19登勃朗峰教學目標知識與技能1,感知文意,了解作者的游覽經歷,2,學習抓住景物特點描繪的寫法,過程與方法1,品味精彩語句,感受景物之美,2,掌握作者行蹤,體會文中優美而又幽默風趣的語言,情感,態度與價值觀體會并感受作者的感情,培養熱愛大自
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19* 登勃朗峰 【教學目標】 1了解文章內容，掌握生字詞。 2體會文章景物描寫的妙處，學習具體生動描寫景物的方法。 3分析文章所運用的不同的寫法，體會作者多變的筆法。 【教學重難點】 1學習具體生動描寫景物的方法。 2分析文章所運用的不同的寫法，體會作者多變的筆法。 【教學過程】 一、導入課文。 1介紹 勃朗峰，又譯為白朗峰，是阿爾卑斯山的最高峰，位于法國的上薩瓦省和意大利的瓦萊達奧斯塔的交界處
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登勃朗峰教學設計 教材：人教版部編2017八年級下冊第五單元19課 課時：一課時 教材分析：本課是八年級下冊以“游記”為主題的第五單元中的一課。 在初中語文教材中，游記數量并不多，且多為文言文。本教材安排游記單元，是一個頗具新意的設計。登勃朗峰的語言和寫法，在本單元中，別具特色，是個亮點。除了具備一般游記的特點外，又用小說筆法，塑造了人物形象，為游記染上了幽默和傳奇的色彩。可以以此作為本課的切入點
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第19課登勃朗峰,八年級人教版語文下冊,新課導入,同學們,你們喜歡登山嗎,你們登過最高的一座山是哪一座呢,在歐洲,有一座山叫做阿爾卑斯山,它的主峰叫做勃朗峰,因其山勢陡峻而成為歐洲名勝之一,今天,我們就跟隨作者馬克吐溫一起,看看他們是如何登
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19登勃朗峰,馬克吐溫,人教版八年級下冊,山高人為峰,登山,十分辛苦,但為什么還是有那么多的人熱衷于登山,特別是喜歡攀登那些世界高峰呢,他們會有怎樣的感受呢,今天就讓我們跟著美國著名幽默作家馬克吐溫,前往勃朗峰,看看他在旅途中收獲了哪些美景
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19登勃朗峰 馬克吐溫（美）,導入新課,教學目標,1. 積累“翌日”“繚繞”“輕歌曼舞”“名副其實”等詞語。 2.了解作者作品。 3.理清結構；感受文中描寫勃朗峰的壯美景色，體會作者表達的細膩的情感。,1.閱讀課文，概括本文的主要內容。,記述了與友人游覽勃朗峰的經歷。,2.文章可分為兩大部分，思考：怎樣劃分？兩部分各寫了什么？,可分為：上山與下山兩部分。 （1）寫上山，描繪
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今天，我們將穿越到一個世紀以前，跟隨美國著名作家馬克吐溫去登游勃朗峰，這必定會是一次輕松愉快的旅行。第一課時第二課時第一課時第二課時19登勃朗峰1.識記重點字詞，梳理作者的游蹤。（重點）2.把握作者寫作
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