部編版八年級上冊語文《得道多助失道寡助》教案設計（李老師市級公開課）.docx

得道多助,失道寡助教學設計教材分析,得道多助,失道寡助一文主旨十分明確,突出強調,人和,的重要性,人和,是克敵制勝的首要條件,具體地說,就是闡明戰爭的勝敗主要取決于人心的向背,而人心的向背,又取決于統治者是否,得道,從戰爭談起,最終歸結到如

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得道多助失道寡助,孟子,約前372一前289,名軻,字子輿,鄒,今山東鄒縣,人,戰國時期思想家,政治家,教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為,亞圣,后世常以,孔孟,并稱,孟子是孟子及其弟子萬章公孫丑等著,內容包括孟子的言行

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背景導入,戰國時期，諸侯各國之間的吞并戰爭日益激烈，為了求得生存，乃至建立霸業，各國君主不約而同地崇尚武力而不體恤百姓。面對殘酷的現實，孟子寫下了191個篆體漢字。后人給它取名得道多助，失道寡助，這篇文章篇幅雖然精短，卻體現了他的治國理想。,得道多助 失道寡助,本文出在公孫丑下 施行仁政，幫助他的人就會很多不施行仁政，就很少有人幫助他,關于孟子,孟子(約前372前289)，名軻，字子輿，鄒(今山東

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