媒體課件 學生
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15大禹治水 教學目標 1.會認“洪、毒、蛇”等15個生字，會寫“洪、災、難”等8個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感悟洪水的兇猛，走進故事背景，初步了解大禹是一位為民造福的大英雄。 3.用心品讀、積累語言，感受不同的語言表達方式。 重點難點 重點：會認13個生字，會寫8個生字，能流利、有感情地朗讀課文。 難點：語言訓練，感悟洪水的兇猛，體會老百姓的痛苦。 教學準備 生字詞卡片
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15大禹治水 教學目標： 1、鞏固洪、毒等15個生字，書寫“被、難、洪、認”四個字。了解擋水、疏導、驅趕、安居樂業等詞語的意思。 2、正確、流利地朗讀課文，借助十三年、到處奔走等詞句理解課文內容，初步體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。 3、按照課后提示，借助詞句，講述故事。 4.拓展積累洪水、防洪等詞語。 教學重點：正確、流利地朗讀課文，照課后提示，講講大禹治水的故
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大禹治水第二課時教學設計 教學目標： 1.重點研讀課文3.4自然段，聯系上下文理解重點詞句，體會大禹巧妙疏導的治水方法，一心一意的治水精神。 2.能正確、流利、熟練朗讀課文，嘗試復述課文。 3.通過拓展積累，使學生初步認識神話故事，并引導學生產生閱讀神話故事的興趣。 重、難點：1.熟讀課文，嘗試復述。2.引導探究大禹治水成功的原因所在。 教學過程： 1、 復習導入 1.這節課
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大禹治水教學設計 教材分析： 大禹治水是一個有關偉大的英雄人物的故事。這是一個流傳千古的神話故事，主要敘述了上古時代大禹率領民眾治理洪水的故事。它承載著讓學生理解何為奉獻的重任。課文語言比較簡練，讓孩子們通過讀中悟，悟中讀去深刻體會大禹治水的艱辛，從而感受大禹的奉獻精神。這個故事雖然流傳千古，但是，上古時代距離今天十分遙遠，課后練習要求孩子們講這個故事，將采用由扶到放多種方法進行教學。 教學目標
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大禹治水 教學設計 版 本：語文人教版部編本 年 級：二年級上冊 大禹治水教學設計 【教材分析】 大禹治水是人民教育出版社部編教材二年級下冊的一篇課文。這篇古代神話傳說按照“災難治水恢復”的線索，講大禹為了治理洪水，克服困難，想盡辦法，三過家門而不入，終于帶領人們制服了洪水的感人故事。歌頌了大禹富有智慧、勇于為人類奉獻的形象。 【學生分析】 二年級的學生具有以形象思維為主、抽象思維
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統編本第三冊第15課 大禹治水 （第一課時） 文本解讀 大禹治水是一篇蘊含豐富人文內涵的課文。課文篇幅短小，語言高度凝練概括，對小學二年級的學生來說，時空距離和心理距離遙遠，要讀懂課文并且在學生幼小的心靈上留下美好的印記難度頗大。教學中應注意深入鉆研教材，根據低年級閱讀教學和學生的身心特點，運用多媒體課件、簡筆畫、語言描述、講故事、看插圖等多樣手段，在學生讀、說、聽、思等言語實踐活動中將識字、學詞
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15 大禹治水 第一課時 1.看拼音，寫漢字。 do rn y chn 知（） （）為 農（）生（） 2.給下列加點的字補充音節 h u n j x 洪水 猛獸 毒 蛇 災難 繼 續 3.比一比再組詞： 洪（ ）被（ ） 難（ ） 哄（ ）波（ ） 準（ ） 第二課時 1.按照課文的敘述順序排列下列句子，試試講講“大禹治水”的故事。
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大 禹,洪水 視頻 看到什么,看到什么,四字詞語 PPT擋 繼續,后來呢,和哪些人,洪水使人們生活痛苦。,鯀筑壩擋水，沒有治好水。,禹治水，三過家門而不入。,禹開通河道，帶領人們治好了水。,百姓又過上了安居樂業的生活。,大 禹 治 水,做個小小文化傳承人 把大禹治水的故事講給別人聽
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15 大禹治水,我會讀：,洪水 泛濫 毒蛇 猛獸 傷害 災難,很久很久以前，洪水經常泛濫。 大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。,很久很久以前,泛濫,淹沒了田地,沖毀了房屋,沖毀了房屋,淹沒了田地,毒蛇,猛獸,很久很久以前，洪水經常泛濫。 大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。,痛苦極了,先讀一讀2、3、4
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大禹治水,統編本：二年級上冊,洪水,毒蛇猛獸,共,如果沒有大禹，我們現在很可能就會變成魚蝦了。 -孔子,hng,合作學習：我指你讀 記字好辦法,d,sh,sho,shng,zi,nn,rng,j,tu,x,rn,xn,bi,hu,洪水泛濫 毒蛇猛獸 傷害百姓 災難,洪水泛濫 毒蛇猛獸 傷害百姓 災難,洪水泛濫 毒蛇猛獸 傷害百姓 災難,很久很久以前，洪水經常泛濫。大水淹沒
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很久很久以前，洪水經常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了
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大禹治水,讀一讀,洪水 毒蛇 猛獸 傷害 災難 仍然 認識 恢復 繼續 消退 教訓 被動,他的兒子禹繼續治水。,繼續,選詞填空。 連續繼續 1.接力賽時，張軒琪摔倒了，他立刻爬起來（）向前沖去。 2.洪皓（）兩年被評為“和樂好少年”。 3.取得成績不能驕傲，要（）努力，爭取更大的進步。,連續,繼續,繼續,認真讀讀3、4自然段，照樣子完成表格。,禹,疏導,十三年,洪水退了，百姓們 過上了安居樂業的
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