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大自然的語言【學習目標】1、通過默讀、速讀、跳讀，勾畫關鍵詞、關鍵句，篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。2、通過自主梳理、交流比較、自主形成結論，理清文章的說明順序。3、通過美讀、比較、創作，感悟科學小品的“散文之美”，體會生動、典雅、準確的說明語言。4、通過學習課文，體會貫穿其中的科學思想方[ Tag ]
5大自然的語言教學目標知識與技能1,理清課文的說明順序,體會說明的條理性,訓練學生快速篩選信息,初步概括文章內容要點的能力,2,掌握本文所采用的說明方法及其作用,過程與方法1,理解文章的內容,學習作者寫文章時準確的語言和清晰的條理,2,學習
大自然的語言 【學習目標】 1、通過默讀、速讀、跳讀，勾畫關鍵詞、關鍵句，篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。 2、通過自主梳理、交流比較、自主形成結論，理清文章的說明順序。 3、通過美讀、比較、創作，感悟科學小品的“散文之美”，體會生動、典雅、準確的說明語言。 4、通過學習課文，體會貫穿其中的科學思想方法，并運用于自己的思考中。 【評價任務】 1、完成課后練習一、練習三及課時練相
第5課大自然的語言,八年級人教版語文下冊,新課導入,春柳的飄逸,夏荷的裊娜,秋楓的激情,冬梅的傲岸,如詩如畫,各具風韻,這就是物候現象,今天我們就來學習一篇有關物候學知識的文章大自然的語言,作者是我國著名的科學家竺可楨先生,學習目標,1理清
同學們，語言是人類最重要的交際工具，我們人類用語言來進行交流，來表情達意，五彩繽紛的大自然也有著自己的語言呢燕子呢喃，春風拂面，告訴我們春天來了；蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來了；田野金黃，北
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