大自然的聲音,風，是大自然的音樂家。,水，也是大自然的音樂家。,水，也是大自然的音樂家。,風，是大自然的音樂家。,奇妙 演唱 彈奏 柔情 感覺 難受 鋼琴 追擊 機器 鳴叫 激烈 敲門 點滴 滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳 唧哩哩 嘩啦啦 淙淙 潺潺,我會認,合作要求,1、同桌合作輪讀3、4自然段。,水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂
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大自然的聲音教學設計 第二課時 教學內容：人教2011課標版（部編）三上大自然的聲音 教學目標: 1.會寫“激、擊、器”等6個字。 2.有感情地朗讀課文，體會大自然的美妙。背誦第三自然段。 3.能聯系生活經驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。 教學重點： 通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。 教學難點： 能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話
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大自然的聲音第一課時教學設計 【教材分析】 大自然的聲音是部編教材三年級上冊第七單元第21課。本單元的學習要素是“感受課文生動的語言，積累喜歡的語言。留心生活,把自己的想法記錄下來”。 這篇課文是圍繞“大自然有許多美妙的聲音”來寫的，第一自然段概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構段，用擬人的手法介紹風、水、動物。在第二自然段側重對比的寫法，把微
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