21大自然的聲音,課后反思,成功之處,在這篇文章的教學(xué)中,教師注重指導(dǎo)學(xué)生了解這篇文章的寫作方法,這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段,總起段,學(xué)習(xí)完課文后,提出問題,這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的聲音,學(xué)生一下就回答出,第24自然
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大自然的聲音教學(xué)反思大自然的聲音這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音,水的聲音和動(dòng)物的聲音,引導(dǎo)學(xué)生入境,想象,美讀,感悟,讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然,體驗(yàn)大自然,發(fā)現(xiàn)大自然,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,一,教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案21大自然的聲音,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,感受文學(xué)之美,表達(dá)自己的獨(dú)特感受,促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng),語言運(yùn)用,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng),能仿照課文,圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話,思維能力,能找到第2,第
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題21大自然的聲音主備教師,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,感受文學(xué)之美,表達(dá)自己的獨(dú)特感受,促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng),語言運(yùn)用,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng),能仿照課文,圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話,思維能力,能
24秋部編版三上語文核心素養(yǎng)目標(biāo)21,大自然的聲音,優(yōu)質(zhì)版教案,24,秋部編版三上,語文,核心,素養(yǎng),目標(biāo),21,大自然,聲音,優(yōu)質(zhì),教案
說課稿,大自然的聲音說課稿一,說教材,大自然的聲音是一篇淺顯易懂,生動(dòng)有趣的課文,這篇文章應(yīng)以讀為本,閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和理解,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲
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類文閱讀,21大自然的聲音大自然的聲音,節(jié)選,去年暑假,我回到故鄉(xiāng),那里山明水秀,到處可以聽到大自然的聲音,晨曦,初露,整個(gè)村子被一層輕輕的薄霧籠罩著,猶如羞答答的少女蒙上了一層薄薄的面紗,給人一種輕柔朦朧的美感,不久,拂面的清風(fēng)吹走了薄霧
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21大自然的聲音第一課時(shí)一,給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,音樂,lyu,歌曲,qq,快樂,lyu,彎曲,qq,他呢,nen,散步,snsn,呢喃,nen,散裝,snsn,二,比一比,組詞語,秒,愛,江
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21大自然的聲音教學(xué)目標(biāo),1,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,掌握多音字,呢,識(shí)記詞語,2,有感情地朗讀課文,背誦第23自然段,3,了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美,4,體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,教學(xué)
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大自然的聲音教學(xué)建議 大自然的聲音是一篇淺顯易懂、生動(dòng)有趣的課文。本課設(shè)計(jì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生入境、想像、美讀、感悟，讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 1.創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會(huì)閱讀。教學(xué)中我創(chuàng)
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21大自然的聲音導(dǎo)學(xué)案 課題 大自然的聲音 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn)“妙、奏”等7個(gè)生字，會(huì)寫“妙、演”等13個(gè)字。聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活理解文中的生字新詞。 2.感受中心句和總分的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解大自然聲音美妙的具體表現(xiàn)。 2.體會(huì)大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然的情感。 課前準(zhǔn)備 1.
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大自然的聲音說課稿 一、說教材 大自然的聲音這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動(dòng)物。在第二自然段側(cè)重對(duì)比的寫法，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫得細(xì)膩、生動(dòng)。第三自然段運(yùn)用了頂針句式。第四自然段則運(yùn)用了排比的
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21 大自然的聲音 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，背誦第23自然段。 2.能找到第24自然段的關(guān)鍵句，了解課文寫了大自然的哪些聲音，感受大自然的美。 3.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)，仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。【語文要素】 4.體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過大自然美妙的
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21、大自然的聲音教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“妙、奏”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，會(huì)寫“妙、演”等13個(gè)字。 2、朗讀課文，背誦課文第23自然段。了解課文的寫法特點(diǎn)及敘述的順序。 3、想象課文中描述過的聲音，抓住重點(diǎn)詞句感受大自然的美。能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、認(rèn)識(shí)“妙、奏”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，會(huì)
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21大自然的聲音 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn) “妙、奏”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，會(huì)寫“妙、演”等13個(gè)生字，正確讀寫“美妙、音樂家”等14個(gè)詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段。 3.能找到第2 4自然段的關(guān)鍵句并填寫在圖表中，借助圖表說出課文寫了大自然的哪些聲音。 4.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。 教學(xué)重點(diǎn) 能
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大自然的聲音教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教2011課標(biāo)版（部編）三上大自然的聲音 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)寫“激、擊、器”等6個(gè)字。 2.有感情地朗讀課文，體會(huì)大自然的美妙。背誦第三自然段。 3.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。 教學(xué)難點(diǎn)： 能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話
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大自然的聲音第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 大自然的聲音是部編教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元第21課。本單元的學(xué)習(xí)要素是“感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語言。留心生活,把自己的想法記錄下來”。 這篇課文是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”來寫的，第一自然段概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動(dòng)物。在第二自然段側(cè)重對(duì)比的寫法，把微
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課,說,大自然的聲音,4,說教法與學(xué)法,3,說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),2,說學(xué)情,1,說教材,目錄,5,7,6,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說教學(xué)評(píng)價(jià)和效果,說教材,1,教材選編意圖旨為引導(dǎo)學(xué)生感受課文生動(dòng)的語言,積累喜歡的語句,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)
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大自然的聲音說課稿,部編版小學(xué)語文,三年級(jí)上冊(cè),大家好,今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元的課文大自然的聲音,下面我將從說教材,說學(xué)情,說教學(xué)目標(biāo),說教學(xué)重難點(diǎn),說教法,說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開,接
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21,大自然的聲音,三年級(jí)上冊(cè),教學(xué)目標(biāo),1,會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,重點(diǎn),2,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦要求背誦的自然段,重點(diǎn),3,體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,難點(diǎn),第一課時(shí),課時(shí)目標(biāo),1,會(huì)認(rèn)10個(gè)生
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大自然的聲音,聲音是無處不在的，但是我們卻常常忽略了它。用心去聆聽，去課文聽聽風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙！,引入新課,字詞識(shí)讀,mio,部首：女 筆畫： 7,組詞：奇妙 美妙 造句：場(chǎng)內(nèi)的觀眾陶醉在美妙的歌聲中。,yn,部首：氵 筆畫：14,組詞：演員 演繹 造句：電影導(dǎo)演來到我們學(xué)校物色小演員。,字詞識(shí)讀,zu,部首：一 筆畫： 9,組詞：伴奏 前奏
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教育部審定義務(wù)教育教科書語文三年級(jí)上冊(cè),21、大自然的聲音,演奏 溫柔 雄壯 充滿 威力 匯聚,演,奏,呢喃細(xì)語 洶涌澎湃 波瀾壯闊 敲敲打打,呢喃,n （呢喃細(xì)語） 呢 ne (人 呢),呢喃細(xì)語 洶涌澎湃 波瀾壯闊 敲敲打打,洶涌澎湃,呢喃細(xì)語 洶涌澎湃 波瀾壯闊 敲敲打打,淙淙 潺潺 嘩啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳,唰唰 嘩嘩 啪啪 沙沙 簌簌 嘰里咕嚕 噼里啪啦 叮叮當(dāng)當(dāng)
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大自然的聲音,風(fēng)，是大自然的音樂家。,水，也是大自然的音樂家。,水，也是大自然的音樂家。,風(fēng)，是大自然的音樂家。,奇妙 演唱 彈奏 柔情 感覺 難受 鋼琴 追擊 機(jī)器 鳴叫 激烈 敲門 點(diǎn)滴 滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳 唧哩哩 嘩啦啦 淙淙 潺潺,我會(huì)認(rèn),合作要求,1、同桌合作輪讀3、4自然段。,水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂
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